Рабочая программа учебной дисциплины Б 3.В. ОД.6 Методика воспитательной работы (стр. 4 )

№ п/п	Номер аудитории	Наименование специализированных аудиторий и лабораторий	Перечень оборудования	Краткое описание и характеристика состава установок, измерительно-диагностического оборудования, компьютерной техники и средств автоматизации экспериментов.
	I-434		Компьютер, проектор, экран	Мультимедийное оборудование

«УТВЕРЖДАЮ»

Зам зав. кафедрой педагогики и

развития образования

________________

Приложение 1.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ПРОВЕДЕНИЮ

ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Практическое занятие 1. Воспитательная работа в структуре воспитательного процесса.

План.

1.Сущность воспитательной работа, ее роль в организации воспитательного процесса. 2.Современные воспитательные системы школы. Классный руководитель в воспитательной системе школы.

3.Критерии эффективности воспитательной работы.

Метод проведения – беседа.

Практическое занятие 2. Использование метода беседы в воспитательной работе.

План.

1.Роль воспитательной беседы в педагогическом процессе.

2.Психолого-педагогические основы проведения индивидуальной беседы с учеником. 3.Методика подготовки и проведения этической беседы.

4.Коммуникативная культура и педагогический такт воспитателя как важнейшие факторы успеха воспитательной беседы с учеником.

Метод проведения – сообщения студентов, элементы практикума.

Практическое занятие 3. Способы педагогического взаимодействия.

План.

1.Сущность педагогического взаимодействия.

2.Убеждение и внушение в воспитательном процессе.

3.Технология педагогического требования.

4.Правила применения стимулирующих методов воздействия.

Метод проведения – деловая игра.

Практическое занятие 4. Методика работы с коллективом

План.

1. Понятие «детский коллектив». Этапы его развития.

2. Законы развития коллектива.

3. Руководство детским коллективом.

Метод проведения – тренинг.

Практическое занятие 5. Работа воспитателя с родителями школьника

План

1.Современные проблемы семейного воспитания.

2.Условия успешного и эффективного взаимодействия семьи и школы.

3.Формы и способы сотрудничества педагогов и родителей.

4.Этика общения с родителями.

Метод проведения – ролевая игра.

Практическое занятие 6. Целевые комплексные программы для планирования воспитательной работы.

План.

1.Программа «Здоровье».

2.Программа «Учение».

3.Программа «Общение».

4.Программа «Досуг».

5.Программа «Образ жизни».

Метод проведения – кейс-метод.

Практическое занятие 7. Подготовка, проведение и анализ воспитательного мероприятия.

План.

1.Общие элементы планирования воспитательного мероприятия.

2.Требования к проведению воспитательного мероприятия.

3. Педагогический анализ воспитательного мероприятия.

Метод проведения – практикум.

«УТВЕРЖДАЮ»

Зам. зав. кафедрой педагогики и

развития образования

________________

Приложение 2.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Самостоятельная работа по дисциплине «Методика воспитательной работы» включает в себя следующие виды работ: а) самостоятельное изучение тем по предложенной программе; б) подготовка к практическим занятиям; в) выполнение контрольной работы.

Темы для самостоятельного изучения.

Методика работы с детским коллективом.

Понятие «детский коллектив». Этапы его развития. Значение создания коллектива для воспитательного процесса. Законы развития коллектива. Руководство детским коллективом. Овладение методикой параллельного действия. Правила организации коллективной творческой деятельности.

Взаимодействие воспитателя с семьей школьника

Современные проблемы семейного воспитания. Условия успешного взаимодействия семьи и школы. Формы сотрудничества педагогов и родителей. Этика общения с родителями. Методика подготовки и проведения классного родительского собрания.

Подготовка, проведение и анализ воспитательного мероприятия

Определение воспитательных целей и задач. Определение оптимального содержания выбранной формы воспитательной работы. Подбор материала и методов его преподнесения. Выбор методов работы с учащимися. Подготовка воспитанников к психологическому восприятию предстоящего мероприятия.

Создание ситуации успеха, атмосферы сотрудничества, доброжелательности, взаимного интереса. Продумывание приемов эмоционального воздействия мероприятия на учащихся. Педагогический анализ воспитательного мероприятия.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. «Воспитание – это не то, что делают с детьми, а то, что с ними самими происходит». Раскройте смысл этого высказывания.

2. Каковы основные принципы организации внеклассной воспитательной работы?

3. По каким направлениям планируется воспитательная работа в образовательном учреждении?

4. Что такое воспитательная система школы, каковы ее основные структурные компоненты?

5. Изучив основные известные воспитательные системы школы, какой из них Вы отдадите предпочтение? Аргументируйте свое мнение.

6. В чем Вы видите критерии эффективности воспитания?

7. О каких теоретических и практических подходах к выявлению уровня воспитанности учащихся Вы знаете?

8. Почему часто школьники негативно относятся к воспитательным беседам?

9. Назовите педагогические и психологические условия успешности использования индивидуальной беседы.

10. Охарактеризуйте этапы общения в процессе индивидуальной беседы.

11. Как Вы думаете, почему одних взрослых дети слушаются, а других – нет?

12. Охарактеризуйте значение создания детского коллектива для воспитательного процесса.

13. Назовите основные этапы развития детского коллектива (по ).

14. Каковы основные пути формирования детского коллектива? Дайте им характеристику.

15. Какие виды отношений бывают в детском коллективе и как они влияют на становление личности?

16. Как происходит выбор способов взаимодействия с коллективом в зависимости от уровня его развития?

17. Охарактеризуйте психолого-педагогические основы установления контактов с семьей учащегося. Сформулируйте их в виде правил для педагога.

18. Какие методы изучения семьи ребенка может использовать классный руководитель?

19. Назовите методические и психологические требования к подготовке и проведению родительского собрания.

20. Каковы главные критерии успешности сотрудничества с родителями учащихся?

21. Что неверно в этой фразе: «Школьники управляют своими делами, а школьниками управляют педагоги»?

22. Назовите известные вам традиционные и творческие формы организации воспитательного процесса.

23. Назовите важнейшие требования к планированию, организации, проведению воспитательного мероприятия.

24. В чем педагогический смысл анализа воспитательного мероприятия?

Примерная тематика контрольных работ.

1.  Современные воспитательные технологии.

2.  Актуальные вопросы практики воспитательной работы.

3.  Сущность и технология педагогической поддержки.

4.  Организация жизнедеятельности детей в условиях оздоровительных лагерей.

5.  Конфликты в воспитательной деятельности: профилактика и разрешение.

6.  Методика подготовки и проведения классных часов на морально-этические темы.

7.  Целеполагание в системе воспитательной работы.

8.  Формирование нравственной культуры личности.

9.  Сущность и содержание эстетического воспитания.

10.  Пути и способы формирования сознательной дисциплины.

11.  Воспитание патриотизма и культуры межнациональных отношений.

12.  Гражданское воспитание подрастающего поколения в современных условиях.

13.  Экологическая культура личности, пути ее формирования.

14.  Диагностика воспитательных возможностей классного коллектива.

15.  Формы и методы моделирования и построения воспитательной системы класса.

16.  Формирование культуры общения у детей в процессе воспитания.

17.  Методика организации жизнедеятельности детского коллектива.

18.  Методика проведения родительских собраний.

19.  Организация интеллектуальных викторин, конкурсов.

20.  Технология воспитательной работы с педагогически запущенными детьми.

Методические рекомендации к выполнению контрольной работы

Контрольная работа - вид отчета студента, способ проверки знаний по одному из разделов изучаемого курса.

Структура контрольной работы определяется темой и может быть выполнена путем теоретического изучения литературы, практического выполнения заданий, эмпирического микроисследования (на основании содержания курса и по выбору преподавателя), а также должна иметь следующие части.

План контрольной работы, отражает все ключевые части текста работы.

Введение, в котором дается общая характеристика работы: краткое обоснование актуальности темы, цель исследования.

Основная часть - теоретические основы, краткая история, характеристика уровня разработанности в теории и практике изучаемой проблемы на основе анализа литературы. По ходу выполнения контрольной работы студенту необходимо ссылаться на те первоисточники, которые непосредственно цитируются или анализируются.

Выводы (заключение), в котором сформулированы итоги всей работы.

Список литературы оформляется в соответствии с действующим ГОСТом.

(ГОСТ 7.1- 2003. «Библиографическая запись. Библиографическое описание»; ГОСТ 7.82-2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов»).

Приложение (диагностические карты, протоколы обследования, перспективные планы, конспекты занятий, дидактический материал, письменные работы школьников, рисунки, фотографии и др.).