Рабочая программа учебной дисциплины Б 3.В. ОД.6 Методика воспитательной работы (стр. 1 )

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования «Чувашский государственный университет

имени »

Факультет управления и психологии

Кафедра педагогики и психологии

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

_______________

«30» августа 2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б 3.В. ОД.6 Методика воспитательной работы

Направление подготовки 050400.62- Психолого-педагогическое образование

Квалификация (степень) выпускника 62 – Бакалавр

Профиль – психология и социальная педагогика

Форма обучения – заочная

Учебный план 2012 года приема.

Цикл дисциплин – профессиональный цикл

Компонент цикла дисциплин – обязательные дисциплины, вариативная часть

Курс – 1, 2

Семестр – 2,3,4

Всего часов – 144

Чебоксары - 2012

Рабочая программа основана на требованиях Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400-Психолого-педагогическое образование, утвержденного приказом Минобрнауки 22.03.2010 г. № 000, и в соответствии с рабочим учебным планом, утвержденным проректором по учебной работе «_____ ­­­­­­­­­­­­­­» _________ г.

СОСТАВИТЕЛИ:

кандидат пед. наук, доцент _________________

ОБСУЖДЕНО:

на заседании кафедры педагогики и развития образования «__»____ 2012 г., протокол___.

Зам зав. кафедрой, профессор ___________________

ОДОБРЕНО:

методической комиссией факультета управления и психологии «___»_____2012 г., протокол № ___.

декан факультета ___________________

СОГЛАСОВАНО:

начальник учебно-методического управления _________________

1. Цель и задачи освоения учебной дисциплины.

Цель освоения дисциплины: формирование у студентов целостного представления о воспитательном процессе, условиях его функционирования; сущности воспитательной работы в условиях образовательного учреждения, методике и технологии работы с учащимися; оснащение будущих педагогов системой воспитательных умений и навыков, необходимых для организации успешной работы со школьниками;

Задачи:

- формирование представления о взаимосвязи воспитания и воспитательной работы, современных воспитательных концепциях и подходах к воспитанию, воспитательной системе школы и месте воспитателя (классного руководителя) в ней, о воспитательных системах в мире;

- усвоение знаний о содержании, функциях, логике воспитательной работы в образовательных учреждениях, ее направлениях, системе деятельности педагога-воспитателя;

- освоение теоретических основ целеполагания, планирования, организации и осуществления воспитательной работы со школьниками, диагностики ее хода и результатов;

- овладение студентами технологией организации различных форм воспитательной работы, использования методов и приемов педагогического взаимодействия, методикой работы с детским коллективом, индивидуальностью воспитанника; системой гностических, проектировочных, конструктивных, организаторских и коммуникативных умений воспитательной работы;

- приобретение опыта решения профессиональных задач, педагогического общения и социально-педагогического взаимодействия, рефлексии, работы над собой.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Учебная дисциплина «Методика воспитательной работы» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин, установленных вузом (факультетом).

Знания по методике воспитательной работы, ориентированные на принципы гуманного воспитания, помогут формированию целостного представления студента о личностных особенностях человека как факторе успешности осуществления им учебной и профессиональной деятельности, будут способствовать закреплению навыков непрерывного самообразования и практической деятельности в период производственных практик. Ее изучение базируется на знании общеобразовательной программы по следующим предметам: «Общие основы педагогики», «Теория обучения и воспитания», «»Психолого-педагогическая практика в образовательном учреждении», «Социальная педагогика». Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой части профессионального цикла, прохождения социально-педагогической практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.

3.Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины, ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины.

Профессиональные компетенции (ПК):

- готов организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую (ОПК-5);

- способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

- способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития (ПКПП-1);

- способен к выявлению интересов, трудностей, проблем, конфликтных ситуаций и отклонений в поведении обучающихся (ПКСП-2);

- способен участвовать в разработке и реализации социально ценной деятельности обучающихся, развитии социальных инициатив, социальных проектов (ПКСП-4);

- способен осуществлять взаимодействие с семьей, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития учеников (ПКНО-8).

В результате изучения дисциплины студенты должны

Знать:

- сущность, основные принципы и закономерности воспитательной работы, ее место в воспитательном процессе;

- содержание, формы, средства и методы воспитательной работы;

-современные воспитательные концепции и подходы к воспитанию; технологии воспитания.

Уметь:

-ориентироваться в конкретных воспитательных ситуациях, анализировать их, решать педагогические задачи;

- наблюдать, понимать учащихся, использовать методы педагогической диагностики;

-выбирать оптимальную модель профессионального поведения с учётом реальной ситуации;

Владеть:

- навыками целеполагания, планирования, организации и осуществления воспитательной работы, диагностики ее хода и результатов;

- технологией организации различных форм воспитательной работы,

- методами и приемами педагогического взаимодействия и воздействия, методикой работы с детским коллективом, индивидуальностью ребенка;

4. Структура и содержание учебной дисциплины

4.1. Структура дисциплины.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Формируемые компетенции (ОК, ПК)
1.	Воспитание и воспитательная работа	Сущность и содержание воспитательного процесса Воспитательная работа как важнейший компонент воспитательного процесса	ОПК-5 ОПК-6
2.	Средства и методы воспитательной работы	Общение педагога с воспитанниками Методы и приемы педагогического воздействия	ПКСП-4 ПКНО-8
3.	Содержание работы воспитателя	Методика работы с детским коллективом Взаимодействие воспитателя с семьей школьника	ПКСП-2
4.	Технология воспитательной работы	Методика планирования воспитательной работы Подготовка, проведение и анализ воспитательного мероприятия	ОПК-5 ОПК-6 ПКПП-1

4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы.

№ п/п	Аудиторные занятия	Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия	Самостоятельная работа	Контроль самостоятельной работы	Всего часов	Из них в интерактивной форме
	Раздел 1. Воспитание и воспитательная работа
1	Тема 1. Сущность и содержание воспитательного процесса	2			14		16
2	Тема 2. Воспитательная работа как важнейший компонент воспитательного процесса	2	2		14		18	2
	Раздел 2. Средства и методы воспитательной работы
3	Тема 3. Общение педагога с воспитанниками	2	2		14		18	2
4	Тема 4. Методы и приемы педагогического воздействия	2	2		14		18	2
	Раздел 3. Содержание работы воспитателя
5	Тема 5. Методика работы с детским коллективом		2		14		16	2
6	Тема 6. Взаимодействие воспитателя с семьей школьника		2		14		16	2
	Раздел 4. Технология воспитательной работы
7	Тема 7. Методика планирования воспитательной работы	2	2		14		18
8	Тема 8. Подготовка, проведение и анализ воспитательного мероприятия		2		13		15	2
	Итого	10	14		111		144	12

Вид промежуточной аттестации: экзамен в 4 семестре.