Учитель должен знать | Учитель должен уметь | Качества личности учителя |
Содержание своего предмета Методику преподавания Способы самодиагностики Возрастную психологию Приемы мотивации учебной деятельности учащихся Способы, методы и приемы индивидуального и дифференцированного обучения. Новые педагогические концепции и технологии. Современные направления развития образования | Доступно излагать материал. Объективно оценивать знания учащихся. Обучать практическим знаниям и навыкам. Критически оценивать свое воздействие на учеников. Устанавливать рабочие отношения с учениками и их родителями Грамотно и четко излагать свои мысли и требования. Приучать учеников к овладению понятийным аппаратом предмета. Управлять своими эмоциями. Организовать самообразование учеников. | Ум Благородство Культура Знания Профессионализм Любовь к детям Дисциплинированность Склонность к творчеству Коммуникабельность Активность Организаторские способности Интеллигентность Чувство юмора Умение слушать Способность к анализу Трудолюбие и упорство Тактичность Справедливость Порядочность. |
Приложение 2
Сравнительный анализ критериев и показателей
Критерии и показатели | На соответствие занимаемой должности | На первую квалификационную категорию | На высшую квалификационную категорию |
Уровень освоения обучающимися образовательных программ | Уровень освоения обучающимися образовательных программ | ||
Внеурочная деятельность преподавателя (концерты, родительские собрания, мероприятия, классные часы, посещение выставок, концертов) | Результаты (государственной – для СПО) итоговой аттестации обучающихся (экзамены, академические концерты, зачеты и др.) | Результаты (государственной – для СПО) итоговой аттестации обучающихся (экзамены, академические концерты, зачеты) | |
Сохранность контингента | Сохранность контингента | ||
Участие в конкурсах преподавателя и обуч-ся | Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, выставках и др. | Участие обучающихся в конкурсах, фестивалях, выставках и др. | |
Концертная деятельность обучающихся | Наличие призовых мест в конкурсах, фестивалях, выставках | Наличие призовых мест в конкурсах, фестивалях, выставках | |
Знание современных технологий и методик (дифференцированного, личностно-ориентированного, развивающего, проблемного обучения, компьютерные и др.) | Знание современных технологий и методик (дифференцированного, личностно-ориентированного, развивающего, проблемного обучения, компьютерные и др.) | ||
Применение современных технологий и методик | Применение современных технологий и методик | ||
Подтверждение эффективности применения современных технологий и методик | Подтверждение эффективности применения современных технологий и методик | ||
Наличие самостоятельно разработанных методических материалов (программ, учебных и учебно-методических пособий, диагностических материалов, цифровых образовательных ресурсов) прошедших независимую экспертизу на разных уровнях |
уровня квалификации педагогов дополнительного образования
Критерии и показатели | Методическая работа | Наличие методического оснащения дисциплины | Наличие методического оснащения дисциплины |
Участие в работе методических объединений разного уровня | Участие в экспертных группах, комиссиях по независимой оценке качества обучения, работа в составе жюри конкурсов, фестивалей, выставок и др. | ||
Руководство работой методических служб разного уровня (методического объединения, творческой группы, школы педагогического опыта, педагогической мастерской и др.) | |||
Личное участие преподавателя в творческих мероприятиях (выставки, концерты, лекторская работа, разработка сценариев и др.) | Личное участие преподавателя в творческих мероприятиях (выставки, концерты, лекторская работа, разработка сценариев и др.) | ||
Награды, поощрения, почетные звания | Наличие поощрений (благодарности, Почетные грамоты и др.) полученных в сфере образования или по профилю деятельности | Наличие поощрений (благодарности, Почетные грамоты и др.) полученных в сфере образования или по профилю деятельности | |
Выступление с докладами на семинарах, конференциях; проведение мастер-классов, занятий на курсах повышения квалификации и др. | |||
Наличие публикаций (статьи, тезисы, брошюры и др.) в изданиях различного уровня | |||
Наличие особых достижений в обучении и воспитании, инновационной, методической и творческой деятельности | Наличие особых достижений в обучении и воспитании, инновационной, методической и творческой деятельности |
Приложение 3
Профессионально-значимые качества
педагога дополнительного образования (по )
Самоанализ ____________________________________ _______________________________________________
должность Фамилия, имя, отчество
Уровень знаний педагога
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Общая культура, широкий культурный кругозор
Знание базовой программы по профилю дополнительного
образования
Знание педагогических технологий и инноваций
Знание методики воспитания и образования детей и подростков
Знание возрастной психологии
Знание диагностических методик
Знание индивидуальных особенностей учеников
Результативность деятельности педагога
Наличие у учеников прочных знаний, умений и навыков по
преподаваемому профилю
Положительная психологическая атмосфера на занятиях
Показатель посещаемости учеников
Гностические умения
Умение систематически пополнять свои знания путем
самообразования
Умение систематически расширять свои знания путем изучения
опыта коллег
Умение добывать знания из собственной педагогической практики
Умение изучать личность каждого ученика и способности для
выявления уровня развития
Умение изучать достоинства и недостатки собственной личности и
деятельности и соответственно перестраивать свою деятельность.
Умение методически анализировать и практически оценивать
образовательные программы, пособия, средства обучения и
творчески их использовать
Проектировочные умения
Планирование системы воспитательно-образовательной работы
Умение фиксировать существенное в развитии ребенка,
предвидеть перспективы, динамику становления личности каждого
воспитанника и коллектива в целом
Планирование работы с детьми с учетом результатов диагностики
Определение наиболее рациональных видов деятельности по
овладению знаниями, умениями и навыками по различным
разделам программы
Конструктивные умения
Выбор оптимальных приемов и способов работы с учениками с
учетом общих и частных целей педагогического процесса
Отбор и дозировка необходимого материала с учетом уровня
развития обучающихся.
Умение сделать учебный материал доступным для усвоения
учеников
Определение способов контроля усвоения материала и уровня
сформированности умений.
Умение предусмотреть возможные затруднения учеников в тех или
иных видах деятельности, выбрать соответственно формы работы.
Рациональное распределение различных видов деятельности по
времени.
Организаторские умения
Умение организовать собственную деятельность, связанную с
решением педагогических задач.
Рациональное сочетание коллективной, групповой и
индивидуальной деятельности.
Умение организовать деятельность родителей, включить их в
педагогический процесс.
Коммуникативные умения
Умение устанавливать и поддерживать контакты с учениками.
Умение устанавливать и поддерживать контакты с коллегами.
Умение устанавливать и поддерживать контакты с родителями.
Умение встать на позицию другого и координировать разные точки
зрения, осуществляя обмен мнениями
Умение строить отношения в педагогическом коллективе,
сотрудничать
Умение слушать и слышать другого
Умение оказывать эмоциональную поддержку тому, кто в ней
нуждается
Умение предотвращать и разрешать конфликты
Направленность личности (мотивы, цели, ценности)
Любовь к детям
Открытость к принятию позиции другого (взрослого и ребенка)
Вера в силы и возможности учеников
Интерес к внутреннему миру ребенка
Стремление постоянно соотносить свои действия, поступки,
намерения, интересы с интересами своих учеников
Ценность красоты, гармонии - эстетическая направленность
Нравственность, чувство моральной ответственности, долга,
гражданственность
Творчество в педагогическом процессе
Позитивная направленность на воспитательную деятельность
(единство обучения и воспитания)
Любовь к своей профессии
Потребность в передаче знаний
Стремление к самосовершенствованию, самоактуализации,
выявлению и развитию своих способностей и возможностей
Характер
Доброжелательность
Жизнерадостность, оптимизм
Общительность
Искренность
Чуткость
Требовательность
Чувство такта
Эмоциональная уравновешенность
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
