Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Товарковская средняя общеобразовательная школа №1»
МО учителей химии и биологии
Урок-презентация. 9 класс
Генетика и здоровье.
Наследственные болезни человека.
Учитель биологии:
Товарково. 2015
-2-
Цели урока
Образовательные:
• Познакомить учащихся с заболеваниями, в основе которых лежат генетические нарушения.
• Сформировать знания о конкретных генетических заболеваниях, их цитологических основах.
• Дать представления о возможных способах лечения или недопущения таких заболеваний.
• Охарактеризовать факторы, вызывающие мутации.
• Познакомить учащихся с работой медико-генетических консультаций.
.
Развивающие:
• развивать логическое мышление путем сравнения, обобщения, систематизации;
• развивать умение осуществлять самостоятельную деятельность на уроке через индивидуальную, парную и групповую работ; развивать умение применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях новых учебных задач.
Воспитательные:
• формировать коммуникативную культуру учащихся;
• воспитывать положительные мотивы к изучению предмета.
Тип урока – комбинированный
Формы работы: индивидуальная работа, самостоятельная работа, тестирование, беседа, работа в парах и группах, общеклассная, работа с учебником.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки, презентация к уроку.
Основные понятия:
генные заболевания, аутосомно-доминантное наследование, аутосомно-рецессивное наследование, сцепленное с полом наследование, хромосомные болезни, мутагенные факторы, медико-генетическое консультирование.
Средства обучения:
презентация «Наследственные болезни», научно-популярная литература о наследственных заболеваниях.
Обратить внимание!
Тема урока очень важна в личностном отношении. В процессе объяснения проявить определенный такт при характеристике наследственных заболеваний; проявить оптимизм, высказывая мысль о том, что развитие науки позволяет значительно снизить риск возникновения генетических болезней.
-3-
Этапы урока
1.Организационный момент.
Учитель: Здравствуйте, ребята!.
Обратите внимание: у вас на столе лежит учебно-тематическая карта, в ней вы будете фиксировать свои достижения, подпишите её.
2.Актуализация изученных знаний.
Учитель: Мы изучаем с вами тему «Генетика».
Мне хотелось бы узнать, насколько вы освоили основные понятия, необходимые нам сегодня на уроке.
Опрос по цепочке: аутосомы, доминантный признак, рецессивный признак, мутации, мутагены.
Учитель: Вы выполнили задание. Я предлагаю вам оценить свою подготовку. За каждый правильный ответ – 1 балл. Общее количество баллов занесите в учебно-тематическую карту.
3. Мотивация и целеполагание
Учитель биологии:
Более 99,9% времени существования человечества на Земле продолжительность жизни людей составляла 30 лет и меньше. Значительно увеличить её удалось только за последнее столетие: с 45 в 1900г. до 75 лет в 2000г. Связано это с тем, что после открытия антибиотиков и вакцин, улучшения гигиенических условий были устранены основные причины ранней смертности – инфекционные болезни. «Запас прочности» человеческого организма в идеальных условиях учёные определяют в 125 лет. Так что большая часть населения не проживает и двух третей этого срока.
Тема сегодняшнего урока «Генетика и здоровье. Наследственные болезни человека»
Давайте познакомимся с целями нашего урока. Прочитайте в учебно-тематической карте.
Учитель: Для достижения одной из целей урока я предлагаю вам познакомиться с презентацией.
4.Изучение нового материала
А. Презентация «Наследственные болезни» (защита презентации, подготовленной учащимися)
-генные заболевания;
-хромосомные болезни.
Учитель: Чтобы активизировать свою мыслительную деятельность, сделаем
массаж ушей. На одном ухе выявлено более ста биологически
активных точек; на мочке находится 11 точек, связанных с глазами,
зубами, языком, мышцами лица, внутренним ухом. Ушная раковина
имеет мощные нервные связи через систему нервов с определенными
центрами головного мозга. Укрепляем слух: руками прижать уши, не
напрягаясь, и резко отпустить их. 4 – 6 раз.
Учитель: Продолжаем работу.
Учитель биологии:
Медицинские исследования установили, если женщина во время беременности продолжает употреблять наркотики, то почти всегда ребенок рождается зависимым от них. Таких детей лечат так же, как и взрослых наркоманов. Как это ни страшно звучит, новорожденному приходится вводить микродозы наркотиков или заменяющих их препаратов, чтобы спасти ему жизнь
Б. Факторы, вызывающие мутации (сообщения учащихся)
1-ый учащийся:
К сожалению, далеко не все представляют себе, насколько тяжелы последствия повышения фона радиации. Под влиянием даже незначительной дозы ионизации резко возрастает частота мутаций. Подавляющее большинство мутаций порождает различные наследственные уродства и болезни. Накапливаясь в поколениях, они могут принести большие страдания человечеству.
Вместе с тем, ионизирующее излучение с большим успехом используется в селекции и медицине, они широко применяются для изучения мутационного процесса.
При исследовании действия ионизирующих излучений на клетку было показано, что ядро примерно в 100 000 раз чувствительнее к радиации, чем цитоплазма. Поражаемость ядра клетки ионизирующими излучениями, так же как и другими агентами, может быть обусловлена высокой чувствительностью хромосом, а так же тем, что они уникальны. ДНК хромосом является одним из самых чувствительных компонентов клетки. Меньшая чувствительность цитоплазмы может быть обусловлена так же наличием в ней множественных одноимённых структур, заменяющих друг друга.
После облучения в клетках наблюдаются самые разнообразные обратимые и необратимые изменения: возникают клетки с гигантскими ядрами, многоядерные клетки, тормозится митотическая активность и др. Во время деления облучённой клетки в анафазе часто образуются хромосомные мостики, что может быть следствием хромосомных перестроек или слипания хромосом. Нарушение нормального хода митоза под влияние облучения может приводить к возникновению полиплоидных или анеуплоидных клеток.
В настоящее время доказано мутагенное действие УФ – лучей для многих организмов. Они вызывают все виды мутаций. Исследование действия УФ и ионизирующих излучений
на мутационный процесс у бактерий показало, что облучение даже не самого объекта, а лишь среды, на которой развиваются клетки, может индуцировать мутации.
Реакция клеток на облучение сильно зависит от их физиологического состояния. У самцов и самок одного вида животных наблюдается разная чувствительность клеток. Например, сухие семена растений менее чувствительны, чем намоченные. Клетки разных тканей и клетки разного возраста одних и тех же тканей имеют разную чувствительность.
Работа в тетрадях: Составление схемы «Мутагенные факторы»
В. Научно-исследовательские учреждения Калужской области, занимающиеся генетическими исследованиями и подготовкой специалистов:
- Калужский областной центр планирования семьи и репродукции (рассказ учителя биологии)
Для снижения вероятности возникновения наследственных заболеваний в развитых странах существует сеть медико-генетического консультирования.
Знания законов наследственности позволяет предсказать вероятность генетических отклонений у потомства здоровых родителей.
При министерстве здравоохранения и социального развития Калужской области создан центр планирования семьи и репродукции, отделение генетики по адресу
В центре планирования семьи и репродукции проводятся:
-психологическая помощь населения;
-медико-генетическое консультирование семей;
-обследование и лечение бесплодия и т. д.
Прием ведут специалисты:
-подростковый гинеколог
-гинеколог-эндокринолог
-врач по планированию семьи
-врач психолог
-врач генетик
В центре планирования семьи Вы получите необходимую консультацию, внимательное отношение.
«Калужский государственный университет имени »; институт медицинской радиологии, Обнинский государственный технический университет атомной энергетики, Калужский филиал Всесоюзной сельскохозяйственной академии имени
Учитель: Все основные вопросы нашего урока мы изучили. Теперь, ребята,
посмотрим, все ли вы освоили в данной теме. Выполните
небольшую тестовую работу
5.Закрепление полученных знаний.
Тестирование.
Учитель: Проверим выполнение работы. За каждый правильный ответ –
1балл. Общее количество баллов занесите в учебно-тематическую карту
Учитель: Теперь подсчитайте общее количество баллов и выставьте себе
оценку за урок согласно рейтингу, который вы видите в карте.
Подведение итогов урока.
1.Прочитайте цели урока
2.Достигли ли вы цели урока? Что интересное я узнал для себя? Что меня поразило? На какие вопросы я нашел для себя ответы? Что я хотел бы ещё узнать?
Рефлексия.
1.Урок был интересен. Он был полезен для меня.
2.Я удовлетворен уроком, но я не проявил достаточной активности в нем.
3.Урок принес мне мало пользы
7.Домашнее задание: обязательный минимум – повторить 3.10, 3.11
Творческое задание – подготовить презентацию на тему «Основные методы селекции»
Для сдающих ГИА по биологии – подготовиться к тестированию по теме «Генетика»
При наличии свободного времени
Обсуждение статьи «Хранители «хрустального мальчика»» - «Аргументы и факты» №6, 2008 г.
Приложение 1
Урок Генетика и здоровье. Наследственные болезни человека
Учебно-тематическая карта
Фамилия, имя учащегося:________________________________________
Учебный материал с указанием заданий | Руководство по усвоению учебного материала |
Цели урока 1.Познакомиться с заболеваниями, в основе которых лежат генетические нарушения. 2.Сформировать знания о конкретных генетических заболеваниях, их цитологических основах. 3.Дать представления о возможных способах лечения или недопущения таких заболеваний. 5.Охарактеризовать факторы, вызывающие мутации. 6.Познакомиться с работой медико-генетических консультаций. | Внимательно прочитайте цели урока |
1.Дайте определения: : аутосомы, доминантный признак, рецессивный признак, мутации, мутагены. | Оцените свои знания. 1 бал за каждый правильный ответ. |
2.Презентация «Наследственные болезни человека» | |
3.Факторы, вызывающие мутации Используя понятия: мутагенные факторы, биологические, физические, химические, дымы, алкоголь, вирусы, УФ лучи, ацетон, ГМ-продукты, ионизация, электромагнитные излучения составьте схему | Работа в тетрадях: Составление схемы «Мутагенные факторы» Оцените свои знания. Правильный ответ – 3 балла |
4.Научно-исследовательские учреждения Калужской области, занимающиеся генетическими исследованиями и подготовкой специалистов | |
5.Тестирование. | Взаимоконтроль. Работайте в паре. 1 бал за каждый правильный ответ. |
Подведение итогов урока. 1.Прочитайте цели урока 2.Достигли ли вы цели урока? Что интересное я узнал для себя? Что меня поразило? На какие вопросы я нашел для себя ответы? Что я хотел бы ещё узнать? Рефлексия. 1.Урок был интересен. Он был полезен для меня. 2.Я удовлетворен уроком, но я не проявил достаточной активности в нем. 3.Урок принес мне мало пользы | Работайте вместе с классом Подчеркните предложение, которое символизирует ваше настроение |
Оцените свою работу на уроке: Если вы набрали итоговое количество баллов 15-16, то ваша оценка –«5»; если 13-14, то оценка – «4»; если 10-12, то оценка – «3» | |
Домашнее задание: обязательный минимум – повторить 3.10, 3.11 Творческое задание – подготовить презентацию на тему «Основные методы селекции» Для сдающих ГИА по биологии – подготовиться к тестированию по теме «Генетика» |
Приложение 2
Влияние мутагенов на клетку. Профилактика наследственных заболеваний.
1 вариант
1.У родителей, состоящих в родстве, значительно повышается вероятность рождения детей с заболеваниями
1)наследственными
2)ненаследственными
3)инфекционными
4)сердечно-сосудистыми
2.Болезнь Дауна связана с появлением лишней в 21-й паре хромосом в генотипе человека, поэтому подобное изменение называют
1)соматической мутацией
2)геномной мутацией
3)полиплоидией
4)гетерозисом
3.Загрязнение окружающей среды мутагенами, повышение уровня радиации - причина
1)увеличения числа инфекционных заболеваний
2) увеличения числа наследственных заболеваний
3)приспособленности организмов к среде
4)усложнения цепей питания
4.В организме человека к радиоактивному излучению наиболее чувствительны клетки и ткани
1)половые и кроветворные
2)хрящевые и костные
3)эпителиальные и жировые
4)железистые и мышечные
5.В современную эпоху у людей увеличивается число наследственных и онкологических заболеваний вследствие
1)загрязнения среды бытовыми отходами
2)изменения климатических условий
Загрязнения среды обитания мутагенами
4)увеличения плотности населения
6.Появлению у людей раковых опухолей способствует
1) изменения климатических условий
2)понижение содержания кислорода в атмосфере
3) понижение содержания углекислого газа в атмосфере
4)повышение уровня радиации в окружающей среде
7.Наркотические вещества относят к мутагенам, так как при их употреблении
1)возникают изменения в хромосомах или генах
2)нарушается работа нервной системы
3)ухудшается самочувствие
4)возникает зависимость от наркотиков
8.Какова функция медико-генетических консультаций родительских пар
1)выявление предрасположенности родителей к инфекционным заболеваниям
2)определение возможности рождения близнецов
3)определение вероятности проявления у детей наследственных недугов
4) выявление предрасположенности родителей к нарушению процесса обмена веществ
Влияние мутагенов на клетку. Профилактика наследственных заболеваний
2 вариант
1.Мутации могут быть обусловлены
1)новым сочетанием хромосом в результате слияния гамет
2)перекрестом хромосом в ходе мейоза
3)новыми сочетаниями генов при оплодотворении
4)изменениями генов и хромосом
2.Алкоголь, употребляемый матерью, отрицательно влияет на развитие зародыша, так как вызывает мутации в
1)соматических клетках
2)клетках мозга
3)половых клетках
4)клетках крови
3.К мутагенам, влияющим на наследственность человека относят
1)количество белков в пище
2)наркотические вещества
3)калорийность пищи
4)количество употребляемой пищи
4.У человека вероятность наследственных заболеваний увеличивается под влиянием
1)употребления лекарственных препаратов
2)трудовой деятельности
3)физических упражнений
4)употребления никотина
5.Мутация, возникающая в половых клетках
1)вредна для самого организма
2)проявляется у данного организма
3)не передается по наследству
4)проявляется у потомства
6.Число мутаций у людей резко увеличивается в результате
1)повышения температуры воздуха
2)повышения уровня радиации
3)изменения климата
4)повышения содержания в воздухе углекислого газа
7.К увеличению числа наследственных заболеваний у человека может привести загрязнение окружающей среды
1)световое
2)шумовое
3)электромагнитное
4)тепловое
8.Ультрафиолетовое излучение относят к сильным мутагенным факторам, так как оно
1)убивает микроорганизмы
2)влияет на генетический аппарат клетки
3)влияет на иммунитет
4)способствует распространению простудных заболеваний
Приложение 3
Ответы на тесты:
Влияние мутагенов на клетку. Профилактика наследственных заболеваний
1 вариант
1-1, 2 -2, 3 -2, 4 -1, 5 -3, 6 - 4, 7 -1, 8 -3.
2 вариант
1 -4, 2 -3, 3 -2, 4 -4, 5 -4, 6 - 2, 7 -3, 8 -2.
