Рабочая программа дисциплины «Внутренние болезни» (стр. 3 )

№ п/п	Наименование семинаров	Часы	Перечень учебных вопросов	Коды формируемых компетенций
	Всего часов

1. 

2.  5. Занятия в интерактивной форме

№	Вид учебной работы (Л, ПЗ, КПЗ, С, ЛП)	Наименование занятия (темы лекций, семинаров, практических занятий и др.)	Используемые интерактивные образовательные технологии	Кол-во ч
1	КПЗ	Артериальная гипертензия	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5 ч
2	КПЗ	ИБС: стенокардия	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5ч
3	КПЗ	Инфаркт миокарда	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5 ч
4	КПЗ	ХСН	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5ч
5	КПЗ	Инфекционный эндокардит	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5ч
6	КПЗ	Пневмонии	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5ч
7	КПЗ	Бронхиальная астма	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5 ч
8	КПЗ	ХОБЛ	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5ч
9	КПЗ	ГЭРБ.	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5ч
10	КПЗ	Хронические гастриты. ЯБЖ и ДПК	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5ч
11	КПЗ	Хронический холецистит. Хронический панкреатит	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5ч
12	КПЗ	Хронические гепатиты	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5ч
13	КПЗ	Цирроз печени	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5ч
14	КПЗ	Анемии	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5ч
15	КПЗ	Геморрагические диатезы	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5ч
16	КПЗ	Сахарный диабет	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации
17	КПЗ	Хроническая почечная недостаточность	Метод малых групп. Интерпретация клинической ситуации	0,5ч
Всего 11,8 % интерактивных занятий от объема аудиторной работы

6.Самостоятельная (внеаудиторная работа)

№ п/п	Наименование разделов дисциплины	Виды самостоятельной работы	Кол-во часов	Коды формируемых компетенций
1	Внутренние болезни	Подготовка к КПЗ: - изучение основной и дополнительной литературы; - работа с конспектом лекции; - использование эл. ресурсов; - подготовка учебных презентаций;	36	ОК-1; ОПК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-16, ПК-20
4	Всего часов		36

7. Оценочные средства

7.1. Текущй (рубежный) контроль:

7.1.1. Примеры тестовых заданий для текущего контроля

по дисциплине «Внутренние болезни»

Выбрать один правильный ответ:

Выберите один правильный ответ:

1. При инфекционном эндокардите поражаются все перечисленные органы, КРОМЕ:

1. Почек;

2. Суставов;

3. Сосудов;

4. ЦНС;

5. Щитовидной железы

2.При грибковом инфекционном эндокардите, в отличие от бактериального, чаще наблюдаются тромбоэмболии в крупные артерии:

1. Мозга;

2. Сердца;

3. Почек;

4. Нижних конечностей;

5. Селезенки.

3. Антибиотикопрофилактика инфекционного эндокардита при инвазивных процедурах показана больным с:

1. Протезированным клапаном;

2. Пролапсом митрального клапана с регургитаций;

3. Гипертрофической кардиомиопатией;

4. Врождёнными пороками сердца «синего» типа;

5. Всем перечисленным

Правильные ответы: 1-5, 2-4, 3-5

Критерии и шкалы оценки:

Оценка «отлично» - 90-100% совпадения с эталонами ответов.

Оценка «хорошо» - 80-89% совпадения с эталонами ответов.

Оценка «удовлетворительно» - 70-79% совпадения с эталонами ответов.

Оценка «неудовлетворительно» менее 70% совпадения с эталонами ответов

7.1.2.Примеры клинических задач

Из терапевтического отделения на прием к стоматологу для экстракции зуба привели больную с ревматическим пороком сердца (стеноз митрального клапана).

Сидя в кресле, больная со страхом наблюдала за приготовлением инструментов для экстракции и вдруг начала задыхаться.

Объективно: лицо покрылось липким потом, появился акроцианоз, дыхание стало клокочущим, на губах появилась розовая пена. Пульс 120 в 1 минуту, аритмичный, слабого наполнения, АД 110/70 мм рт. ст. При аускультации легких на всем протяжении выслушивается большое количество мелко и средне-пузырчатых влажных хрипов, крепитация, которые затрудняют аускультацию сердца.

1. Определите неотложное состояние, развившееся у пациента

2. Составьте алгоритм оказания неотложной помощи

Ответ:

1.Отек легких

2. Прекратить все манипуляции. Вызвать бригаду СМП. До приезда «скорой»:

положение больного – лежа с приподнятым головным концом; нитроглицерин под язык 1-2 дозы с интервалом в 3 минуты под контролем АД

Критерии и шкалы оценки: студент получает оценку:

Отлично - глубина и полнота овладения содержанием учебного материала, умение соединять теоретические вопросы с практическими, высказывать и обосновывать свои суждения, ставить клинический диагноз и его обосновывать, назначать и обосновать обследование, лечение, грамотно и логично излагать ответ;

Хорошо - студент полно освоил учебный материал, ориентируется в нем, грамотно излагает ответ, но содержание и форма имеет неточности.

Удовлетворительно - студент овладел знаниями и пониманиями основных положений учебного материала, но допущены неточности в формулировке клинического диагноза, лечении, не освещен полностью патогенез заболевания. Практические навыки освоил на 50%.

Неудовлетворительно - студент имеет разрозненные и бессистемные знания учебного материала, не умеет выделять главное и второстепенное, допускает ошибки в определении понятий, искажает их смысл, беспорядочно и не уверенно излагает материал, не может применить свои знания для решения ситуационных задач, интерпретации инструментально-лабораторных данных, не умеет выставить клинический диагноз, обосновать его, не умеет назначить обследование и лечение. Практические навыки освоил менее 50%.

7.1.3. Примерные вопросы для собеседования:

1.  ХОБЛ. Определение. Патогенез. Классификация. Клиническая картина.

2.  ХОБЛ. Лабораторно – инструментальная диагностика. Принципы лечения. Основные группы лекарственных средств. Их местные побочные эффекты в ротовой полости.

3.  ХОБЛ. Первичная, вторичная, третичная профилактика. Тактика врача-стоматолога

4.  Бронхиальная астма. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиническая картина.

5.  Бронхиальная астма. Основные группы лекарственных средств. Их местные побочные эффекты в ротовой полости. Тактика врача-стоматолога

6.  Приступ бронхиальной астмы. Обострение бронхиальной астмы. Диагностика. Неотложная помощь.

7.  Пневмонии. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Диагностика. Принципы лечения. Местные побочные эффекты в ротовой полости. лекарственных препаратов, применяемых в лечении пневмоний.

8.  Атеросклероз. Определение. Факторы риска. Теории атерогенеза. Роль одонтогенной инфекции. Патогенез. Клинические проявления. Методы диагностики. Принципы лечения. Профилактика. Роль врача-стоматолога

9.  Дислипидемии. Этиопатогенез. Классификация. Пути снижения концентрации атерогенных липидов. Немедикаментозная терапия. Группы препаратов для лечения дислипидемий. Нежелательные проявления терапии статинами.

10.  ИБС. Факторы риска ее развития, их значение. Классификация ИБС. Профилактика: первичная, вторичная. Роль врача-стоматолога

11.  ИБС. Стенокардия напряжения. Патогенез болевого синдрома. Функциональные классы. Клиника типичного приступа стенокардии. Методы диагностики. Принципы лечения стабильной стенокардии. Неотложная помощь.

12.  Острый коронарный синдром. Определение. Этиология. Патогенез. Классификация. Клиника. Принципы ведения пациентов с ОКС. Тактика врача-стоматолога.

13.  ИБС. Инфаркт миокарда. Этиология. Патогенез. Классификация. Кинические варианты. Лабораторно-инструментальные методы диагностики.

14.  ИБС. Инфаркт миокарда. Принципы лечения. Основные группы лекарственных препаратов. Профилактика

15.  Осложнения острого инфаркта миокарда. Классификация. Ранние осложнения при остром инфаркте миокарда. Неотложная помощь.