История науки и техники (стр. 3 )

Тема 8. Формирование основных принципов неклассического

естествознания (2 часа)

Формирование основных методологических принципов совре­менного естествознания в теории относительности и квантовой ме­ханике. Единство пространства, времени и вещества в теории отно­сительности, утрата ими абсолютного характера. Корпускулярно-волновой дуализм. Вероятностный характер квантовомеханических описаний и вероятностная картина мира. От законов предпи­сания к законам дозволения. Относительности результатов наблю­дения, отказ от абсолютной системы отсчета и окончательный от­каз от идеала абсолютного и достоверного знания. Принципы неопределенности и дополнительности (ПД), их ме­тодологическое и мировоззренческое значение. ПД и соотношение эмпирического и теоретического. ПД как методологическая норма в психологии, биологии, географии, космологии, экономике, эколо­гии. Логические аспекты ПД. ПД и проблема синтеза релятивист­ских и квантовых принципов. Органичное единство физики, химии, биологии в исследовании природы. Парадоксы старого и нового естествознания (термодинамиче­ский, гравитационный, фотометрический) и их осмысление в неклассической картине мира. Концепция расширяющейся Вселен­ной, ее основания и следствия. Утверждение эволюционных прин­ципов исследования природы. Особенности закона сохранения энергии в различных областях естествознания. Физический вакуум как порождающая структура. Включение жизни в физическую и химическую картины мира. История развития информатики как синтеза логики, математики, электроники, вычислительной техники и телекоммуникационных систем. История развития теории управления и системного анализа.

Самостоятельная работа - 1 час.

Литература [Осн. 1-7, доп. 1-3].

Тема 9. Постнеклассическое естествознание.

Универсальный эволюционизм. Циклистика.

Принципы синергетики. Теория систем (2 часов)

Вселенная — единая система взаимосвязанных элементов. Начала теории самоорганизации. Свойства систем. Основные понятия и концепции. Механизмы сборки. Антиредукционизм. Язык глобального универсализма и дарвиновская триада. Бифуркационные состояния. Глобальный эволюционизм. Эволюционно-синергетическая парадигма: от целостного естествознания к целостной культуре. Что такое синергетика? Основные понятия синергетики. Порядок, хаос, самоорганизация, точка бифуркации, аттрактор, детерменированный и недетерминированный хаос, равновесный и неравновесный порядок. организация и дезорганизация. Основные по­ложения теории самоорганизации систем. Базисные идеи синергетики. Принципы синергетики. Принципы гомеостатичности, иерар­хичности, нелинейности, незамкнутости (открытости), неустойчивости, динамической иерархичности (эмерджентности), наблюдаемости. Синергетика и новое мировидение.

Постнеклассическая наука и циклистика. Циклы астрономические, геологические, физиологические и их роль в жизни человека. Золотое сечение как основной морфологический закон эволюции сложных систем.

Самостоятельная работа - 2 часа.

Литература [1-14, доп. 1-29].

Практические (семинарские) занятия,

их наименование и объем в часах

№	Наименование тем занятий	Кол-во часов	Форма контроля	Литература
1	Возникновение науки. Появление первых научных программ	4	Выборочный опрос	1-7
2	Формирование основ естествознания и развитие техники в эпоху Средневековья	6	Выборочный опрос	1-8
3	Естествознание и техника эпохи Возрождения	6	Выборочный опрос	1-8
4	Научная революция XVI-XVII веков	6	Выборочный опрос	1- 6
5	Становление классической науки. XIX век как завершение классического естествознания	6	Выборочный опрос	1-6
6	Формирование основных принципов неклассического естествознания	6	Выборочный опрос	1-7
7	Постнеклассическое естествознание. Универсальный эволюционизм. Циклистика. Принципы синергетики	4	Коллоквиум	1-14

Домашнее задание

Домашнее задание включает повторение лекционного материала, а также подготовку к практическим занятиям по истории науки по заранее известным вопросам с помощью ознакомления с материалами лекций и чтения дополнительной литературы из рекомендованного списка.

Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа по учебному плану распределяется следующим образом

Всего (час)	Плановая (час.)	Индивидуальная (час.)	Домашняя работа (час.)
62	—	28	34

А) Индивидуальная самостоятельная работа включает:

- самоконтроль полученных знаний – 8 часа на все темы;

- конспектирование разделов, вынесенных на самостоятельную проработку - 20 часов на все темы.

Самостоятельное изучение отдельных вопросов курса по темам – 20 часов;

Тема № 3. Возникновение науки. Появление первых

научных программ - 2часа.

Тема № 4. Формирование основ естествознания в эпоху

Средневековья - 2часа.

Тема № 5. Естествознание и техника эпохи Возрождения - 2часа.

Тема № 6. Научная революция XVI-XVII веков - 4часа.

Тема № 7. Становление классической науки. XIX век как завершение

классического естествознания – 4 часа.

Тема № 8. Формирование основных принципов неклассического естествознания – 4 часа.

Тема № 9. Постнеклассическое естествознание. Универсальный эволюционизм. Циклистика. Принципы синергетики. Теория систем – 2 часа.

Б) Домашняя самостоятельная работа включает:

- подготовка к лекциям – 10 часов;

- подготовка к практическим занятиям – 24 часа (включая, подготовку одной презентации, с которой магистр выступает на семинарском (практическом) занятии).

Самоконтроль полученных знаний

№ модуля	Уровень	№ тем	Подведение и проведение рейтинг-контроля, час	Всего на контроль модуля
1	3	Текущий	Промежуточный	Итоговый	2
Тестовый контроль по модулю, коллоквиум	Защита плановой лабораторной работы, экспресс опрос и т. д.	Допуск к зачёту
4,5	коллоквиум 2	—	—

Проектное задание по модулю 2

Освоение содержание модуля 1 предполагает:

— изучение лекционного курса;

— домашнюю подготовку к семинарским занятиям по темам, указанным в пункте 2.1.2.2, которая включает ознакомление с целью занятия, краткими теоретическими сведениями по теме.

Учебно-методические материалы по модулю 2

Литература основная, темы 3-9 [1-7, 1-8, 1-8, 1-6, 1-6, 1-7, 1-14].

Вопросы для рубежного контроля по модулю 2

1. Дайте описание структуры Космоса Платона.

2. Почему движение по инерции было принципиально невозможным в концепции Аристотеля?

3. Как обосновывал Аристотель невозможность существования пустоты?

4. Как Эратосфен измерил длину окружности Земли?

5. определил расстояния от Земли до Луны и Солнца?

6. Что понималось в античной Греции под природой?

7. В какой мере применимо современное понятие "техника" к анализу и описанию процессов и результатов

технической деятельности в античности?

8. Какие признаки позволяют отличить "греческую науку" от знаний древних цивилизаций?

9. Каковы структура и принципы описания математического знания в "Началах" Евклида?

10. В чем сущность обвинений, выдвинутых Робертом Ньютоном, против Клавдия Птолемея?

11.На каких организационных и содержательных принципах строилась античная система образования.

12. Дайте краткое комментированное описание "Альмагеста" Клавдия Птолемея.

13. Как можно охарактеризовать и чем объяснить "созерцательность" античной науки?

14.Знания о природе и человеке в античном мире. Рождение научной рациональности

15. Как можно охарактеризовать ”Линию Демокрита” в науке и культуре.

16. Как можно охарактеризовать ”Линию Платона” в науке и культуре.

17. . В чем сущность научной программы Аристотеля. Концепция естественных мест и естественных движений.

18.Древняя Греция: великие ученые и философы (краткая характеристика творчества 2-3-х мыслителей). За что мы должны быть благодарны древним грекам?

19.Естествознание эпохи Средневековья. Общая характеристика. Выдающиеся ученые.

20.Естествознание и техника эпохи Возрождения. Общая характеристика. Выдающиеся ученые.

21.Первая научная революция. Ее содержание. Великие ученые.

22.Естествознание и техника Нового времени. Формирование классической механики и экспериментального естествознания. Общая характеристика. Выдающиеся ученые.

23.Естествознание и техника XVII-XIX веков. Общая характеристика. Выдающиеся ученые.

24.Естественнонаучная революция первых десятилетий XX века. Крушение механистической картины мира. Общая характеристика. Выдающиеся ученые.

25.Кризис классической науки. Ростки нового естествознания (циклистика. универсальный эволюционизм, синергетика, теория систем, информатика). Дайте комментарий этих вопросов.

26.Новые идеи в естествознании. Синергетика. Основные идеи и принципы. Дайте краткую характеристику.

27.Новые идеи в естествознании — циклистика. Дайте краткую характеристику.