Викторина по обществознанию для 6 класса (стр. 2 )

1	2	3
4	5	6
7	8	9

Основные группы прав и свобод	Права и свободы
_______________________________________ _______________________________________	_____________________________________________ _____________________________________________ ____________________________________________
_______________________________________ _______________________________________	_____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
_______________________________________ _______________________________________	_____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________
_______________________________________ _______________________________________	_____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

8. Рассмотрите диаграмму «Статьи доходов в бюджете страны N.»

Оцените правильность выводов, сделанных на основании данных диаграммы (напишите в соответствующей графе «ДА», если вывод правилен, и «НЕТ», если вывод неверен).

	Выводы	ДА/НЕТ
1.	в 90-е годы XX в. в бюджете страны N. наименьшую долю составляли налоговые доходы
2.	1)  в стране N. во второй половине XX в. наибольшую долю составляли доходы от внешнеэкономической деятельности
3.	2)  бюджет страны N. в 50-е гг. XX в. в основном пополнялся за счет доходов от продажи государственного имущества
4.	3)  в 50-е годы XX в. налоговые доходы составляли большую часть бюджета страны N.
5.	Сумма доходов государства N во второй половине ХХ века выросла

9. Решите кроссворд. В выделенных клетках (по вертикали) получится ключевое слово. Запишите его термин и определение.

			1	1
				2	2
						3	3
			4	4
			5	5
6	6

По горизонтали:

1. Биосоциальное существо, создатель культуры.

2. Высший представительный орган власти.

3. Наказание, применяемое к нарушителю установленных норм и правил.

4. Круг людей, объединенных общностью цели, интересов, происхождения.

5. Лицо, избранное в законодательный или представительный орган.

6. Один из авторов теории разделения властей.

10. Расположите социальные, физиологические, духовные потребности человека в иерархической последовательности. Приведите по два примера к каждому виду потребностей.

4.  Вставьте пропущенные в тексте слова.

Умственный и физический ____________ — две взаимосвязанные стороны человеческой _________________. В отличие от животных, действующих инстинктивно, человек строит свою практическую деятельность _____________, в соответствии с предварительно выработанной целью, программой. С возникновением _______________, классов и госу - дарства _____________ труд становится привилегией господствующего класса, а вся тя- жесть ______________ труда падает на долю угнетенных масс. В условиях ______________ революции все более значительные слои интеллигенции начинают участ - вовать в непосредственном производственном процессе. В будущем оба вида труда станут элементами целостной деятельности всесторонне развитого человека, для которого уча - стие в делах ____________ является первой жизненной _____________.

1) Потребность

2) Труд

3) Деятельность

4) Частная собственность

5) Аграрная

6) Научно-техническая

7) Сознательный

8) Общество

9) Умственный

10) Физический

11) Общение

12) Институт

13)Созидательный

14) Творчество

5. Из списка выберите то, что относится к характерным признакам традиционных обществ.

1. Сословно-кастовый характер структуры общества

2. Преобладание личностных связей

3. Формирование гражданского общества

4. Господство товарно-денежных отношений

5. Приоритет групповых интересов (ценностей) над интересами индивида

6. Преобладание охоты и собирательства

7. Низкая социальная мобильность

8. Развитие науки

9. Отсутствие мировоззрения

10. Большая патриархальная семья

11. Распространение мануфактур

12. Развитие информационных технологий

Ответ: 1, 5,6,7,10

6. Соотнеси понятия и их определения

1) индивид	А) высшая степень проявления таланта человека
2) гениальность	Б) индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения определенной деятельности
3) человек	В) совокупность качеств человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе.
4) личность	Г) неповторимое своеобразие черт человека
5) индивидуальность	Д) единичный представитель человеческого общества
6) способности	Ж) существо биосоциальное

1	2	3	4	5	6
Д	А	Ж	В	Г	Б

7.

Основные группы прав и свобод	Права и свободы
Личные права	Право на жизнь (7), право на свободу совести (6), право на благоприятную окружающую среду (9)
Политические права и свободы	Право на собрания и манифестации (2), право на свободу слова (4)
Социально-экономические права	Право на образование (1), право на отдых (5), право на труд (3), Право на доступ к культурным ценностям (8)

8.1	нет
8.2	да
8.3	нет
8.4	да
8.5	да

8.

Максимум за задание – 5 баллов

9. Решите кроссворд. В выделенных клетках (по вертикали) получится ключевое слово. Запишите его термин и определение.