Рабочая программа учебно-методический комплекс дисциплины«Устное народное творчество» (стр. 4 )

Русские волшебные сказки Сибири /Сост. . – Новосибирск, 1981.

Практическое занятие № 8

Былина как жанр русского УНТ. Былина «Илья Муромец и Калин-царь»

План:

1. Былина как жанр УНТ. Признаки эпичности былин.

2. Состав и классификация русских былин.

3. Былины Киевского цикла, их идейно-тематическое своеобразие.

4. Своеобразие былин Новгородского цикла (на примере одной из былин о Садко).

5. Художественные особенности былин.

Задание:

Проанализировать былину «Илья Муромец и Калин-царь», обратив внимание на вопросы:

1)  роль вступления к былине. Завязка всех событий;

2)  как рисуются враги? Есть ли в этом изображении историческая правда?

3)  поведение ханского посла в Киеве. Требования врагов;

4)  как ведет себя в это время князь Владимир?

5)  при каких обстоятельствах появляется в ?

6)  Илья Муромец как олицетворение русской народной силы. В чем состоит поэтическая идеализация образа?

7)  действия Ильи в лагере врагов;

8)  черты историчности в былине, художественный вымысел и обобщение;

9)  сопоставление образов Ильи и князя Владимира;

10) использование в былине гипербол, параллелизмов, сравнений, эпитетов, повторов и т. д.;

11) идейное содержание былины.

Литература:

Тексты былин по хрестоматиям.

Аникин богатырский эпос. – М., 1964.

Пропп героический эпос. – М., 1958 /С. 179-257, 277-286, 301, 374-387/.

Путилов и южнославянский героический эпос. – М., 1971

/С. 190-206/.

Рыбаков Русь. Сказания. Былины. Летописи. – М., 1963.

Селиванов былин. – М., 1977.

Практическое занятие № 9

Лирические народные песни

План:

1.  Традиционные лирические песни как жанр УНТ, сходство и различия с

2.  другими видами песен.

3.  Особенности лирического героя, функция лирических песен.

4.  Формирование жанра народной лирической песни, отражение в их содержании примет времени.

5.  Тематическое разнообразие народно-лирических песен (на каждую

6.  тематическую группу привести примеры).

7.  Художественное своеобразие народных лирических песен (реалистичность, типизация и обобщение, особенности композиции, повторы, поэтический параллелизм, ступенчатое сужение образа, поэтическая символика, эпитеты, сравнения, метафоры, инверсия и т. д.).

Задание:

Привести по два примера каждого художественного приёма, использующихся в лирических народных песнях.

Выписать из сборников и проанализировать лирические песни Сибири с точки зрения идейно-тематического и художественного своеобразия.

Литература:

О поэтической природе народной лирической песни. –Саратов, 1966.

Акимова истории русской народной песни. – Саратов, 1977.

Еремина строй русской народной лирики. –Л., 1978.

Лирические народные песни /Подг. Е. Лопырева. – Л., 1961.

Новикова лирическая песня. Народные частушки. – М., 1960.

Русские народные песни /Сост. . – М., 1957.

7. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов

Таблица5

№	Модули и темы	Виды СРС	Неделя семестра	Объем часов	Кол-во баллов
обязательные	дополнительные
Модуль 1
1.1	Устное народное творчество как часть национальной культуры. Специфика фольклора	Работа с учебной, научной и критической литературой Составление словаря терминов	Выполнение теста	1	2	0-10
1.2	Славянская культура и мифология и ее отражение в УНТ	Работа с учебной, научной и критической литературой Выполнение реферата	Составление презентации в PowerPoint	2	4	0-10
1.3	Малые жанры устного народного творчества	Работа с учебной, научной и критической литературой Составление словаря терминов	Выполнение контрольной работы	3	4	0-10
	Всего				10	0-30
Модуль 2
2.1	Обрядовая поэзия, жанровое разнообразие	Работа с учебной, научной и критической литературой Выполнение контрольной работы	Выполнение реферата Выполнение теста	6	4	0-10
2.2	Детский фольклор	Работа с учебной, научной и критической литературой Выполнение контрольной работы	Выполнение самостоятельной работы по анализу текста	7	2	0-10
2.3	Русская народная сказка	Работа с учебной, научной и критической литературой	Составление презентации в PowerPoint	8-12	4	0-10
	Всего				10	0-30
Модуль 3
3.1	Русская устная несказочная проза	Работа с учебной, научной и критической литературой Выполнение контрольной работы	Составление презентации в PowerPoint	13	4	0-10
3.2	Былины как героический эпос русского народа	Работа с учебной, научной и критической литературой	Выполнение реферата Выполнение теста	14	4	0-10
3.3	Жанры народной песни	Работа с учебной, научной и критической литературой Составление словаря терминов	Выполнение теста	15-16	4	0-10
3.4	Народный театр	Работа с учебной, научной и критической литературой	Составление презентации в PowerPoint Выполнение реферата	17	4	0-10
	Всего				16	0-40
	Итого				36	100

7.1. Список понятий для составления словаря терминов

Былина, быличка, вертеп, веснянка, гадание, загадка, закличка, календарный обряд, коляда, легенда, масленица, меморат, миф, народная историческая песня, народная лирическая песня, обряд, паремия, поговорка, пословица, предание, раёк, ритуал, святки, семейный обряд, сказ, сказка, фабулат, фольклор, фольклористика.

7.2. Образцы заданий для домашних контрольных работ

1.  Подберите в сборниках и выпишите заинтересовавшие вас пословицы и поговорки: а) о слове, языке, речи; б) о знаниях, ученье, учителях и учениках. Сформулируйте их основные идеи, определите поэтические особенности.

2.  Среди произведений, напечатанных в приложении, выделите пословицы и поговорки. Обоснуйте свое решение. Вспомните известные варианты приведенных паремий или тексты, близкие по значе­нию.

3.  Истолкуйте смысл пословицы, отмечающей различие пословицы и поговорки: «Поговорка – цветочек, пословица – ягодка». При­ведите примеры перехода поговорки в пословицу и наоборот. Попытайтесь объяснить, что при этом происходит с самим текстом и как меняется характер его использования в речи.

4.  Выявите общее и специфическое в идейном содержании и образном строе следующих синонимичных пословиц на пяти языках.

Русский	Английский	Французский	Испанский	Немецкий
Любишь кататься – люби и саночки возить	Тот, кто хочет есть яйца, должен примириться с кудахтаньем	Если хочешь масла, нужно его сбить	Кто хочет инжир из Лепе, пусть залезает на дерево	Хочешь ехать – тащи тачку
Слово не воробей, вылетит – не поймаешь	Сказанное слово не вернешь	Брошенное слово взлетает	Выпущенное слово и камень не имеют возврата	Слово, которое вылетело, ты больше не поймаешь
Утро вечера мудренее	Один час утром стоит двух часов вечером	Ночь приносит совет	Подушка – хороший советчик	У утреннего часа золото в устах

5.  Найдите примеры использования загадок в литературных произведениях, объясните, какую роль они играют.

6.  Объясните роль предметов-оберегов на славянской свадьбе (пояс, полотенце, красота, шуба и др.).

7.  Выпишите перечень проделок и проказ Лисы Патрикеевны, относящиеся к ней эпитеты. Составьте словесный портрет этого героя рус­ских сказок о животных.

8.  Найдите в сборниках русских сказок несколько вариантов сказки, сравните их между собой с точки зрения идейного своеобразия, особенностей сюжета и композиции, системы образов, стиля.

9.  Выпишите постоянные стилистические формулы сказки, выражающие чувства, переживания героев (радость, восторг, грусть, отчаяние, надежду, зависть, сочувствие, любовь и др.).

10.  Сравните образ Ильи Муромца в народных былинах и балладе «Илья Муромец». Объясните, в чем принципиальное отличие фольклорного и литературного образов.