Рабочая программа по нормальной физиологии (стр. 8 )

Занятие 33

Осознаваемая и неосознаваемая деятельность мозга. Потребности, мотивации, эмоции

Цель занятия: Проанализировать особенности ВНД человека.

Примерные вопросы для самоподготовки

1. Достоверность ощущения и восприятия. Взаимоотношения между сознанием и подсознанием. Сверхсознание (интуиция).

2. Внимание. Значение работ и для понимания механизмов внимания. Физиологические корреляты внимания.

3. Сон и его виды. Теории о механизмах сна (, В. Гесс, и др.). Физиологические изменения во время сна. ЭЭГ-картина сна. Функциональное значение сна. "Ортодоксальный" и "парадоксальный" сон. Причины сновидений. Нормы сна.

4. Физиологические основы гипнотических состояний.

5. Потребности. Мотивации. Эмоции, их значение и классификация. Положительные и отрицательные эмоции. Теория эмоций. Роль различных структур мозга в формировании эмоциональных состояний. Вегетативные и моторные компоненты эмоций. Эмоциональное напряжение.

6. Понятие о психосоматической медицине.

Самостоятельная работа студентов

1. Определение некоторых характеристик внимания

Занятие 34

Адаптивные механизмы организма. Биологические ритмы. Воспроизведение

Цель занятия: Проанализировать механизмы адаптации, биологические ритмы и половое развитие человека.

Примерные вопросы для самоподготовки

1. Механизмы целенаправленной деятельности человека. Схема деятельности функциональных систем организма ().

2. Физиология адаптации. Классификация и характеристика адаптивных механизмов. Биологические и социальные факторы, лежащие в основе адаптации. Виды, фазы адаптации. Особенности адаптации организма к отдельным факторам: различной температуре, физической нагрузке, гипокинезии, гипоксии, психогенным факторам.

3. Элементы физиологии труда. Особенности изменения вегетативных функций организма при разных видах трудовой деятельности. Нервные и эндокринные компоненты деятельности. Особенности физического и умственного труда. Утомление. Факторы, способствующие развитию утомления и его предупреждение.

4. Биоритмология (хронобиология). Циклические процессы. Классификация биоритмов. Механизмы восприятия генераторов ритма, роль эпифиза, супрахиазматического ядра гипоталамуса, взаимодействия гормонов. Субъективное восприятие времени. Социальные генераторы ритма.

5. Экология человека. Конституция, среда обитания. Урбанизация как фактор риска для здоровья человека. Экология и продолжительность жизни.

6. Воспроизведение. Стадии полового развития. Роль желез внутренней секреции в развитии половых функций.

Занятие 35

Семинары по разделу: «Высшая нервная деятельность» и «Физиология сенсорных систем»

Цель занятия. Интегрировать и закрепить материал.

Примерные вопросы для самоподготовки

1. Высшая и низшая нервная деятельность. Условные и безусловные рефлексы. Биологическая роль условных рефлексов. Условные рефлексы 2-го и 3-го порядков.

2. Торможение в коре больших полушарий. Его значение и виды.

3. Анализ и синтез раздражений в коре больших полушарий. Иррадиация, концентрация и индукция корковых процессов.

4. Современные представления о механизмах памяти. Виды памяти. Теории памяти.

5. Типы высшей нервной деятельности человека и животных.

6. Первая и вторая сигнальная система действительности. Развитие сигнальных систем у ребенка. Роль социальных факторов в развитии второй сигнальной системы.

7. Образное и вербальное мышление. Функциональная асимметрия коры больших полушарий, связанная с развитием речи у человека.

8. Взаимоотношения между сознанием и подсознанием. Сверхсознание. Произвольное и непроизвольное внимание.

9. Сон. Теории о механизмах сна. Физиологические основы гипноза.

10. Мотивации. Эмоции. Положительные и отрицательные эмоции. Роль различных структур мозга в формировании эмоциональных состояний. Вегетативные и моторные компоненты эмоций. Эмоциональное напряжение (эмоциональный стресс).

11. Механизмы целенаправленной деятельности человека. Схема деятельности функциональных систем организма ().

12. Физиология адаптации. Классификация и характеристика адаптивных механизмов. Биологические и социальные факторы, лежащие в основе адаптации. Виды, фазы адаптации. Особенности адаптации организма к отдельным факторам: различной температуре, физической нагрузке, гипокинезии, гипоксии, психогенным факторам.

13. Элементы физиологии труда. Особенности изменения вегетативных функций организма при разных видах трудовой деятельности. Нервные и эндокринные компоненты деятельности. Особенности физического и умственного труда. Утомление. Факторы, способствующие развитию утомления и его предупреждение.

14. Биоритмология (хронобиология). Циклические процессы. Классификация биоритмов. Механизмы восприятия генераторов ритма, роль эпифиза, супрахиазматического ядра гипоталамуса, взаимодействия гормонов. Субъективное восприятие времени. Социальные генераторы ритма.

15. Экология человека. Конституция, среда обитания. Урбанизация как фактор риска для здоровья человека. Экология и продолжительность жизни.

«Физиология сенсорных систем»

Примерные вопросы для самоподготовки

1. Строение анализаторов. Функции.

2. Обнаружение, различение, передача и преобразование сигналов в сенсорной системе. Кодирование информации и ее детектирование. Опознание образа.

3. Адаптация анализаторов. Регуляция деятельности сенсорных систем.

4. Зрительный анализатор. Оптическая система глаза. Зрачковый рефлекс. Аккомодация и рефракция. Роль движения глаз для зрения.

5. Структура сетчатки глаза. Фотохимические и электрические явления. Световая чувствительность. Механизм адаптации к свету и темноте. Контрастная чувствительность. Слияние мельканий и последовательные образы.

6. Современные представления о восприятии цвета. Нарушение цветового восприятия. Методы определения.

7. Восприятие пространства: острота зрения, поле зрения, оценка расстояния, оценка величины предмета. Бинокулярное зрение.

8. Слуховой анализатор. Строение. Звукоулавливающие, звукопроводящие и звуковоспринимающие аппараты.

9. Механизм передачи звуковых колебаний по каналам улитки. Восприятие частоты и силы звука. Электрические явления в улитке.

10. Проводниковый и корковый отделы анализаторов. Центральные механизмы анализа звуков. Механизмы адаптации слухового анализатора.

11. Вестибулярный анализатор, его строение (рецепторный, проводниковый и корковый отделы) и функции. Рецепция положения и движения тела. Особенности деятельности вестибулярного анализатора при ускорениях и в состоянии невесомости. Статические и статокинетические рефлексы.

12. Обонятельный анализатор. Строение. Значение в жизни человека.

13. Вкусовой анализатор. Рецепторный, проводниковый и корковый отделы анализатора. Классификация вкусовых ощущений.

14. Соматосенсорная система. Особенности строения. Рецепторный, проводниковый и центральный отделы. Переработка соматосенсорной информации.

15. Тактильная рецепция. Роль в восприятии прикосновения, давления и вибрации. Пороги пространства. Рецепторный, проводниковый и корковый отделы тактильной сенсорной системы.

16. Терморецепторы. Свойства и их роль в терморегуляции.

17. Болевая рецепция, болевые рефлексы и их значение. Современные представления о ноцицептивной и антиноцицептивной системах. Общее представление об обезболивании и наркозе.

18. Двигательный анализатор. Роль в восприятии и оценке положения тела в пространстве, в формировании движений организма. Рецепторный, проводниковый и корковый отделы анализатора.

19. Висцеральный анализатор. Строение. Классификация интерорецепторов и их роль в поддержании гомеостаза.

20. Возрастные особенности сенсорных систем.

Занятие 36

Аттестация студентов по усвоению основных клинико-физиологических методик

Цель занятия. Проверить и оценить знание студентами основных клинико-физиологических методик, а также умения применения этих методик.

ПЕРЕЧЕНЬ

основных клинико - физиологических методик,

подлежащих освоению студентами на уровне ЗНАНИЙ

1. Современные автоматизированные методики исследования состава и свойства крови.

1.1. Фотогемометрия.

1.2. Цитофотометрия.

2. Техника взятия крови.

3. Определение осмотической резистентности эритроцитов

4. Клинический анализ крови.

4.1. Определение гемоглобина.

4.2. Подсчет эритроцитов.

4.3. Вычисление цветового показателя.

4.4. Подсчет лейкоцитов.

4.5. Определение групп крови в системе АВ0.

4.6. Определение резус - принадлежности крови.

4.7. Определение СОЭ.

4.8. Определение времени свертывания крови и остановки кровотечения

5. Электрокардиография.

6. Сфигмография.

7. Фазовый анализ сердечного цикла.

8. Определение времени кругооборота крови.

9. Исследование сердечного выброса.

10. Определение скорости распространения пульсовой волны.

11. Определение венозного давления.

12. Плетизмография.

13. Реография.

14. Капилляроскопия.

15. Термометрия.

16. Спирография.

17. Пневматохометрия.

18. Оксигемометрия.

19. Методики анализа газов крови и воздуха.

20. Определение возбудимости дыхательного центра.

21. Исследование моторики желудочно - кишечного тракта.

22. Исследование дигестии и абсорбции в желудочно - кишечном тракте.

23. Исследование энергетических затрат человека.

24. Принципы составления пищевого рациона.

25. Методики количественной оценки механизмов мочеобразования (клиренсов различных веществ).

26. Методики исследования потоотделения.

27. Методики оценки функций эндокринных желез человека.

28. Стереотаксический метод.

29. Электроэнцефалография.

30. Хронорефлексометрия.

31. Слуховые пробы Вебера.

32. Аудиометрия.

33. Ольфактометрия.

34. Исследование вкусовой чувствительности.

35. Электромиография.

36. Хронаксиметрия.

37. Тестирование психологических свойств человека.

38. Сомнография.

ПЕРЕЧЕНЬ

основных клинико - физиологических методик,

подлежащих освоению студентами на уровне УМЕНИЯ