9.2.3. Эссеистика -Караваевой.
9.2.4. Вопрос о предназначении женщины в текстах русских писательниц XIX века.
9.2.5. Нравственная проблематика женских текстов.
9.3. ТЕМЫ ДОКЛАДОВ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ
9.3.1. Елена Ган и Ольга Гольцберг.
9.3.2. Творческая женская личность в текстах писательниц.
9.3.3. Две древнерусские княгини: Ольга и Ярославна.
9.3.4. Необычные героини женских произведений.
9.3.5. Любовь в произведениях русских писательниц.
9.3.6. Мужской мир глазами женщины (по произведениям русских писательниц).
9.3.7. Подруги или соперницы? Женская дружба в произведениях русских писательниц.
9.3.8. Изучение женских текстов в европейском и отечественном литературоведении.
9.3.9. Перспективные направления научного исследования женской литературы XIX в.
9.3.10. Становление женской литературы в России.
9.3.11. о женщинах-писательницах своего времени.
9.3.12. Проблема «статуса» женской литературы.
9.3.13. Воспоминания : от исповеди к летописи своей эпохи.
9.3.14. Воспоминания как «роман-хроника».
9.3.15. Диалог с Чеховым в мемуарах .
9.3.16. Женская поэзия XIX века.
9.3.17. Феномен личности и текста .
9.3.18. Проблема женской реализации в творчестве .
9.3.19. Русские писательницы XIX века для детей.
9.3.20. Творчество и судьба Евгении Тур.
9.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
№ раздела | Средства обучения | Формы обучения | Методы обучения |
1,11 | Лекционный материал, учебная и научно-исследовательская литература. | Лекция. Индивидуальное Занятие. | Объяснительно-иллюстративный |
2-10 | Лекционный материал, учебная и научно-исследовательская литература, художественные тексты для анализа | Семинар. | Эвристический, проблемный |
9.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ МАГИСТРАНТАМ
Цель методических указаний – помочь магистранту в освоении знаний, полученных на лекционных и практических занятиях, в ходе самостоятельной работы с рекомендуемой литературой, чтением художественных произведений.
Главное условие успешности в освоении учебной дисциплины – систематические занятия и своевременное знакомство с предложенными художественными текстами. Для полного понимания изучаемого материала следует задавать вопросы непосредственно на лекциях и практических занятиях, чтобы не оставлять пробелов в изучении. За дополнительными разъяснениями и рекомендациями студент может обращаться к преподавателю во время индивидуальных занятий и консультаций.
Подготовка к семинарам осуществляется самостоятельно по предложенным заданиям. Самостоятельная работа включает в себя подготовку к занятиям, чтение и анализ текстов художественной литературы. Подготовку к коллоквиумам рекомендуется выполнять с опорой на рассмотренный лекционный материал и рекомендации преподавателя.
При самостоятельной подготовке более продуктивно самостоятельно составлять конспекты (а не пользоваться ксерокопиями).
Рекомендуется посещение всех занятий и консультаций без пропусков.
При подготовке творческой работы необходимо просмотреть весь изученный материал, в т. ч. темы, вынесенные на самостоятельное изучение, конспекты, составленные к практическим занятиям и при самоподготовке. Творческая работа призван расширить знания по отдельным вопросам общего курса и сориентировать студентов в различных аспектах анализа художественного приведения, позволяющих более наглядно и осязаемо представить все закономерности и особенности русской женской литературы XIX века. Творческая работа есть приобретение профессионального опыта филологического, и в частности, литературоведческого, исследования. В тексте творческой работы необходимо показать знание и понимание всего материала по изученной теме, умение производить культурно-исторический комментарий.
9.6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА МАГИСТРАНТОВ
Тема, раздел | Всего часов | Задания для СРС | Список | Форма контроля |
1. Проблема «статуса» женской литературы. Гендерный подход к истории русской словесности. | 5 | Сделать конспект научной литературы по теме лекции. Выбрать тему творческой работы. Подобрать литературу по теме. | Литература по теме творческой работы подбирается магистрантом самостоятельно. Разговоры с зеркалом и зазеркальем. Автодокументальные женские тексты в русской литературе первой половины XIX в. – | Индивидуаль-ная консультация. Проверка конспектов. |
2. Женское писательство | 8 | Сделать конспекты научных и критических статей. | Русская женщина: история и современность: История изучения “женской темы” русской и зарубежной наукой. 1800–2000: Материалы к библиографии. – М., 2002. – | Опрос студентов в ходе семинарского занятия. Проверка конспектов. |
3. Воспоминания | 8 | Сделать конспект научно-исследовательской литературы.. Проанализировать художественный текст. Выступить с докладом. | Разговоры с зеркалом и зазеркальем. Автодокументальные женские тексты в русской литературе первой половины XIX в. – | Опрос студентов в ходе семинарского занятия. Проверка конспектов. |
4. Воспоминания | 8 | Сделать конспект научно-исследовательской литературы. Проанализировать художественный текст. Выступить с докладом. Изучить тему, выносимую на самостоятельное изучение: «Эссеистика | «Светлый жизнерадостный Достоевский» в философском эссе -Караваевой // Общество. Гендер. Культура : материалы науч.-практ. конф. (г. Омск, 20-21 сент. 2001 г.): | Опрос студентов в ходе семинарского занятия. Проверка конспектов. |
5. Мемуары | 16 | Сделать конспект научно-исследовательской литературы. Проанализировать художественный текст. Выступить с докладом. | Шкляева как «текст культуры» (женская линия в мемуаристике XIX-XX вв.: , , ). Дисс. на соиск. ст. канд. филол. наук. – Барнаул, 2002. – | Опрос студентов в ходе семинарского занятия. Проверка конспектов. |
6. Женская поэзия XIX века | 8 | Сделать конспект научно-исследовательской литературы. Проанализировать художественный текст. Выступить с докладом. | Обидин романтической поэтики и женская лирика первой половины XIX века: Автореферат дис. канд. фил. наук. – М., 2007. – С. 2-22. | Опрос студентов в ходе семинарского занятия. Проверка конспектов. |
7. Феномен личности | 8 | Сделать конспект научно-исследовательской литературы. Проанализировать художественный текст. Выступить с докладом. Изучить темы, вынесенные на самостоятельное изучение: «Тема свободы в «Кавалерист-девице» Н. Дуровой», «Отношения матери и дочери в произведениях Н. Дуровой и Е. Ган». | Разговоры с зеркалом и зазеркальем. Автодокументальные женские тексты в русской литературе первой половины XIX в. – | Опрос студентов в ходе семинарского занятия. Проверка конспектов. |
8. Проблема женской реализации в творчестве | 8 | Сделать конспект научно-исследовательской литературы. Проанализировать художественный текст. Выступить с докладом. Изучить тему, вынесенную на самостоятельное изучение: «Вопрос о предназначении женщины в текстах русских писательниц XIX века». | Сварчевская женской реализации в творчестве / Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. к. филол. наук. – Тверь, 2010. – С. 2-16. | Опрос студентов в ходе семинарского занятия. Проверка конспектов. |
9. Женская литература | 8 | Сделать конспект научно-исследовательской литературы. Проанализировать художественный текст. Выступить с докладом. | Канон и антиканон: образ матери в эмигрантской женской прозе / Пол. Гендер. Культура: Сб.: Пер. с нем. / Под ред. Э. Шоре, К. Хайдер. – М.: РГГУ, 2003. – С. 251-266. | Опрос студентов в ходе семинарского занятия. Проверка конспектов. |
10. Евгения Тур: | 8 | Сделать конспект научно-исследовательской литературы. Проанализировать художественный текст. Выступить с докладом. Изучить тему, вынесенную на самостоятельное изучение: «Нравственная проблематика женских текстов». | де Турнемир // Литературное наследство. М., 1959. Т. 67. – | Опрос студентов в ходе семинарского занятия. Проверка конспектов. |
11.Основные итоги курса. Перспективные направления научного исследования женской литературы | 3 | Написать и сдать творческую работу | Индивидуаль-ная консультация. Проверка конспектов. Анализ-разбор творческих работ. | |
5 | Подготовиться к зачету | Зачет | ||
Всего | 120 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
