Рабочая программа учебной дисциплины «Региональные конфликты в современном мире» (стр. 2 )

Таблица 5

Темы практических занятий	Учебная деятельность	Часы	Ссылки на цели
Семестр № 7
Общая теория конфликта. 1. Понятие и типология конфликта. 2. Структура конфликта. 3. Причины и функции конфликтов. 4. Динамика конфликта.	1. Доклады и выступления по тематике семинара. 2. Анализ понятия и основных типологий конфликта. 3. Характеристика структуры конфликта. 4. Анализ причин конфликта, сравнительная характеристика конструктивных и деструктивных функций конфликта. 5. Характеристика периодов конфликта.	2	1, 2, 6, 7, 18, 19, 20
Региональный конфликт как межгрупповой конфликт. 1. Особенности и основные виды межгрупповых конфликтов. 2. Сущность, структура и особенности политических конфликтов. 3. Межгосударственные политические конфликты - источники и способы регуляции. 4. Природа и особенности межэтнических конфликтов.	1. Доклады и выступления по тематике семинара. 2. Характеристика особенностей и основных видов конфликтов. 3. Выявление сущности и особенностей политических конфликтов, схематичное изображение структуры данного вида конфликтов. 4. Анализ источников и способов регуляции межгосударственных конфликтов. 5. Участие в дискуссии о природе межэтнических конфликтов.	2	6, 7, 8, 9, 14, 15, 18, 19, 20
Конфликты в международных отношениях. 1. Международные отношения как "зона повышенной конфликтности". 2. Понятие насилия и насильственного конфликта. Типы насильственных конфликтов. 3. Война и вооруженный конфликт. 4. Конфликты низкой интенсивности. 5. Терроризм. 6. Проблема структурного насилия.	1. Доклады и выступления по тематике семинара. 2. Анализ и обсуждение причин высокой конфликтности международных отношений. 3. Характеристика понятий насилия и насильственного конфликта. 4. Анализ феномена войны и вооруженных конфликтов в современных международных отношениях. 5. Определение понятия конфликта низкой интенсивности, выявление тенденций в международных отношениях, отражаемых данным термином. 6. Характеристика особенностей терроризма как формы насилия, анализ методов борьбы с терроризмом. 7. Анализ проблемы структурного насилия. Применение формулы вычисления структурного насилия к одному из регионов мира (на выбор студента).	3	6, 8, 13, 14, 15, 18, 19, 20
Конфликты между великими державами и в странах третьего мира. 1. Особенности конфликтов между великими державами. 2. Ограничение войн в международных конфликтах. 3. Причины конфликтов в странах третьего мира. 4. Асимметричный конфликт и асимметричные вызовы.	1. Доклады и выступления по тематике семинара. 2. Характеристика тенденций в развитии конфликтов между великими державами в прошлом и в настоящее время. 3. Анализ и обсуждение практики ограничения применения военной силы в международных конфликтах. 4. Выявление причин конфликтов в странах третьего мира. Анализ факторов, влияющих на динамику и особенности конфликтов в развивающемся мире. 5. Характеристика теории асимметричного конфликта. Объяснение понятия асимметричного вызова (угрозы) на примере реальных региональных конфликтов.	2	3, 6, 7, 8, 14, 15, 18, 19, 20
Этнические конфликты в современном мире. 1. Этно-политические конфликты в современном мире. 2. Этнонациональный конфликт: природа, типы и социальный контроль. 3. Этнические и региональные конфликты в Евразии. 4. Этноконфессиональные конфликты на Востоке. 5. Военно-политические конфликты в Европе и Америке в новейшее время.	1. Доклады и выступления по тематике семинара. 2. Общая характеристика этно-политических конфликтов в современном мире. 3. Анализ природы этнонационального конфликта, характеристика типов этнических конфликтов и методов социального контроля. 4. Анализ и обсуждение этнических конфликтов в Евразии, этноконфессиональных конфликтов на Востоке. Характеристика военно-политических конфликтов в Европе и Америке в новейшее время. 5. Написание контрольной работы "Межгосударственные и межэтнические конфликты в современном мире".	2	6, 9, 14, 15, 18, 19, 20
Урегулирование конфликтов - выбор стратегии в конфликте. 1. Модели поведения в конфликтной ситуации. 2. Политическое урегулирование конфликтов. 3. Переговоры как способ разрешения конфликтов. Гарвардский стиль ведения переговоров. 4. Субъективные факторы конфликтов. 5. Завершение конфликтов в международных отношениях.	1. Доклады и выступления по тематике семинара. 2. Анализ моделей поведения в конфликтной ситуации. 3. Характеристика основных принципов и фаз политического урегулирования конфликтов. 4. Анализ и обсуждение принципов Гарвардского стиля ведения переговоров. Характеристика позиционного ведения переговоров. Примеры. 5. Объяснение на примерах значения субъективного фактора в урегулировании конфликта. 6. Характеристика тенденций послевоенного периода в процессах завершения конфликтов.	2	2, 6, 10, 16, 17, 18, 19, 20
Международное гуманитарное право и его применение в современных вооруженных конфликтах. 1. Понятие международного гуманитарного права. Основные положения и принципы МГП. 2. Гаагское и Женевское право. Зарождение и эволюция. 3. Понятие военного преступления. Военные трибуналы в Нюрнберге и Токио. 4. Международные трибуналы ООН по бывшей Югославии и Руанде. 5. Проблемы имплементации МГП.	1. Доклады и выступления по тематике семинара. 2. Характеристика понятия, основных положений и принципов международного гуманитарного права. 3. Изучение Женевских конвенций 1949 г. и дополнительных протоколов 1977 г. 4. Определение понятия "военное преступление". Сообщение о деятельности военных трибуналов в Нюрнберге и Токио, международных трибуналов по бывшей Югославии и Руанде. Анализ и обсуждение противоречивых оценок деятельности Трибунала по бывшей Югославии. 5. Характеристика трудностей имплементации МГП.	2	6, 10, 11, 14, 16, 17, 18, 19, 20
Проблемы региональной безопасности. 1. Сравнительный анализ восприятия безопасности в России и на Западе. 2. Безопасность в Европе после войны в Косово. 3. Эволюция концепции безопасности на Среднем Востоке (Иран, Афганистан, Турция). 4. Межгосударственные конфликты и региональная безопасность в Южной Азии. 5. Международные и региональные режимы безопасности.	1. Доклады и выступления по тематике семинара. 2. Характеристика и сравнительный анализ безопасности в России и на Западе. 3. Характеристика безопасности в Европе после войны в Косово. 4. Анализ эволюции концепции безопасности на Среднем Востоке. 5. Характеристика межгосударственных конфликтов и региональной безопасности в Южной Азии. 6. Сравнительный анализ и обсуждение международных и региональных режимов безопасности.	2	3, 4, 5, 6, 10, 11, 12, 14, 16, 17, 18, 19, 20

5. Учебная деятельность

Учебная деятельность по данному курсу включает в себя написание контрольной работы на тему "Межгосударственные и межэтнические конфликты в современном мире"; проверочные работы на контрольных неделях; письменную работу по анализу регионального конфликта (на выбор); устные доклады на семинарских занятиях.

Учебные задания сверх предусмотренных основной программой освоения дисциплины включают в себя учебно-исследовательскую работу (с написанием тезисов на студенческую конференцию), участие в конкурсах и олимпиадах различного уровня соответствующих тематике дисциплины.

Примерные задания контрольной работы.

Вариант № 1.

1. Причины конфликтов в странах третьего мира после Второй мировой войны.

2. Природа этнонационального конфликта.

Вариант№ 2.

1. Понятие конфликтов идентичности.

2. Особенности конфликтов между великими державами во второй половине ХХ века.

Вариант № 3.

1. Проблемы обеспечения региональной и международной безопасности.

2. Гарвардский стиль ведения переговоров.

Вариант № 4.

1. Деятельность ООН по поддержанию мира.

2. Этноконфессиональные конфликты на Востоке.

Вариант № 5.

1. Этнические конфликты в Евразии.

2. Региональные системы безопасности: Лига арабских государств (ЛАГ), Совет сотрудничества арабских государств Залива (ССАГЗ), Организация африканского единства (ОАЕ) и др.

6. Правила аттестации студентов по учебной дисциплине

По данной дисциплине студент аттестуется при условии выполнения двух компонентов аттестации:

1) Текущий контроль;

2) Итоговый контроль (экзамен).

Рейтинг студента по дисциплине определяется как сумма баллов за работу в семестре (текущая аттестация) и баллов, полученных в результате итоговой аттестации (экзамен), и является основой для выставления итоговой оценки по дисциплине в соответствии с 15-уровневой шкалой оценок ECTS, а также в традиционной форме (четырехуровневая шкала оценки). Рейтинг студента по дисциплине «Региональные конфликты в современном мире» определяется в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки достижений студентов НГТУ, утвержденном 02.07.2009 г. (табл. 1).

Таблица 1

Характеристика работы студента	Диапазон баллов рейтинга	Оценка ECTS	Традиционная (4-уровневая) шкала оценки
«Отлично» – работа высокого качества, уровень выполнения отвечает всем требованиям, теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному	90-100	A+	отлично	зачтено
A
A-
«Очень хорошо» – работа хорошая, уровень выполнения отвечает большинству требований, теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения большинства из них оценено числом баллов, близким к максимальному	80-89	B+
B	хорошо
B-
«Хорошо» – уровень выполнения работы отвечает всем основным требованиям, теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки	70-79	C+
C
C-	удовлетворительно
«Удовлетворительно» – уровень выполнения работы отвечает большинству основных требований, теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые виды заданий выполнены с ошибками	60-69	D+	удовлетворительно	зачтено
D
D-
«Посредственно» – работа слабая, уровень выполнения не отвечает большинству требований, теоретическое содержание курса освоено частично, некоторые практические навыки работы не сформированы, многие предусмотренные программой обучения учебные задания не выполнены, либо качество выполнения некоторых из них оценено числом баллов, близким к минимальному	50-59	E
«Неудовлетворительно» (с возможностью пересдачи) – теоретическое содержание курса освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному; при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий	25-49	FX	неудовлетво-рительно	не зачтено
«Неудовлетворительно» (без возможности пересдачи) – теоретическое содержание курса не освоено, необходимые практические навыки работы не сформированы, все выполненные учебные задания содержат грубые ошибки, дополнительная самостоятельная работа над материалом курса не приведет к какому-либо значимому повышению качества выполнения учебных заданий	0-24	F

Текущий контроль по дисциплине