Содержание:
· Прослушивание и чтение диалога на тему «Список покупок»
· Количественные местоимения с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными
· Конструкции There is/are
· Предлоги, обозначающие расположение предмета в пространстве
· Лексика на темы «Еда, продукты питания», «Мебель»
· Чтение и обсуждение текста «Дома в Обьединенном Королевстве»
· Развитие навыков: понимание и интерпретация основной идеи и деталей текста, распознание верных и ложных интерпретаций текста, смысловое ударение в предложении, написание рецепта.
2.8 Веселое времяпрепровождение
Цели: умение использовать в речи модальные глаголы; умение говорить о своих умениях, умение рассказать о достопримечательностях в городе.
Содержание:
· Чтение и обсуждение газетной статьи «Человек-птица»
· Глагол Can, Must, Mustn’t
· Повелительное наклонение
· Лексика на тему «Места в городе»
· Чтение и обсуждение текста «Стив Хоукинг»
· Развитие навыков: понимание и интерпретация основной идеи и деталей текста, особенности произношения глаголов can /æ/, can’t /ɑ:/ , беседа о достопримечательностях города, написание короткого стихотворения.
2.9 Здесь и сейчас.
Цели: употребление Present Continuous в утвердительном, вопросительном и отрицательных предложениях; владение вокабуляром на тему «Одежда» и умение описать что одето на человеке в данный момент.
Содержание:
· Чтение и обсуждение текста «Кубок мира»
· Время Present Continuous
· Объектные местоимения
· Лексика на тему «Предметы одежды»
· Чтение и обсуждение тескта «Фанаты спорта»
· Развитие навыков: понимание и интерпретация основной идеи и деталей текста; понимание и интерпретация основной идеи и деталей прослушанных диалогов; игра «Угадай, что на мне надето»
2.10 Планы на будущее
Цели:граммотное употребление Present Continuous и going to для запланированных действий и намерений в будущем; употребление устойчивых выражений для передачи будущего; умение говорить о погоде.
Содержание:
· Чтение и обсуждение меню
· Время Present Continuous для запланированных действий в будущем
· Конструкция going to для выражения намерений
· Устойчивые выражения для передачи действий в будущем
· Лексика на тему «Погода»
· Чтение и обсуждение текста «Программа культурного обмена»
· Развитие навыков: понимание и интерпретация основной идеи и деталей меню, заказ еды, понимание и интерпретация прослушанной песни, обсуждение основной идеи, написание записки другу и почтовой открытки.
2.11 Воспоминания о прошлом
Цели: употребление глагола be и правильных глаголов в Past Simple в утвердительных предложениях, умение рассказать о своем детстве и людях из прошлого, владение вокабуляром на тему «Род деятельности»
Содержание:
· Прослушивание и обсуждение записи «Разговор с привидением»
· глагол be и правильные глаголы в Past Simple
· Специальные вопросы в Past Simple
· Лексика на тему «Род деятельности»
· Чтение и обсуждение текста «С севера на юг»
· Развитие навыков: понимание и интерпретация основной идеи и деталей прослушанного текста, особенности произношения окончания –ed, написание сочинения о вымышленном человеке.
2.12 Герои
Цели: употребление Past Simple и неправильных глаголов в вопросительных и отрицательных предложениях, а так же устойчивых выражений употребляемых в Past Simple, умение гооврить о событиях, которые случились в прошлом.
Содержание:
· Прослушивание и обсуждение текста «Перечень выдающихся событий в прошлом»
· Время Past Simple и неправильные глаголы в отрицательных и вопросительных предложениях
· Чтение и обсуждение текста «США и Обьединенное Королевство»
· Развитие навыков: понимание и интерпретация основной идеи и деталей прослушанного текста, особенности произношения слов с одним и тем же гласным звуком, написание письма описывающего событие в прошлом, ведение дневника, беседа о школьном периоде.
Основная учебно-методическая литература
Раздел 1 — Разговорный курс для нулевого уровня (Complete Beginners):
Rob Nolasco, English Zone Beginners Coursebook – Oxford University Press.
Раздел 2 — Разговорный курс для уровня начального уровня (Elementary):
- Meredith Levy, Diana Goodey. Elementary Messages 1 Coursebook – Cambridge University Press, 2007 Meredith Levy, Diana Goodey. Elementary Messages 1 Teacher’s book – Cambridge University Press, 2007
3 Уровень ниже среднего (Pre-Intermediate)
3.1 Итак, начнем! (всемирно известные факты)
Цели: повтор грамматических структур и лексики, которыми студенты уже владеют и которые будут полезными для общения в классе; развитие умений обмениваться информацией о своих интересах и выражать свое мнение
Содержание:
· Повтор конструкций с глаголами be, there is/are, can, have got, live, а также вопросительных форм для сообщения фактов о себе и получения информации о своих одноклассниках
· Использование конструкции like + - ing
· Лексика на тему “Интересы и занятия в свободное время”, повторение прилагательных
· Способы выразить свое мнение
· Чтение и обсуждение статьи о британских подростках
· Аудирование: прослушивание людей, выражающих свое мнение
· Чтение и обсуждение художественного текста: рассказ “Дикие цветы” часть 1
· Социо-культурный компонент: “Я живу в Нью-Йорке”
· Развитие навыков: умение рассказать классу о себе, задавать и давать ответы на вопросы об интересах и хобби, а так же умение собрать, проанализировать данные о своем классе и письменно изложить результаты в анкеты и письменно ее интерпретировать; умение обменяться мнениями
3.2 Повседневная жизнь
Цели: развитие умений спросить, рассказать и написать о своем типичном дне, используя Present Simple; получение социо-культурных знаний о различных музыкальных инструментах и развитие понимания песен на слух
Содержание:
· Present Simple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях
· Наречия, выражающие частоту действия
· Лексика на тему “Мой день”, выражения, используемые для указания регулярности действия
· Произношение: звуки /s/ /z/ iz/ в окончаниях глаголов единственного числа, третьего лица
· Чтение и обсуждение статьи о повседневной жизни подростков в США
· Чтение и обсуждение художественного текста: рассказ “Дикие цветы” часть 2
· Аудирование: прослушивание песни
· Социо-культурный компонент: музыкальные инструменты “Создание музыки”
· Развитие навыков: понимание на слух и интерпретация текста песни, умение спросить, рассказать и написать о своем типичном дне и жизни в своей стране
3.3 Истории
Цели: овладение умением рассказать, написать и обсудить короткую историю; развитие навыков чтения для понимания деталей текста и развитие навыков понимания на слух общей идеи сообщения
Содержание:
· Past Simple глагола be и других глаголов в утвердительной и отрицательной форме
· Лексика: числа и даты, каникулы
· Произношение: звуки 13, 13th, 30th
· Аудирование: послушай и найди правильную картинку
· Чтение и поиск пропущенных слов
· Чтение и обсуждение художественного текста: рассказ “Дикие цветы” часть 3
· Социо-культурный компонент: “Пилот в садовом кресле”
· Развитие навыков: чтение для понимания деталей содержания текста, понимание на слух общей идеи, написание и обсуждение коротких историй
3.4 Развлечения
Цели: развитие умения задавать вопросы о прошлом и отвечать на них; развитие устной и письменной речи на тему развлечений, кино, занятий в выходные; развитие навыков правильного произношения звуков /d/ /t/ id/ в окончаниях глаголов прошедшего времени
Содержание:
· Past Simple: вопросительная форма и короткие ответы
· Специальные вопросы: What, Which, How и тд
· Лексика на тему “Профессии”
· Фразы, употребляемые для указания прошедшего времени
· Произношение: звуки /d/ /t/ id/ в окончаниях глаголов прошедшего времени
· Прослушивание и понимание вопросов на слух, ответы на вопросы о себе
· Чтение и обсуждение художественного текста: рассказ “Дикие цветы” часть 4
· Аудирование: прослушивание песни
· Социо-культурный компонент: “Как делаются фильмы”
· Развитие навыков: выстраивание логической последовательности текста, умение написать вопросы викторины и ответить на них, рассказать о викенде и походе в кино, составить и провести интервью с кинозвездой, различение на слух звуков /d/ /t/ id/ и тренировка их произношения
3.5 В движении (направления; советы, как пройти куда-либо)
Цели: формирование навыков понимания на слух и говорения на тему объяснить, как пройти куда-либо; формирование умений использования Present Continuous в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях, а также использование Present Continuous и Present Simple в различных ситуациях
Содержание:
· Present Continuous в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях
· Употребление Present Continuous и Present Simple
· Лексика на тему “В городе”, “Как пройти …”
· Произношение: ударение в словах
· Чтение и обсуждение художественного текста: рассказ “Дикие цветы” часть 5
· Благотворительная гонка в поддержку программы по защите окружающей среды”
· Чтение объявлений и газетной статьи
· Аудирование: прослушивание инструкций как пройти куда-либо и коротких диалогов на вокзале
· Развитие навыков: понимания на слух инструкций как пройти куда-либо, умение рассказать, как пройти куда-либо, чтения и понимания общей идеи и деталей текста
3.6 Отголоски прошлого
Цели: формирование и развитие навыков использования Past Continuous, There was/There were, could/couldn’t для обсуждения и письменного изложения событий, процессов и умений в прошлом; развитие навыков чтения для понимания основной идеи и деталей текста
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
