Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 12 )

5. (ПК-25) изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать: а) – понятие о кристалле, его основных свойствах, об элементах симметрии, простой формы, кристаллографической структуре и кристаллической решетке и решетке Бравэ и пространственных групп симметрии;

б) понятие атомных и ионных радиусов, координационных чисел и различных координационных многогранников, плотнейших упаковок, поляризации, энергии решетки, изоморфизма, полиморфизма.

2) Уметь: а) поставить цель и сформировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

б) использовать кристаллографическую символику, приводимую в различной справочной литературе, для описания минералов;

в) рассчитывать рентгенографическую плотность и параметры элементарной ячейки, а также определять симметрию кристаллов с целью прогнозирования их свойств.

3) Владеть: а) навыками определения элементов симметрии на моделях и реальных кристаллах: центр инверсии, плоскости симметрии и оси симметрии; составить формулы симметрии и сравнить ее написание с табличным обозначением 32-х классов симметрии;

б) навыками определения по представленным моделям кристаллографической системы, элементарную ячейку Бравэ, КЧ, КМ, подсчитать количество атомов каждого сорта, составить формулу вещества.

Дисциплина Б2.В. ДВ.1.2 Минералогия и кристаллография

Кафедра-разработчик рабочей программы: технологии неорганических веществ и материалов

1.  Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины Минералогия и кристаллография

а) формирование знаний об объектах минералогии, включающих условия и физико-химическую обстановку образования (генезис) минералов и руд, особенности их минерального и химического составов, структуры, классификацию;

б) изучить основные свойства, структуру, теорию симметрии, кристаллов, методы их исследования, а также научить рассчитывать рентгеновскую плотность и параметры элементарной ячейки;

в) приобрести навыки определения минералов и горных пород оптическими методами, что необходимо при изучении минерального сырья, используемого в производстве силикатных материалов.

2. Содержание дисциплины «Минералогия и кристаллография»

Кристаллохимия, минералогия и петрография как основные разделы наук о Земле, их взаимосвязи друг с другом и другими науками;

Симметрия кристаллов;

Симметрия и структуры кристаллов;

Факторы, определяющие структуру кристаллов;

Теория плотнейших шаровых упаковок;

Основные структурные типы кристаллов;

Реальные кристаллы;

Физические свойства кристаллов как проявление характера внутренней структуры;

Рост кристаллов;

Кристаллохимия;

Систематика минералов.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции:

1. (OK—1)-обладать культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения ;

2. (ОК-7) – обладать способностью к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способен приобретать новые знания в области техники и технологии, математики, естественных, гуманитарных, социальных и экономических наук;

3. (ОК-12) - работать с информацией в глобальных компьютерных сетях ;

Профессиональные компетенции:

Общепрофессиональные:

1. (ПК–1) – способность и готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

2. (ПК-3)- использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических процессов, протекающих в окружающем мире;

3. (ПК-5) владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

7. (ПК-25) – изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать: а) – понятие о кристалле, его основных свойствах, симметрии, простой формы, кристаллографической решетки, о симметрии структуры, и кристаллической решетки Бравэ и пространственных групп симметрии;

б) понятие атомных и ионных радиусов, координационных чисел и различных типов химических связей, плотнейших упаковок, поляризации, энергии решетки;

в) понятия о минералах и горных породах, их составов, строение, происхождение и практическое значение; морфологические особенности и физические свойства, макроскопический и кристаллооптический методы анализа.

2) Уметь: а) поставить цель и сформировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

б) использовать кристаллографическую символику, приводимую различной справочной литературы;

в) определять симметрию кристаллов, символы его граней, делать расчеты свойств кристаллов, определять минералы и горные породы оптическими методами.

3) Владеть: а) знаниями о законах симметрии кристаллов, для правильного понимания взаимосвязи кристалл-свойство;

б) навыками, связанными с отработкой симметрических преобразований на кристаллических моделях;

в) знаниями об объектах минералогии, условия образования минералов и руд, особенности их минерального и химического составов, структуры, классификацию.

Дисциплина Б2.В. ДВ.2.1 «Реакционная способность химических соединений»

Кафедра-разработчик рабочей программы: технологии электрохимических производств

2.  Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Реакционная способность химических соединений» являются:

¨  оценка свойств химических соединений в зависимости от их состава и строения;

¨  прогнозирование реакционной способности химических соединений и материалов в зависимости от условий их эксплуатации

2. Содержание дисциплины «Реакционная способность химических соединений»

Реакционная способность материала оборудования и веществ при их переработке, в период эксплуатации и хранения.. Определение реакционной способности, количественная оценка,

Условия самопроизвольного протекания химических реакций. Энергия Гиббса, влияние температуры на направление течения реакций. Связь энергии Гиббса и электродного потенциала металла.

Классификация химических реакций. Химические реакции. Реагенты, продукты, реакционная среда. Стадийность реакции, простые, сложные реакции. Обратимые и необратимые реакции.

Влияние агрегатного состояния вещества на его реакционную способность. Химическая связь в твердых телах. Влияние типа кристаллической решетки вещества на его реакционную способность. Влияние дефектов на реакционную способность вещества.

Строение координационных (комплексных) соединений. Типы комплексов. Реакционная способность координационных соединений. Клатратные соединения. Новые металлосодержащие химические соединения. Комплексы металлов с краун–эфирами, электриды. Комплексы с органическими ненасыщенными молекулами и ионами в качестве лигандов..

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

общекультурные компетенции:

1.  (ОК-1) культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

2.  (ОК-7) к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства. Способен приобретать новые знания в области техники и технологии;

3.  (ОК-12) работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

4.  (ОК-13) понимать роль охраны окружающей среды и рационального природопользования для развития и сохранения цивилизации;

5.  (ОК-14) владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного;

профессиональные компетенции:

общепрофессиональные:

1)  (ПК-1) способностью и готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

2)  (ПК-3) использовать знания о строении вещества, природе химической связи в различных классах химических соединений для понимания свойств материалов и механизма химических, электрохимических процессов, протекающих в окружающем мире;

3)  (ПК-5) основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией ;

производственно-технологическая деятельность:

4)  (ПК-7) способностью и готовностью осуществлять технологический процесс в соответствии с регламентом и использовать технические средства для измерения основных параметров технологического процесса, свойств сырья и продукции;

5)  (ПК-9) применять аналитические и численные методы решения поставленных задач, использовать современные информационные технологии, проводить обработку информации с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности; использовать сетевые компьютерные технологии и базы данных в своей предметной области, пакеты прикладных программ для расчета технологических параметров оборудования;

6)  (ПК-11) обосновывать принятие конкретного технического решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения;

организационно-управленческая деятельность:

1)  (ПК-17) анализировать технологический процесс как объект управления;

2)  (ПК-18) определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов;

научно-исследовательская деятельность: