Учебно-методический комплекс по дисциплине Методика исследований в социальной работе и социальная статистика (стр. 1 )

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»

Кафедра эмпирической социологии и конфликтологии

Учебно-методический комплекс по дисциплине

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ И СОЦИАЛЬНАЯ СТАТИСТИКА

для направления «Социальная работа»

Рассмотрено и утверждено

на заседании кафедры

от «___» _____________ 2012 г.

Рецензент – , к. с.н., доцент, заведующий кафедрой эмпирической социологии и конфликтологии

Гончарова исследований в социальной работе и социальная статистика: УМК. Барнаул, 2012. – 59 с.

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры эмпирической социологии и конфликтологии «___» ___________ 2012 г.

Данный учебно-методический комплекс реализован в курсе «Методика исследований в социальной работе и социальная статистика» , к. с.н., доцентом кафедры эмпирической социологии и конфликтологии, который читается студентам факультета социологии Алтайского государственного университета по направлению «Социальная работа».

©, 2012

Содержание

1. Введение....................................................................................................................................... 4

2. Организационно-методический раздел................................................................................. 5

3. Распределение часов курса по темам и видам работ.......................................................... 8

4. Содержание курса.................................................................................................................... 12

5. Учебный план курса................................................................................................................. 22

6. Перечень примерных контрольных вопросов для самостоятельной работы............. 33

7. Перечень примерных вопросов для подготовки к зачету/экзамену............................. 36

8. Организация текущей аттестации 38

9. Организация итоговой аттестации 38

10. Учебно-методическое обеспечение курса....................................................................... 39

11. Методические рекомендации по организации изучения курса 41

12. Тестовые задания для промежуточного контроля 43

1. Введение

Каждый из нас в той или иной степени сталкивается с исследованиями в качестве слушателя радио, читателя газет, журналов, научной литературы и т. д. Возможно, и сам бывает вовлечен в эти исследования в качестве респондента, т. е. источника первичной информации об изучаемых процессах и явлениях.

Любое научное исследование начинается с постановки какой-либо проблемы. Проблема исследования может быть задана извне каким-либо заказчиком или обусловлена познавательным интересом. Решить проблему – значит получить новое знание или создать теоретическую модель, объясняющую то или иное явление, выявить факторы, позволяющие воздействовать на развитие явления в желаемом направлении.

Заказ социологу чаще всего формируется в виде обозначения некоторой проблемной ситуации, указания на какое-то социальное противоречие либо просто указания на неудовлетворительное состояние дел в той или иной сфере производства, управления и т. д. Социологу предстоит перевести проблемную ситуацию в формулировку проблемы, которую он будет исследовать. Для этого он должен проделать специальную теоретическую работу.

В эмпирическом социологическом исследовании можно выделить три основных этапа, каждый из которых включает в себя ряд важных процедур: 1) подготовительный (разработка программы исследования); 2) основной (проведение эмпирического исследования); 3) завершающий (обработка и анализ данных, формирование выводов и рекомендаций).

Данный учебно-методический комплекс призван помочь студентам при освоении методов сбора социологических данных, основ методологии и методики социологического исследования, разработки программы исследования.

2. Организационно-методический раздел

Курс «Методика исследований в социальной работе и социальная статистика» читается на дневном отделении для студентов по направлению «Социальная работа» и включает 30 часов лекций, 16 часов практических занятий (в пятом семестре), 30 часов лекций, 18 часов практических занятий, 59 часов самостоятельной работы (в шестом семестре). Форма контроля – зачет в пятом семестре и экзамен в шестом семестре.

Цель курса – дать понимание теоретико-методологических и организационно-методических подходов к использованию социологической теории и получению эмпирического знания о состоянии, закономерностях функционирования и развития конкретных социальных явлений и процессов.

Задачи курса сводятся к раскрытию:

-  места и роли социологических исследований в социологической науке, специфике предмета эмпирической социологии;

-  методологической значимости социологических парадигм и теорий для конкретных социологических исследований;

-  содержания и структуры программы социологического исследования как документа, регламентирующего нормы и логику эмпирического познания;

-  способов построения концептуальной и операционной моделей социологического исследования;

-  общих правил выдвижения исследовательских гипотез и специфики их разновидностей;

-  теоретических основ и процедур измерения в социологическом исследовании;

-  технологий построения показателей, индикаторов, шкал и индексов в социологическом исследовании;

-  определения выборочной совокупности и методов ее проектирования в социологическом исследовании;

-  организационных процедур социологического исследования, их содержания и последовательности реализации;

-  специфики отдельных видов социологического исследования, возможностей и ограничений их применения;

-  сущности, содержания и видов переменных социологического исследования;

-  природы причинно-следственных связей между переменными социологического исследования;

-  сущностных особенностей, возможностей и ограничений количественных и качественных методов социологического исследования;

-  системы методов анализа и обработки данных социологического исследования, возможности и ограничения этих методов, их взаимосвязь с отдельными видами социологического исследования;

-  способов обобщения и представления данных социологического исследования, структуры и логики разработки научного отчета о проведенном исследовании.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Студент должен иметь представление:

об основах методологии и методики социологического исследования,

о специфике предмета эмпирической социологии,

об особенностях прикладного исследования,

о надежности и достоверности социологических данных,

об основных количественных и качественных методах социологического исследования,

о видах и формах контроля как средства надежности информации социологического исследования,

о возможностях и ограничениях методов анализа и обработки данных социологического исследования,

об основных требованиях, предъявляемых к научным отчетам.

Студент должен знать и уметь:

различные виды социологического исследования,

структуру и логику программы социологического исследования,

критерии выбора объекта и предмета, цели и задач исследования,

методику выдвижения гипотез исследования,

основные принципы формирования выборочной совокупности,

перечислить требования к выдвижению целей и задач исследования,

самостоятельно формулировать цели и ставить конкретные задачи научных исследований,

основные принципы разработки инструментария социологического исследования,

особенности, возможности и ограничения количественных и качественных методов социологического исследования,

обосновывать применение того или иного исследовательского метода для решения задач исследования,

понимать содержание и последовательность реализации организационных процедур социологического исследования,

обосновывать применение того или иного критерия для проверки надежности и достоверности социологических данных,

составлять информационные и аналитические обзоры, документацию по результатам исследования,

систематизировать полученную научную информацию;

представлять результаты исследовательской работы.

Студент должен иметь навыки:

разработки теоретико-методологического основания эмпирического исследования,

применения методологии и основ социологической теории в зависимости от конкретного вида социологического исследования,

разработки программы социологического исследования,

разработки методического инструментария исследования,

формирования выборочной совокупности,

применения социологических методов сбора данных,

анализа и обработки результатов социологического исследования,

подготовки научных сообщений и докладов по результатам исследовательской работы,

представления данных социологического исследования,

разработки научного отчета о проведенном исследовании.

3. Распределение часов курса по темам и видам работ

Пятый семестр

N	Наименование тем	Всего (часов)	Аудиторных занятий (час.), в том числе	Самостоятельная работа
Лекции	Семинары
Раздел 1. Теоретико-методологические основы социологического исследования
1.1.	Социологические исследования: виды, функции, требования к организации. Программа исследования	5	4	1	0
1.2.	Виды и специфика проблем исследования, методика их постановки. Понятие и функции объекта и предмета исследования.	6	4	2	0
1.3.	Методика постановки цели и выдвижения задач исследования	4	2	2	0
1.4.	Моделирование объекта в социологическом исследовании	4	2	2	0
1.5.	Гипотезы исследования: виды, правила формулирования	3	2	1	0
1.6.	Шкалы и гипотезы. Проблемы измерения. Надежность и валидность шкал.	6	4	2	0
1.7.	Построение системы показателей и индикаторов. Переход от методологического к методическому разделу программы.	6	4	2	0
Раздел 2. Методические процедуры социологического исследования
2.1.	Зависимость между гипотезами исследования и методами получения информации. Методы сбора данных в исследовании: обзор	3	2	1	0
2.2.	Выборочный метод в социологическом исследовании	6	4	2	0
2.3.	Логика анализа данных и представления результатов исследования	3	2	1	0
Итого	46	30	16	0

Шестой семестр