4.3. Темы занятий и краткое содержание.
Тема 1. Сущность и содержание воспитательного процесса
Лекция 1. Сущность и содержание воспитательного процесса
1.Понятие «воспитание» и его сущность.
Воспитание – одно из ведущих понятий в педагогике. Термин воспитание в различных значениях. Cущность воспитательного процесса. Движущие силы и логика воспитательного процесса.
2.Цели и задачи воспитания, его особенности.
Цель воспитания – важнейшая проблема в педагогике. Цель и задачи воспитания в современных условиях. Особенности процесса воспитания. Воспитание как совместная деятельность воспитателей и воспитанников.
3.Содержание воспитательного процесса.
Содержание воспитания. Подходы к определению, описанию и структуризации содержания воспитания в образовательных учреждениях (традиционный, , ).
Тема 2. Воспитательная работа как важнейший
компонент воспитательного процесса
Лекция 2. Воспитательная работа в школе: ее предназначение и принципы организации
1.Сущность, функции, логика воспитательной работы.
Место и роль воспитательной работы в организации воспитательного процесса. Ее функции. Логика воспитательной работы.
2.Система деятельности педагога-воспитателя.
Классный руководитель в воспитательной системе школы. Структура системы деятельности педагога-воспитателя (классного руководителя).
3.Принципы организации и основные направления внеклассной воспитательной работы.
Основные принципы организации внеклассной воспитательной работы. Гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, трудовое и другие виды воспитания воспитании е в школе.
Практическое занятие 1. Воспитательная работа в структуре воспитательного процесса.
Воспитательный процесс, его сущность, цели и содержание. Воспитательная работа, ее роль в организации воспитательного процесса. Современные воспитательные системы школы. Классный руководитель в воспитательной системе школы. Краитерии эффективности воспитательной работы. Критерии и показатели воспитанности, методы определении ее уровня.
Тема 3. Общение педагога с воспитанниками
Лекция 3. Общение педагога с воспитанниками
1.Педагогическое общение: сущность, функции, стили.
Педагогическое общение. Его сущность и функции. Модели общения. Качества личности педагога, значимые для продуктивного общения. Общение с детьми младшего, среднего и старшего возраста. Стили педагогического общения. Взаимосвязь между педагогическим мастерством и индивидуальным стилем общения.
2.Стадии педагогического общения.
Стадии педагогического общения. Моделирование общения. Непосредственное общение. Анализ осуществленной технологии общения. Типичные ошибки в общении.
3. Правила общения педагога с воспитанниками
Правила общения. Заповеди воспитателя в общении с детьми. Критерии эффективности педагогического общения: личность педагога и ее готовность к общению; педагогический такт как отражение принципов гуманизма в общении; устойчивое положительное отношение к учащемуся; успешный индивидуальный подход к воспитаннику.
Практическое занятие 2. Использование метода беседы в воспитательной работе.
Роль воспитательной беседы в педагогическом процессе. Виды бесед. Психолого-педагогические основы проведения индивидуальной беседы с учеником. Методика подготовки и проведения этической беседы. Анализ проведенной беседы. Коммуникативная культура и педагогический такт воспитателя как важнейшие факторы успеха воспитательной беседы с учеником.
Тема 4. Методы и приемы педагогического воздействия
Лекция 4. Методы и приемы педагогического воздействия
1. Методы убеждения.
Классификация методов убеждения и их характеристика. Информационно-доказательный метод. Поисковый метод. Дискуссионный метод. Самоубеждение через убеждение других. Применение метода убеждения в разных ситуациях. Методика ведения конструктивного диалога.
2. Методы организации жизни и деятельности.
Требование. Приучение. Упражнение. Поручение. Создание воспитывающих ситуаций. Поощрение и наказание. Правила и требования к этим методам.
3.Стимулирующие (оценочные) методы.
Поощрение, наказание. В педагогическом взаимодействии. Соревнование как способ стимулирования активности учащихся.
4.Приемы педагогического воздействия.
Термины «педагогическое взаимодействие» и «педагогическое воздействие». Созидающие и тормозящие приемы педагогического воздействия. Приемы этической защиты.
Практическое занятие 3. Способы педагогического взаимодействия.
Сущность педагогического взаимодействия. Убеждение и внушение в воспитательном процессе. Психолого-педагогические требования к убеждении. Роль внушения в процессе взаимодействия с детьми. Виды внушения и формы их применения в педагогическом процессе. Технология педагогического требования. Правила применения стимулирующих методов воздействия.
Тема 5. Методика работы с детским коллективом.
Практическое занятие 4. Методика работы с коллективом
Понятие о детском коллективе. Воспитательные возможности совместной жизнедеятельности и взаимодействия. Этапы развития детского коллектива. Позиция воспитателя в процессе формирования коллектива. Законы развития коллектива.
Виды отношений в коллективе. Их влияние на становление личности ребенка. Руководство детским коллективом. Методика организации деятельности в коллективе.
Тема 6. Взаимодействие воспитателя с семьей школьника
Практическое занятие 5. Работа воспитателя с родителями школьника
Современные проблемы семейного воспитания. Условия успешного и эффективного взаимодействия семьи и школы. Формы и способы сотрудничества педагогов и родителей.
Этика общения с родителями. Методика подготовки и проведения классного родительского собрания.
Тема 7. Методика планирования воспитательной работы
Лекция 5. Методика планирования воспитательной работы
1.Этапы планирования.
Составление педагогом проекта плана, коллективное планирование, уточнение первоначальных замыслов. Алгоритм действий педагога-воспитателя при планировании воспитательной работы.
2.План воспитательной работы.
Виды планов: перспективный, календарный, их достоинства и недостатки. Структура плана воспитательной работы. Подходы к оформлению основной части плана и собственно планированию: по ключевым делам (); по видам деятельности (); календарное планирование и др.
3.Целевые комплексные программы для планирования воспитательной работы.
Общая характеристика целевых программ: «Здоровье», «Учение», «Общение», «Досуг», «Образ жизни».
Практическое занятие 6. Целевые комплексные программы для планирования воспитательной работы.
Программа «Здоровье»: основные цели и задачи, возможные формы деятельности воспитателя по обеспечению здоровья воспитанников. Программа «Учение»: основные цели и задачи, основные направления реализации. Программа «Общение»: основные цели и задачи; направления деятельности по программе. Программа «Досуг»: основные цели и задачи, возможные формы деятельности воспитателя и учащихся. Программа «Образ жизни»: основные цели и задачи, рекомендательные формы работы.
Тема 8. Подготовка, проведение и анализ воспитательного мероприятия
Практическое занятие 7. Подготовка, проведение и анализ воспитательного мероприятия
Роль воспитательного мероприятия в системе воспитательной работы. Общие элементы планирования воспитательного мероприятия. Составление плана-конспекта. Формы привлечения учащихся к планированию. Требования к проведению воспитательного мероприятия. Педагогический анализ воспитательного мероприятия.
5. Образовательные технологии
Усвоение содержания данной Программы организуется с преобладанием форм и методов контекстного обучения, моделирующих предметно-технологическое и социальное содержание профессионально-педагогических, учебных и жизненных ситуаций; моделирования, кейс-технологий, тренинговых занятий, ролевой, деловой игры, практикума.
№ темы | Вид занятия (лекция, практическое занятие, | Используемые интерактивные технологии | Всего часов 12 |
2. | Лекция | Лекция - презентация | 2 |
3. | Практическое занятие | Деловая игра | 2 |
4. | Практическое занятие | Тренинг | 2 |
5. | Практическое занятие | Ролевая игра | 2 |
6. | Практическое занятие | Кейс-метод | 2 |
8. | Практическое занятие | Практикум | 2 |
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
6.1. Примерный перечень заданий для индивидуальной самостоятельной работы
1. Подготовить материал для проведения с учащимися классного часа на морально-этическую тему и презентацию своего выступления (либо методическую разработку).
2. Разработать вопросы на интересную и актуальную для старшеклассников тему, подготовьте свое выступление (презентацию).
3. Подобрать игры, упражнения для школьников с целью развития интереса друг к другу, взаимной симпатии, создания атмосферы доброжелательности. Проведите их в группе.
4. Разработать сценарий занятия для родителей.
5. Предложить тематику этических бесед для учащихся среднего (старшего) звена.
6. Смоделировать цель и содержание индивидуальной беседы с воспитанником по следующим темам: отношение к учебе, взаимоотношения с одноклассниками, будущая профессия, увлечения и др. (на выбор).
7. Разработайте программу творческого конкурса для учащихся средних классов.
8. Выполните упражнения для профессионального тренинга:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
