До читача (стр. 1 )

До читача.

Сьогодення вимагає підвищення рівня духовності не тільки вчительства як передового загону національної інтелігенції, а й усієї нації. Відродити її найкращі просвітницькі традиції, досягти певного успіху на цій ниві можливо лише шляхом глибокого вивчення й усвідомлення досягнень минулих поколінь у галузі освіти і виховання, без яких не можна вирішити чимало теоретичних проблем сучасної освіти.

До чергового випуску бібліографічного покажчика «Шлях української педагогіки» включено матеріали з історії освіти, що надійшли до фондів бібліотеки протягом 2010-2011 років.

Покажчик має розділи:

1. Історія освіти та педагогічної думки в Україні

2. Освіта і педагогічна думка дожовтневого періоду

2.1. Персоналії діячів освіти і педагогіки дожовтневого періоду

3. Новітня історія освіти і педагогічної думки в Україні (1917- )

3.1. Персоналії діячів освіти і педагогіки (1917 - )

Покажчик розрахований на наукових працівників, викладачів вузів, аспірантів, вчителів та вихователів, студентів, працівників бібліотек. Його мета – сприяти науково-дослідницькій роботі та підвищенню рівня професійної кваліфікації та педагогічної майстерності.

1. Історія освіти та педагогічної думки в Україні

Вертій, О. За законами роду: [національна система освіти] / О. Вертій // Шлях освіти. – 2010. - № 3. – С. 45-48.

Про родоцентричну педагогіку

Козлов, А. Ідея варта підтримки / А. Козлов // Українська література в загальноосвітній школі. – 2011. - № 7/8. – С. 46-48.

Про родоцентричну педагогіку.

Лисиця, Н. В. Історія педагогіки: інформаційний бібліографічний список за новими надходженнями до ДНПБ України ім. / , Л. І. Самчук // Освіта. – 2011. - № 29/30. – С. 9.

Лук’яненко, О. Повернення Фенікса: родоцентрична педагогіка / О. Лук’яненко // Виховна робота в школі. – 2011. - № 1. – С. 2-7.

Мова йде про призначення Роду в педагогічній спадщині-ведичної Руси-Україні. Рід виступав основою збереження й примноження звичаїв.

2.  Освіта і педагогічна думка дожовтневого періоду

Бакка, Т. Шкільне суспільствознавство: історія і сучасність / Т. Бакка // Історія та правознавство. – 2010. - № 4. – С. 2-4.

Аналіз впливу суспільно-політичної трансформації на встановлення суспільствознавчої освіти в Україні в ХХ – на початку ХХІ ст.

Бардінова, В. Фізичне виховання у поглядах вітчизняних педагогів [XIX cт.] / В. Бардінова // Імідж сучасного педагога. – 2011. - № 6. – С. 12-14.

Бенера, В. Відображення проблеми самостійної роботи студентів у вітчизняній педагогічній думці (друга половина ХІХ - початок ХХ ст.) / В. Бенера // Рідна школа. – 2011. - № 1/2. – С. 40-44. – Бібліогр.:16 назв.

Білецький, О. Організація системи підготовки вчителів народних училищ на Катеринославщині (друга половина ХІХ - початок ХХ ст.) / О. Білецький // Рідна школа. – 2011. - №6. – С. 74-78. – Бібліогр. В кінці ст.: 18 назв.

Біліченко, А. Київське меценатство ХІХ століття: факти, події, персоналії / А. Біліченко // Вища школа. – 2010. - № 9. – С. 100-105.

Боєва, Т. І. Рух на українізацію школи в Донбасі в імперську добу / Т. І. Боєва // Наукові праці. Історичні науки. – 2008. – Т. 83, № 70. – С. 19-21. – Бібліогр.: 13 назв.

Висвітлюється роль вчителів у рухові за національну освіту в кінці ХІХ – на початку ХХ ст.

Бондар, Л. Відображення ідей про диференційований підхід до навчання у змісті освіти початкової школи (кінець ХІХ – до 1917 р.) / Л. Бондар // Рідна школа. – 2011. - № 8/9. – С. 69-73. – Бібліогр.: 9 назв.

Бондар, Л. Диференційований підхід до організації педагогічного процесу в державних гімназіях та реальних училищах (кінець ХІХ – початок ХХ ст.) / Л. Бондар // Рідна школа. – 2010. - № 9. – С. 52-56.

Бондар, і диференційованого підходу до навчального процесу в державній початковій школі (з кінця ХІХ ст. до 1917 р.) / // Педагогіка і психологія. – 2011. - № 3. – С.121-128. – Бібліогр.: 7 назв.

Бондар, і організації навчального процесу в державних гімназіях і реальних училищах (кінець ХІХ – початок ХХ ст.) / Л. Бондар // Педагогіка і психологія. – 2010. - № 4. – С. 130-142. – Бібліогр.: 16 назв.

Бондаренко, Г. Зародження елементів реальної освіти в контексті шкільних реформ у першій половині ХІХ століття / Г. Бондаренко // Історико - педагогічний альманах. – 2010. - № 2. – С. 45-54. – Бібліогр.: 17 назв.

Гавриленко, Т. Україномовна навчальна література для початкової школи (1905 – 1914 роки) / Т. Гавриленко // Рідна школа. – 2011. - № 3. – С. 61-65. – Бібліогр.: 26 назв.

Здійснено аналіз підручників з навчання грамоти, читання, математики, історії, географії, показано внесок українських педагогів у розвиток національного підручникотворення.

Гавриленко, Т. Україномовні підручники і навчання грамоти початку ХХ ст. / Т. Гавриленко // Початкова школа. – 2011. - № 5. – С. 53-57.

Гавриш, Р. Земська освіта в Україні: громадянська за характером, демократична за змістом / Р. Гавриш // Імідж сучасного педагога. – 2009. - № 8/9. – С. 105-108.

В статті досліджується діяльність земських закладів у сфері народної освіти у другій половині ХІХ – початку ХХ ст.

Гайдай, про початкову народну освіту в І та ІІ Державних Думах: політико-історичний аспект / // Наукові праці. Історичні науки. – 2008. – Том 83, № 70. – С. 28-32.

Говорун, А. Про формування моральної звички в українській педагогічній думці / А. Говорун // Історико - педагогічний альманах. – 2009. - № 2. – С. 13-18.

На основі аналізу педагогічних ідей кращих представників педагогічної думки Г. Сковороди, М. Пирогова, С. Русової окреслено основні шляхи, форми та методи формування моральної звички у школярів у ХVІІІ – на початку ХХ ст.

Головко, іокультурний підхід у вивченні історії дидактики фізики в Україні / // Нові технології навчання. – Вип.№ 63. – Ч.2. – С. 62-32. – Бібліогр.: 7 назв.

У статті висвітлюються дидактичні особливості використання cоціокультурного підходу у вивченні питань історії вітчизняної теорії та методики навчання фізики з кінця ХVІІ ст. – до початку ХХІ ст.

Гуз, А. Становлення шкільної правової освіти у другій половині ХІХ – ХХ ст. / А. Гуз // Університет. – 2009. - №4. – С. 66-73.

Дідух, В. Вивчення основ виробництва в освітніх закладах українських земель у ХІХ столітті / В. Дідух // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2011. - № 6. – С. 34-34.

Дічек, Н. До питання теоретичного узагальнення феномену педагогічного новаторства (ретроспективний вимір) / Н. Дічек // Історико-педагогічний альманах. – 2009. - № 2. –С. 4-12. - Бібліогр.

В статті проаналізовано теоретичні аспекти сутності феномену педагогічного новаторства наприкінці ХІХ – першої половини ХХ ст.

Долецька, С. Шкільний підручник з історії рідного краю: минуле і сьогодення / С. Долецька // Рідна школа. – 2010. - №6. – С. 64-67.

Розглядається проблема включення до шкільної програми курсу країнознавства наприкінці ХІХ – початку ХХ ст.

Домбровська, Л. Історико-освітній аспект українського часопису «Правда» (Львів, 1867 – 1898 рр.) / Л. Домбровська // Шлях освіти. – 2010. - №3. – С. 34-39. – Бібліогр.: 14 назв.

Дудар, В. Вплив духовенства Почаївського монастиря на культурно-освітнє життя Волині (ХІХ – початок ХХ ст.) / В. Дудар // Рідна школа. – 2010. - № 12. – С. 45-48.

Висвітлено роль священнослужителів у створенні та функціонуванні церковноприходських шкіл та інших духовних освітніх закладів.

Жаровська, І. А. Жіноча освіта в Україні у ХІХ – на початку ХХ століття / І. А. Жаровська // Шкільна бібліотека. – 2010. - № 5. – С. 37-41.

Зарічна, І. Форми, методи і засоби навчання математики в єзуїтських колегіях в ХVІІ ст.(на прикладі Львівської єзуїтської колегії) / І. Зарічна // Історико-педагогічний альманах. – 2009. - №2. – С. 45-51. – Бібліогр.

Захаров, Д. Образование в казацком государстве. и некоторые аналогии / Д. Захаров //День. – 2010. - № 61. – С. 6.

Історія освіти України часів Гетьманщини ХVІІІ ст.

Зеленська, Л. Реалізація принципу колегіального управління у вітчизняних університетах ХІХ століття / Л. Зеленська // Історико-педагогічний альманах. – 2009. - № 2. – С. 52-57. - Бібліогр.

Калабська, В. До питання формування патріотизму в історико-педагогічній думці другої половини ХІХ – початку ХХ ст. / В. Калабська // Історико-педагогічний альманах. – 2010. - № 1. – С. 15-19.

Калініченко, Н. Шкільна політика щодо трудової підготовки учнів народних училищ у Центральному регіоні України (ХІХ століття) / Н. Калініченко // Історико-педагогічний альманах. – 2010. - № 1. – С. 50-60.

Кислашко, О. Духовно-моральне виховання в Україні в складі царської Росії кінця ХVІІ ст. і до революції 1917 року / О. Кислашко // Українська література в загальноосвітній школі. – 2010. - №10. – С. 30-33.

Кислашко, О. Духовно-моральне виховання особистості в Русі-Україні (після прийняття християнства і до приєднання Київської митрополії до Московського патріархату (988 – 1686) / О. Кислашко // Українська література в загальноосвітній школі. – 2010. - № 6. – С. 41-44; № 9. – С. 38-41.

Кільова, Г. Народна іграшка як засіб виховання дітей / Г. Кільова // Рідна школа. – 2010. - № 6. – С. 59-63.

У статті висвітлено основні етапи розвитку української народної іграшки.

Кірдан, О. Роль попечителя Київського учбового округу в управлінні університетом Св. Володимира (1832 – 1839 рр.) / О. Кірдан // Історико-педагогічний альманах. – 2010. - № 2. – С. 59-63. – Бібліогр.: 15 назв.

Коваленко, О. Як навчали українців / О. Коваленко // Освіта України. – 2011. - № 65 (29 серпня). – С. 15.

Про навчання і виховання у школах запорізьких козаків у ХVІ –ХVІІІ ст.

Колегіум // Позакласний час. – 2010. - № 4. – С. 58.

З історії колегіуму у м. Чернігів( ХVІІІ ст.).

Коляда, рух кінця ХІХ – початку ХХ ст. : зарубіжний досвід / // Педагогіка і психологія. – 2010. - № 2. – С. 130-140.

Коляда, І. Сільський вчитель Наддніпрянської України (друга половина ХІХ – початок ХХ ст.): соціально-професійний портрет / І. Коляда // Історія в школі. – 2010.- № 10. – С. 23-26.