Программа государственной итоговой аттестации (стр. 3 )

5. Указания по форме проведения итогового экзамена

Экзамен проводится в устной форме по билетам. Каждый из билетов содержит по три теоретических вопроса, относящихся к одной из дисциплин, перечисленных в п. 3 настоящей программы и одну задачу по дисциплине «Теория и методика профессионального образования».

6. Общие рекомендации по подготовке к государственному экзамену

Перед государственным экзаменом проводятся обязательные консультации по вопросам, включенным в данную программу. Обучающийся должен самостоятельно изучить или обновить полученные ранее знания, умения, навыки, характеризующие практическую и теоретическую подготовленность по темам, содержание которых составляет предмет государственного экзамена и соответствует требованиям по готовности к видам профессиональной деятельности, решению профессиональных задач (и освоению компетенций), перечисленных в п. 2 настоящей программы.

При подготовке к экзамену желательно составлять конспекты, иллюстрируя отдельные прорабатываемые вопросы. Материал должен конспектироваться кратко, четко, конкретно в рамках обозначенной темы.

Билет на экзамене выбирается случайным образом. Время для подготовки к ответу – не менее 1 академического часа.

Проведение экзамена предполагает выступление студента перед экзаменационной комиссией в течение 10 – 15 минут по вопросам и заданиям, сформулированным в билете. Экзаменаторам предоставляется право задавать студентам дополнительные вопросы в соответствии с утвержденной программой (в целом время ответа выпускника должно составлять не более 0,5 академического часа). Присутствие посторонних лиц на государственных экзаменах допускается только с разрешения ректора вуза.

7. Критерии оценки результатов ответов на государственном экзамене

Оценка ответа обучающегося на государственном экзамене определяется в ходе заседания государственной экзаменационной комиссии по приему государственного экзамена (далее – ГЭК).

Балльно-рейтинговая оценка по государственному экзамену должна отражать уровень продемонстрированных знаний, аргументированность и полноту ответов на вопросы ГЭК.

Государственный экзамен оценивается по 100-балльной шкале.

Государственный экзамен	Количество баллов
Председатель комиссии	0-20
Член комиссии	0-20
Член комиссии	0-20
Член комиссии	0-20
Член комиссии	0-20
Итого	0-100

Методика расчета балльно-рейтинговой оценки

за государственный экзамен

Балльно-рейтинговая оценка за государственный экзамен, выставляемая каждым членом комиссии, может быть рассчитана на основании следующих критериев.

№	Критерии оценки	Уровень готовности
Критический	Допустимый	Оптимальный
1	Владение понятийным аппаратом теории и методики профессионального образования	Понимание значения основных понятий теории и методики профессионального образования	Частичное владение понятийным аппаратом теории и методики профессионального образования	Свободное владение понятийным аппаратом теории и методики профессионального образования
2	Системное представление изучаемого явления, процесса	Представление изучаемого явления с помощью подсказки преподавателя	Частичное представление изучаемого явления	Самостоятельное системное представление изучаемого явления
3	Содержательность и глубина ответа	Осознанное изложение содержания вопроса, допускает отдельные неточности при раскрытии предлагаемых вопросов	Частичная содержательность и глубина ответа	В полной мере содержательность и глубина ответа
4	Умение использовать теоретические знания при решении практических задач	Частичное использование теоретических знаний при решении практических задач	Умение анализировать педагогические явления с опорой на теорию и научные факты	Понимание, изложение и использование учебного материала при решении профессиональных задач
	Итого баллов:	11-14	15-17	18-20

Результаты решения ГЭК могут определяться оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Балльно-рейтинговая оценка по государственному экзамену выставляется в соответствии со следующей шкалой:

55–70 – «удовлетворительно»;

71–85 – «хорошо»;

86–100 – «отлично».

Оценка "ОТЛИЧНО" ставится обучающемуся, показавшему повышенный уровень готовности к профессиональной деятельности, всесторонние и глубокие теоретические знания и практические умения, в полной мере соответствующие требованиям к уровню подготовки выпускника, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала при решении профессиональных задач, подтвердившему полное освоение компетенций.

Оценка "ХОРОШО" ставится обучающемуся, показавшему пороговый (допустимый) уровень готовности к профессиональной деятельности, теоретические знания и практические умения, в целом соответствующие требованиям к уровню подготовки выпускника, обнаружившему стабильный характер знаний и умений, способность к их самостоятельному восполнению и обновлению в ходе решения профессиональных задач, в целом подтвердившему освоение компетенций.

Оценка "УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится обучающемуся, показавшему пороговый (критический) уровень готовности к профессиональной деятельности, уровень теоретических знаний и практических умений в объёме, минимально необходимом для решения профессиональных задач, допустившему неточности в ответах, свидетельствующие о необходимости корректировки со стороны экзаменатора, подтвердившему освоение компетенций на минимально допустимом уровне.

Оценка "НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО" ставится обучающемуся, не достигшему пороговый уровень готовности к профессиональной деятельности, обнаружившему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении знаний, которые не позволяют ему приступить к решению профессиональных задач без дополнительной подготовки, не подтвердившему освоение компетенций.

При выставлении оценки принимается во внимание профессиональная грамотность ответа, правильное применение понятий и терминов, умение полно, структурированно и логично изложить материал.

Студент, получивший на государственном экзамене оценку «неудовлетворительно», не допускается к защите выпускной квалификационной работы и отчисляется из университета в соответствии с установленным порядком.

8. Перечень литературы для подготовки к государственному экзамену

8.1. Основная литература

1.  Бессонов и философия науки. – М., 2010

2.  Ваганова, технологии в условиях уровневой системы высшего профессионального образования: Учеб.-метод. пособие / ; Нижегор. гос. пед. ун-т. - Нижний Новгород: НГПУ, 2012. - 101 с.

3.  Ваганова, и методика профессионального образования: Учеб.-метод. пособие / ; Нижегор. гос. пед. ун-т. - Нижний Новгород: НГПУ, 2012. - 48 с.

4.  Вальяно и философия науки. – М., 2012.

5.  История и философия науки / под ред. . – М., 2013

6.  Канке математики, физики, химии, биологии. – М., 2011.

7.  Мареева науки. – М., 2010.

8.  Маркова, и методика профессионального образования: понятия и термины: Учеб.-метод. пособие / ; Нижегор. гос. пед. ун-т. - Нижний Новгород : НГПУ, 2013. - 172 с.

9.  Маркова, и методика профессионального образования: понятия и термины: Учеб.-метод. пособие / ; Нижегор. гос. пед. ун-т. - Нижний Новгород : НГПУ, 2013. - 172 с.

10.  Образование - Наука – Идеология / отв. редактор . – Н. Новгород, 2012.

11.  Попков, и практика высшего профессионального образования: учеб. пособие для слушателей системы доп. проф. пед. образования:рек. отд. пед. образования УМО / , ; Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. - Москва: Акад. Проект, 2010. - 341 с.

12.  Прохорова проблемы профессионального образования. – Н. Новгород: НГПУ, 2012. – 93 с.

13.  Психолого-педагогические проблемы развития личности в образовательном пространстве высшей школы / под ред. , , . – Н. Новгород, НГПУ, 2010. – 287 с.

14.  Рыжков, научных исследований и изобретательства [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов:рек. УМО по образованию в области природообустройства и водопользования / . - Санкт-Петербург: Лань, 2012. - 224с.

15.  Философия науки / под ред. . – М., 2010.

16.  Философия науки и образования / отв. редактор . – Н. Новгород, 2010.

17.  , Шабанова психология. – 2-е изд., перераб., доп. М.: Флинта: Наука, 2013. – 320 с.

18.  Шкляр, научных исследований: Учеб. пособие для бакалавров / . - 4-е изд. - Москва : Дашков и К, 2013. - 244 с.

19.  Эпистемология: перспективы развития. – М., 2012.

8.2. Дополнительная литература

1.  Textum Historiae: история, теория, текст [Текст] : Коллектив. монография / Нижегор. гос. пед. ун-т;[под ред. , ]. - Нижний Новгород: НГПУ, 2012. - 177 с.