Возрастная анатомия и физиология (стр. 6 )

1.  Анатомия, физиология и гигиена ребёнка как научно-биологическая база его воспита-тельного и учебного процесса.

2.  Человек как целостная биологическая система. Человек и окружающая среда. Взаимоотно-шения и взаимозависимость человека и окружающей среды.

3.  Понятие о специфической и неспецифической резистентности организма, пути их повышения.

4.  Закономерности роста и развития детского организма. Возрастные периоды развития человека, их характеристика.

5.  Состав и функция крови в организме. Понятие о «резус-факторе».

6.  Понятие о наследственности, наследственных аномалиях развития и мутациях.

7.  Современные представления о здоровье и болезни..Основные критерии здоровья.

8.  Эндогенные и экзогенные факторы риска нарушения здоровья.

9.  Возрастные особенности адаптации организма к окружающей среде.

10.  Развитие регуляторных систем и изменение их функции на разных этапах онтогенеза.

11.  Функциональное значение нервной системы в регуляции функций организма. Общий план строения и функции нервных клеток, волокон, синапсов и нервных центров.

12.  Понятие о процессах, протекающих в ЦНС: возбуждении, его иррадиации и концен-трации, индукции, торможении. Учение о доминанте.

13.  Строение и функции коры больших полушарий. Локализация функций в коре голов-ного мозга.

14.  Понятие о рефлексе. Классификация рефлексов. Механизм и условия выработки условного рефлекса.

15.  Современные представления о природе активного сна. Гигиеническая организация сна детей.

16.  Понятие о динамическом стереотипе и сигнальной деятельности ЦНС.

17.  Морфо-функциональные основы развития речи ребёнка.

18.  Функциональная характеристика типов высшей нервной деятельности у детей.

19.  Механизмы памяти, мышления и интеллекта. Формирование поведенческих актов ре-бёнка. Роль мотиваций и эмоций.

20.  Психоэмоциональный стресс и его профилактика. Роль психической депривации в развитии стресса.

21.  Общая характеристика сенсорных систем. Анатомо-физиологические особенности зрительного и слухового анализатора у детей.

22.  Анатомо-физиологические особенности анализаторов.

23.  Значение и строение опорно-двигательного аппарата. Развитие двигательных навыков у ребёнка. Понятие о гиподинамии и гиперкинезии.

24.  Нарушения опорно-двигательного аппарата у детей и их профилактика.

25.  Особенности терморегуляции детского организма. Современные принципы закаливания детей.

26.  Основные виды обмена веществ в организме и их возрастные особенности. Роль белков, жиров, углеводов, минеральных солей, витаминов и воды в обмене веществ.

27.  Возрастные анатомо-физиологические особенности пищеварительной и выделительной систем.

28.  Возрастные анатомо-физиологические особенности сердечно-сосудистой системы.

29.  Морфофункциональные особенности дыхательной системы у детей.

30.  Биоритмы и здоровье. Возрастные особенности режима дня школьника. Принципы его построения.

31.  Понятие о биологическом возрасте ребёнка.

32.  Прямые и косвенные показатели здоровья. Физическое развитие как интегральный пока-затель социально-биологического благополучия ребёнка.

33.  Гигиенические требования к размещению, планировке и оборудованию общеобразо-вательных школ.

34.  Гигиенические требования к микроклимату школ, организации естественного и искус-ственного освещения школьных помещений.

35.  Понятие о «школьной зрелости» ребёнка. Гигиенические требования к организации учебного процесса в общеобразовательной школе.

36.  Организация питания детей в образовательном учреждении. Эндемические заболевания, их профилактика.

37.  Роль питательных веществ в детском питании. Понятие о биологически активных добавках к пище (БАДы к пище).

38.  Санитарные требования к школьному пищеблоку. Организация общественного пита-ния школьников.

39.  Значение в питании детей основных продуктов питания (молочных, мясных, рыбных, овощей, фруктов).

40.  Работа образовательного учреждения по профилактике заболеваний у детей.

Вопросы к коллоквиуму

Организация воздушно - теплового режима в школе. Санитарное содержание помещений школы и участка. Особенности обучения в современной школе; проблемы, трудности имеющие место в школе, адаптация, физиологические основы обучения. Профилактика утомления и переутомления школьников. Гигиенические требования к учебному процессу. Режим дня, его задачи. Режим дня в группах продленного дня. Система физического воспитания в школе. Средства физического воспитания. Гигиенические требования к проведению урока физкультуры. Значение питания для детей. Особенности обмена веществ у детей. Значение питательных веществ и основных пищевых продуктов. Принципы рационального питания детей. Организация питания в образовательных организациях. Гигиеническое воспитание школьников. Работа педагога по профилактике инфекционных заболеваний и укреплению здоровья обучающихся. Школьная зрелость (определение, показатели). Профилактика нервно-психических заболеваний у школьников.

16.  Гигиенические принципы здорового образа жизни.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного модуля

Представлнено: карта учебно-методического обеспечения (приложени В)

7.1 Список рекомендуемой литературы

7.1.1 Основная литература

Югова физиология и психофизиология: Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / , . – М.: Академия, 2011. – 333 c. , Сонькин, Фарбер физиология (физиология развития ребенка): Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М., 2009. – 4-е изд., стереотип. – 412 с.

7.1.2. Дополнительная литература

Любимова физиология : Учебник для вузов. – М. : ВЛАДОС, 2004. – Ч. 1. – 301с.; 2009 – Ч. 2. – 239 с. Назарова анатомия и физиология : Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / , . – М. : Академия, 2008. – 266 c.

7.2 Список МР и МУ

Швецов анатомия и физиология (Физиология развития ребёнка): Учебное пособие для студентов немедицинских специальностей. – Великий Новгород, 2010. – 318 с. Швецов анатомия, физиология и гигиена: Справочно-методическое пособие к практическим занятиям / . – Великий Новгород, 2011. – 139 с. Швецов гигиены детей и подростков : Краткий курс лекций для студентов педагогических специальностей. – Великий Новгород, 2011. – 128 с. Александрова образовательного учреждения по организации учебного процесса и укреплению здоровья обучающихся. – В. Новгород, 2010. – 63 с.

Приложение

Карта учебно-методического обеспечения

Дисциплина: Возрастная анатомия и физиология

Форма обучения: дневная

Всего часов: 108 (3 зач. ед.), из них: лекции – 27, практические занятия – 27, ауд. СРС – 54, Форма аттестации - зачёт

  Для направления подготовки 050100.62 – Педагогическое образование

   

  Обеспечивающая кафедра: общественного здоровья, здравоохранения и общей гигиены ИМО Новгородского государственного университета им. Ярослава Мудрого

  Факультет лечебный

  Семестр 1

Таблица 1

Обеспечение дисциплины учебными изданиями

№ п/п	Библиографическое описание издания (автор, наименование, вид, место и год издания, кол-во стр. )	Вид занятия	Число часов, обесп. изданием	Кол-во экз. в библ. НовГУ, (на каф)	Примечание
1	Югова физиология и психофизиология : Учебник для студен-тов учреждений высшего профессиональ-ного образования / , Т. Ф. Ту-рова. – М. : Академия, 2011. – 333 c.	Лекции СРС	35	ИНПО – 4 ГИ – 1
2	Безруких физиология (физиология развития ребенка): Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / , , . – 4-е изд., стереотипное. – М., 2009. – 412 с.	Лекции СРС	54	ИСХПР – 2 ГИ – 4

Таблица 2

Обеспечение дисциплины учебно-методическими изданиями

№ п/п	Библиографическое описание издания (автор, наименование, вид, место и год издания, кол-во стр.)	Вид занятия	Число часов, обесп. изданием	Кол-во экз. в библ. НовГУ, (на каф)	Примеч.
1.	Рабочая программа по дисциплине	–	108	Каф. – 1
2.	Швецов анатомия и фи-зиология (Физиология развития ребёнка): Учебное пособие для студентов немеди-цинских специальностей. – Великий Нов-город, 2010. – 318 с.	Лекции СРС	54	ИНПО – 49
3.	Швецов гигиены детей и под-ростков : Краткий курс лекций для студен-тов педагогических специальностей. – Ве-ликий Новгород, 2011. – 128 с.	Лекции, СРС	54	Каф. - 50
4.	Швецов анатомия, физи-ология и гигиена: Справочно-методичес-кое пособие к практическим занятиям. – Великий Новгород, 2011. – 139 с.	Практ. зан. СРС	54	Каф. – 100
5.	Александрова образовательного учреждения по организации учебного процесса и укреплению здоровья обучающихся. – В. Новгород, 2010. – 63 с.	Лекции СРС	54	ИМО – 15 Каф. – 100

Учебно-методическое обеспечение дисциплины 100%