Правовые занятия, « Дни подростка», «Дни профилактики», Неделя права, Неделя профилактики вредных привычек и заболеваний», спортивные конкурсы, встречи с представителями ОВД, ГИБДД, медицины, социальной службы, консультации, собеседования всё это проводилось для того, чтобы помочь сформировать у учащихся соответствующие знания о праве, правовых нормах как регулятора поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством. Но численность состоящих на учёте не уменьшается. По сравнению с прошлым годом их выросло на 6 человек. В основном это воспитанники 7,8,9 классов. Все дети были поставлены на учёт в ПДН, находящиеся дома, с родителями. Это говорит о том, что со стороны родителей осуществлялся слабый контроль и это ещё одна угроза в профилактической работе. Работать приходится не только с детьми, но и с родителями. На учёте на данный момент в ОУУП и ПДН 12 человек, на внутришкольном учёте – 18 человек. Есть перспектива на снятие двух воспитанников 3 класса ( ) Два воспитанника снимаются с ВШК, так как они являются выпускниками нашей школы. ( )
С целью предупреждения отклонений в поведении и профилактики правонарушений в школе-интернате работала Комиссия по профилактике правонарушений с приглашением инспектора ПДН , консультантом администрации, секретарем КДН и ЗП в МО «Мари-Турекский муниципальный район» , методистом по ВР МУ «Отдел образования и по делам молодежи администрации МО «Мари-Турекский муниципальный район» ; ст. л-т полиции МО МВД РФ« Мари - Турекский» , участковым уполномоченным МО МВД РФ «Мари-Турекский» Орловым участники профилактической работы с нашими воспитанниками зафиксированы в журнале по профилактике правонарушений.
Хотелось бы, чтобы профилактическая работа педагогического коллектива школы имела положительный результат, и наблюдалось снижение уровня правонарушений.. Тем не менее, вся профилактическая работа школы направлена на создание доверительного психологического климата между педагогами, учениками и родителями, на актуализацию мотивационной сферы учеников - важного условия формирования установок на здоровый образ жизни, предупреждения противоправных поступков.
Мероприятия увлекают как воспитанников, так и педагогов нашей школы и проводятся в уже укрепившейся в школе форме КТД. В ходе проведения основных творческих дел в 2015-2016 году воспитанники смогли проявить свою индивидуальность, творчество. Они учились жить в коллективе своих сверстников, демонстрируя при этом свои коммуникативные умения и навыки. Для реализации коммуникативных потребностей и развития творческих способностей в школе проходили традиционные общешкольные мероприятия - это:
· «1 сентября - День Знаний» - торжественная линейка"
· День Учителя
· КТД «Праздник Урожая»
· "День матери"
· "День пожилых людей"
· « Осенний бал»
· « День образования РМЭ»
· Декада инвалидов
· "Мастерская Деда Мороза", "Новогодний бал"
· Месячник оборонно-массовой работы « Мы патриоты России»
· «День защитника Отечества» "Зарница"
· "Международный женский день - 8 Марта
· "Масленица"
· « Всемирный День Здоровья»
· КТД « Мир профессий»
· КТД «Танцуй ради жизни!»
· « День семьи»
· Месячник « Вахта памяти»
· "Последний звонок".
· « Прощание с начальной школой»
· "День защиты детей"
· «Урок-поход»
Анализируя проделанную работу по проведению общешкольных дел, КТД, традиционных мероприятий, где задействованной была вся школа, отмечается средний уровень их подготовки и проведения. Особо хочется отметить хороший уровень творческого подхода при подготовке к общешкольным мероприятиям таких педагогов: , , А, , В., , В., ,
Содержание общешкольных дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Важной частью развития воспитательной системы формирование и укрепление школьных традиций, которые остаются значимыми и принятыми детьми. Школа сохраняет и укрепляет их. Все группы были активными участниками школьных дел. С ответственностью и желанием учащиеся, вместе со своими педагогами отнеслись к их проведению.
Анализ проведенных общешкольных мероприятий и участие в мероприятиях разного уровня показывает, что:
· Каждое воспитательное дело занимает определённое место в образовательном процессе, в деятельности воспитательного характера;
· Каждое общешкольное мероприятие подчинено определённой цели (предметной, воспитательной), педагогически обоснована тема и форма организации и проведения массового мероприятия.
· При подготовке и проведении общешкольных мероприятий тщательно продумываются виды и содержание деятельности детей (познавательная, художественно - творческая, спортивная, игровая, нравственно-этическая, гражданско-патриотическая и т. д.).
· При организации и проведении общешкольных мероприятий продумывается взаимодействие взрослых и детей на всех этапах.
· При проведении общешкольных мероприятий всегда присутствуют элементы положительного опыта.
· Проведение общешкольных традиционных мероприятий стало качественнее. Наибольшая заслуга в этом принадлежит воспитателям, классным руководителям, творчески работающим, и прилагающим для этого немало усилий.
Для формирования "имиджа" школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, республиканских, российских конкурсах. Воспитанники, которые принимают, участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки, умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В этом учебном году наши ученики школы, под руководством педагогического коллектива, принимали участие в районных, республиканских, всероссийских (международных) конкурсах. Некоторые участники конкурсов награждены дипломами, благодарственными письмами и памятными призами.
В течение года готовили концертные программы: и показали на хорошем уровне:
· ко Дню образования РМЭ - 4«б», 9 классы
· ко Дню учителя –4 «а» и 6 классы
· День Защитника Отечества – 7 «б», 5 классы
· Международный женский день – 7 «а», 3 «а», 3 «б» классы
· День Победы - 8 «а», 8 «б» классы;
· Последний звонок - 9классы;
· Прощание с начальной школой- 4 «а»,4 «б» класс.
Коллектив, группа – это всегда живой организм, существующий по своим свойственным для него законам. Люди, входящие в него, не могут там находиться в одинаковых позициях по отношению друг к другу и к тому, чем занимается коллектив.
Каждый воспитанник в соответствии со своими деловыми и личностными качествами, своим статусом, имеет определенное положение в системе групповых и межличностных отношений в коллективе и вне его. Работа кружков, факультативов, секций позволяет интересно и с пользой организовать досуг воспитанников.
Необходимо подчеркнуть значимость кружковой работы в развитии воспитанников, становлении их характеров, самосовершенствования. На базе нашей школы работают по расписанию 42 кружка. Охвачены кружковой работой 100 % воспитанников. Большой популярностью пользуются кружки: «Подарки своими руками» воспитатель , « В мире сказок и добра» воспитатель , «Плетение из бумажных трубочек» воспитатель , « Настольный теннис», воспитатель , « Раз крупинка, два крупинка», воспитатель В., « Чудеса из кожи», воспитатель А., « Волшебное дерево», воспитатель , «Текстильная кукла» , учитель , « Резьба по дереву» учитель , « Музыкальная радуга», рук-ль Бочарова руководители кружков старались добиваться хороших результатов, смогли заинтересовать детей, деятельностью определенного направления и дали возможность раскрыть им свои способности и таланты, о чём свидетельствуют результаты творческих выставок разного уровня.
Работа всех кружков способствует развитию творческих, познавательных, физических способностей детей. Она обеспечивает интерес и развитие трудолюбия, коммуникабельность, способствует ведению здорового образа жизни.
Вывод:
Условия, созданные в школе для внеурочной деятельности и организации дополнительного образования, способствуют развитию творческих способностей учащихся, их личному развитию и социализации.
Повышение уровня самооценки, проявление инициативы – это тот результат, к которому мы стремимся. К тому же у ребенка меньше остается незанятого времени. Значит, меньше времени он будет бесцельно находиться на улице, снижается риск попадания в неблагополучные дела. К сожалению не все педагоги этого осознают.
Большой вклад в реализацию задач воспитания делает школьная библиотека, заведующей которой является Кощеева совсем немного, С. В. постоянно доводила до педагогического коллектива и детей сведения о вновь поступившей литературе, изучала читательский спрос, делала подборку литературы по необходимым для осуществления учебно-воспитательного процесса темам, оказывала помощь в подборе литературы, предлагала литературу, направленную на формирование общечеловеческих ценностей, по имеющейся у ребенка проблеме, но и проводила совместно с воспитателями, классными руководителями, учителями-предметниками воспитательные мероприятия.
В школе-интернате ежегодно проводится тщательный и комплексный анализ эффективности разнообразных форм организации здоровьесберегающего воспитательного процесса.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
