История науки и техники (стр. 6 )

в) исследовательская;

г) практическая;

д) инновационная

11.  Буквенно-звуковую систему письма в XI - X вв. до н. э. Создали:

а) шумерийцы;

б) финикийцы;

в) египтяне

12.  Впервые колесо нашло применение:

а) у инков;

б) в Египте;

в) в Месопотамии

13.  Что относится к понятию микромир?

а) квантовая механика;

б) Ньютоновская вселенная;

в) радиоактивность;

г) концепция расширяющейся Вселенной

14.  Кто из этих учёных внёс вклад в развитие математики в древней Греции?

а) Евклид;

б) Пифагор;

в) Демокрий;

г) Колай;

д) Геродот;

е) Тимей;

ж) Гиппократ

15.  Где в средневековой Европе в XI веке возникает первый университет?

а) в Болонье;

б) в Салерно;

в) в Париже

16.  Утверждение гелиоцентрической системы мира принадлежит?

а) Птолемею;

б) Копернику;

в) Г. Галилео

17.  Кто из этих выдающихся деятелей эпохи Возрождения внёс огромный вклад в развитие науки?

а) Франсуа Рабле;

б) Леонардо да Винчи;

в) Рафаэль Санти;

г) Данте Алигьери

18.  Создатели «русского света» - .................... ..............................

19.  В научном познании XVII-XVIII вв. основным был метод:

а) стихийно-диалектический;

б) механический;

в) догматический

20.  Первый президент Академии наук в России -

а) ;

б) ;

в) Л. Эйлер

21.  Основоположник современной эмбриологии и иммунологии -

а) Генрих Герц;

б) Антуан Беккерель;

в) Луи Пастер

22.  Научно - технические достижения XIX века в области транспорта:

а) 1807г. - пароход - ...........................

б) 1814 г. - первый паровоз - ...............

в) 1833г. - паровоз - ......................

23.  «Великие географические открытия» - это .....................................

24.  16 января 1920 года и открыли ........................

25.  Автор теории относительности - ....................................

26.  Нильс Бор, Д. Томсон, Э. Резерфорд, И. Курчатов работали в области ....................

27.  В концепцию расширяющейся Вселенной внесли свой вклад советский физик .................., американский астрофизик...........................

28.  Создатель теории ноосферы - .........................

29.  В 1905 году английский биолог Уильям Бетсон ввёл термин - ................................

30.  В конце XX века возникла интегрирующая наука - ..............................

4. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Что является предметом изучения истории науки и техники?

2. Прошлое, настоящее и будущее научно-технического развития, как можно определить их дискретность и континуальность и каковы критерии их хронологического и предметного разделения?

3. Каково соотношение истории науки и науковедения?

4. Каковы возможности интерпретации выражения: "история науки - драма идей, а не драма людей"?

5. Определите понятия: естественно-научная, научно-техническая и гуманитарная культуры.

6. Дайте этимологическое описание понятий: "наука", "техника",

"природа", "пространство", "время", "математика", "число".

7. Что называют пониманием, толкованием, определением и объяснением? Приведите конкретные примеры.

8. Проведите сравнение понятий толкование и интерпретация.

9. Что понимается под системным подходом и на чем он основывается?

10. Роль науки в жизни общества. Естествознание и глобальные проблемы современности. Что такое глобальные проблемы? Проблемы энергии, материалов, пищи, воды. Экологическая и демографическая проблемы. Роль естествознания в решении глобальных проблем.

11.Роль науки в жизни общества. Современное естествознание как основа прогрессивных технологий. Какие технологии нужны? Технологии будущего. Биотехнологии, нанотехнологии и информатика — передовой фронт науки. Что мы ждем от науки?

12.Научный метод. Научное и ненаучное знание. Проблема критериев научности знания.

13.Классификация и краткая характеристика методов научного познания.

14.Модели развития научного знания. Краткая характеристика.

15.Понятие “парадигма”. Куна “Структура научных революций“. Научная революция как смена господствующей парадигмы.

16.Отличие науки от других форм общественного сознания. Пути решения проблемы двух культур.

17.Понятие научной революции. Научные революции в истории естествознания.

18. Дайте описание структуры Космоса Платона.

19. Почему движение по инерции было принципиально невозможным в концепции Аристотеля?

20. Как обосновывал Аристотель невозможность существования пустоты?

21. Как Эратосфен измерил длину окружности Земли?

22. определил расстояния от Земли до Луны и Солнца?

23. Что понималось в античной Греции под природой?

24. В какой мере применимо современное понятие "техника" к анализу и описанию процессов и результатов

технической деятельности в античности?

25. Какие признаки позволяют отличить "греческую науку" от знаний древних цивилизаций?

26. Каковы структура и принципы описания математического знания в "Началах" Евклида?

27. В чем сущность обвинений, выдвинутых Робертом Ньютоном, против Клавдия Птолемея?

28.На каких организационных и содержательных принципах строилась античная система образования.

29. Дайте краткое комментированное описание "Альмагеста" Клавдия Птолемея.

30. Как можно охарактеризовать и чем объяснить "созерцательность" античной науки?

31.Знания о природе и человеке в античном мире. Рождение научной рациональности

32. Как можно охарактеризовать ”Линию Демокрита” в науке и культуре.

33. Как можно охарактеризовать ”Линию Платона” в науке и культуре.

34. . В чем сущность научной программы Аристотеля. Концепция естественных мест и естественных движений.

35.Древняя Греция: великие ученые и философы (краткая характеристика творчества 2-3-х мыслителей). За что мы должны быть благодарны древним грекам?

36.Естествознание эпохи Средневековья. Общая характеристика. Выдающиеся ученые.

37.Естествознание и техника эпохи Возрождения. Общая характеристика. Выдающиеся ученые.

38.Первая научная революция. Ее содержание. Великие ученые.

39.Естествознание и техника Нового времени. Формирование классической механики и экспериментального естествознания. Общая характеристика. Выдающиеся ученые.

40.Естествознание и техника XVII-XIX веков. Общая характеристика. Выдающиеся ученые.

41.Естественнонаучная революция первых десятилетий XX века. Крушение механистической картины мира. Общая характеристика. Выдающиеся ученые.

42.Кризис классической науки. Ростки нового естествознания (циклистика. универсальный эволюционизм, синергетика, теория систем, информатика). Дайте комментарий этих вопросов.

43.Новые идеи в естествознании. Синергетика. Основные идеи и принципы. Дайте краткую характеристику.

44.Новые идеи в естествознании — циклистика. Дайте краткую характеристику.

45.Новые идеи в естествознании — универсальный эволюционизм. Дайте краткую характеристику.

46.Краткая история теории систем. Выдающиеся ученые, внесшие существенный вклад в развитие теории систем.

47.Краткая история информатики. Выдающиеся ученые, внесшие существенный вклад в информатику.

48.Краткая история кибернетики. Выдающиеся ученые, внесшие существенный вклад в становление и развитие кибернетики.

49.Приведите краткую биографию 1-2-х выдающихся математиков.

50.Краткий очерк истории математики XIX века.

51. Что включается в понятие «Великие географические открытия»?

52. В чем выразилось изменение познавательной ориентации в эпоху Возрождения?

53.Насколько адекватен термин «Возрождение» для определения процессов в хронологических рамках этого периода?

54. Какие возможны интерпретации выражения «открытие Америки Колумбом»?

55. Расскажите об изобретении Гутенберга и покажите его культурно-историческое значение.

56. Какова была структура ремесленного производства?

57. Дайте характеристику «энергетической базы» эпохи Возрождения?

58. Как можно определить вклад Микеланджело в архитектуру и строительство?

59. Что понималось под статистическими моделями в эпоху Возрождения?

60. В чем проявилось влияние Реформации на развитие науки?

61.Изобразите схемы наиболее важных, с точки зрения истории науки и техники, механизмов и машин эпохи Возрождения.

62. Как можно интерпретировать выражение "принцип дополнительности как культурный ресурс"?

63. Чем можно объяснить долгое неприятие теории относительности А. Эйнштейна учеными и частью философов?

64. Как можно охарактеризовать влияние мировой войны (первой и второй) на развитие науки и техники?

65. В чем суть историко-научной концепции ?

66. В чем выразилось влияние революции 1917 г. в России на развитие науки и техники?

67. Как можно интерпретировать понятия "дисциплинарность" и "междисциплинарность" в науке в конце XIX ­ начале ХХ в.?

68. В чем суть проблемы "лысенковщины" в биологии, науке в целом?

69. Как можно интерпретировать понятие "научно-техническая революция"?

70. Изобразите принципиальную схему эксперимента Майкельсона - Морли.

3.2.3.4. Лист внесения изменений

Дополнения и изменения в учебной программе на 2014/2015 учебный год

В учебную программу вносятся следующие изменения:

1.

2.

3.

Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

"___"_____ 2014 г., протокол № ________

Внесенные изменения утверждаю

Заведующий кафедрой ___________________________

Декан факультета ____________________________

"_____"___________ 2014 г.

3.3. Учебные материалы

СТАТЬИ.

1.  Борзенков , наука, методология науки// Человек. 1995. №6. С. 5-14.

2.  Заметки о науке и паранауке// Вестник высшей школы. 1991. №11. С. 87-92;

3.  Интенсификация науки: пути и особенности// Наука и жизнь. 1986. №10. С. 62-66;