Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» (стр. 6 )

Кол-во часов	Тема уроков	Цель	Результат	Понятия
4	Раздел 1. Прощание с летом	§  Формировать умение заучивать наизусть и выразительно читать стихотворение с использованием соответствующей интонации, тона, темпа, логического ударения §  Расширять понятие о жанре юмористического рассказа §  Формирование умения писать на заданную тему	§  Уметь заучивать наизусть и выразительно читать стихотворения §  Уметь назвать жанр произведения §  Уметь написать 5-7 ключевых слова, которые наиболее точно передают содержание текста §  Знать этапы подготовки к сочинению §  Уметь составлять небольшое письменное высказывание по теме §  Составлять устный пересказ §  Уметь соотносить понятия герой-персонаж – рассказ - автор	План Ключевые слова Заглавие Автор Произведение
15	Раздел 2. Летние путешествия и приключения	§  Развитие умения выделять ключевые слова в тексте, устанавливать связь ключевых слов и главной мысли §  Развитие умения делить текст на смысловые части и озаглавливать их, выделять главную мысль произведения и части §  Создавать условия для высказывания детьми своего отношения к прочитанному (что написано и как написано)	§  Уметь осознанно, правильно, выразительно читать подготовленный текст §  Уметь делить текст на части, составлять простой и цитатный план §  Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном §  Уметь определять тему и главную мысль §  Уметь составлять подробный и краткий пересказ §  Уметь создавать небольшой устный рассказ на заданную тему	Цитатный план Логическое ударение Рассказ Повесть Жанр План Характеристика героя Подробный пересказ Основная мысль Заглавие Тема текста Цитатный план
7	Раздел 3. Природа летом.	§  Формировать навык правильного, сознательного и выразительного чтения целыми словами §  Развитие умения высказываться и аргументировать своё отношение к прочитанному §  Формировать умение заучивать наизусть и выразительно читать стихотворение с использованием соответствующей интонации, тона, темпа, логического ударения §  Развитие умения работать с заглавием произведения (осмысление его прямого и скрытого смысла, соотнесение заглавия с содержанием §  Наблюдение за особенностями авторского употребления слов для описания или характеристики	§  Знать названия, содержание изученных произведений §  Уметь узнавать произведения по эпитетам §  Уметь осознанно, правильно, выразительно читать подготовленный текст §  Уметь отвечать на вопросы учителя §  Уметь работать с заглавием с помощью учителя §  Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении §  Уметь видеть в художественном произведении сравнения, эпитеты, олицетворения §  Уметь заучивать наизусть и выразительно читать стихотворения	Диалог с автором Жанр Проза Стихотворение Эпитеты Сравнение олицетворение
11	Раздел 4. Уроки и переменки.	§  Обучение прогнозированию содержания произведения на основании заглавия, иллюстрации, ключевых слов. §  Формировать умение самостоятельно формулировать вопросы по тексту §  Обучение составлению характеристики героев §  Развивать умение использовать выборочное чтение для подтверждения мысли или по конкретному заданию §  Формирование умения писать на заданную тему §  Развитие умения выделять тему и главную мысль произведения §  Формировать способность самостоятельно составлять план, озаглавливать части произведения §  Формировать умение заучивать наизусть и выразительно читать стихотворение	§  Уметь осознанно, правильно, выразительно читать подготовленный текст вслух со скоростью 60-70 слов §  Уметь написать сочинение-миниатюру с элементами рассуждения §  Уметь составлять характеристику персонажа §  Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении §  Уметь составлять вопросы по тексту §  Уметь делить текст на смысловые части §  Уметь читать стихотворные произведения наизусть	Характеристика героя
6	Раздел 5. «Глухая пора листопада…»	§  Развитие умения выделять ключевые слова в тексте, устанавливать связь ключевых слов и главной мысли §  Формировать умение самостоятельно формулировать вопросы по тексту §  Обучение составлению подробного и краткого пересказа §  Учить составлять различные виды плана, включая цитатный §	§  Уметь составлять подробный и краткий пересказ §  Уметь составлять различные виды плана, включая цитатный §  Знать литературоведческие понятия §  Уметь находить в тексте олицетворения, эпитеты, сравнения	Эпитет Цитата Олицетворение Подробный пересказ Цитатный план
11	Раздел 6. «И кот учёный свои мне сказки говорил…»	§  Развитие умения выделять ключевые слова в тексте, устанавливать связь ключевых слов и главной мысли §  Развитие умения делить текст на части и озаглавливать их §  Развивать умение использовать выборочное чтение для подтверждения мысли §  Формирование понятия «пьеса» §  Обучение составлению характеристики героев §  Формировать умение заучивать наизусть и выразительно читать стихотворение §  Создать условия для наблюдения за языком народных сказок §  Обучение краткому и подробному пересказу текста §  Обучению инсценированию произведения	§  Уметь составлять различные виды простого плана §  Уметь отвечать на вопросы по тексту §  Отличать пьесу от других жанров §  Уметь сочинять сказку с присказкой, концовкой §  Уметь дать характеристику героя §  Уметь заучивать наизусть и выразительно читать стихотворения §  Знать особенности языка народных сказок §  Уметь подробно и кратко пересказывать текст §  Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении §  Уметь инсценировать отрывок из сказки	Жанр Произведение Народные и авторские сказки Пьеса Пословицы Присказка Концовка Положительные, отрицательные герои Герои-помощники Нейтральные персонажи
9	Раздел 7. «Поёт зима, аукает…»	§  Формирование умения понимать образные выражения, представлять картину, нарисованную автором §  Формирование умения заучивать наизусть и выразительно читать стихотворение с использованием соответствующей интонации, тона, темпа, логического ударения §  Обучение работе над образом литературного героя §  Развитие умения делить текст на части и озаглавливать их §  Формирование умения писать на тему: обсуждение темы, формулирование главной мысли, составление плана	§  Иметь представления о некоторых произведениях поэтов §  Уметь определить жанр произведения §  Уметь заучивать наизусть и выразительно читать стихотворения §  Уметь составлять характеристику героя §  Уметь находить сравнения, олицетворения, эпитеты §  Уметь делить текст на части §  Уметь писать сочинение на выбранную тему	Рассказ Повесть Пьеса Стихотворение Рифма Цитатная характеристика Сравнение Олицетворение эпитет
6	Раздел 8. Животные в нашем доме.	§  Уметь находить в произведении слова, выражения, которые автор использует для описания или характеристики §  Формирование умения заучивать наизусть и выразительно читать стихотворение §  Продолжить формирование умения составлять простой план (повествовательные предложения, план из вопросов, план из предложений текста) §  Обучение краткому пересказу §  Формирование умения писать на тему: обдумывание, формулирование главной мысли	§  иметь навык правильного, сознательного, достаточно беглого и выразительного чтения вслух. §  Уметь определить произведение по главной мысли. §  Уметь определять главную мысль и тему §  Уметь высказать своё отношение к прочитанному §  Уметь отвечать на вопросы к тексту §  Уметь заучивать наизусть и выразительно читать стихотворения §  Уметь делить текст на части и озаглавливать части §  Уметь кратко пересказывать текст §  Уметь писать сочинение на заданную тему	Цитатный план Характеристика героя
9	Раздел 9. Мы с мамой и папой.	§  Формировать умение заучивать наизусть и выразительно читать стихотворение §  Обучение составлению устных описаний-миниатюр §  Формировать умение составлять план из предложений текста (цитатный план) §  Обучение работе над образом литературного героя §  Развитие умения делить текст на части и озаглавливать их §  Формировать умение самостоятельно формулировать вопросы по тексту, прогнозировать содержание	§  Уметь заучивать наизусть и выразительно читать стихотворения §  Уметь рассуждать по прочитанному, высказывать свои мысли §  Уметь задавать вопросы по тексту §  Уметь отвечать на вопросы учителя §  Уметь писать сочинение на заданную тему §  Уметь составлять цитатный план §  Уметь находить в тексте материал для характеристики героев §  Уметь делить текст на части
6	Раздел 10. «Наполним музыкой сердца…»	§  Обучение подробному, выборочному пересказу текста §  Обучение выразительному чтению стихотворения §  Развитие умения выделять ключевые слова в тексте, устанавливать связь ключевых слов и главной мысли §  Обучение прогнозированию содержания произведения на основании заглавия, иллюстрации, ключевых слов §    §  Обучение работе над образом литературного героя	§  Уметь выбирать интонацию, тона, темпа, громкости, логического ударения. §  Читать выразительно с темпом чтения до 70 слов §  Уметь составить подробный, выборочный пересказ-описание §  Уметь высказывать своё мнение о прочитанном §  Уметь выделять ключевые слова §  Уметь прогнозировать содержание произведения на основании заглавия, иллюстрации, ключевых слов §  Уметь определять главную мысль произведения §  Уметь составлять характеристику героя	Пересказ-описание
3	Раздел 11. День смеха	§  Формирование внимательного отношения к языку художественного произведения §  Создавать условия для высказывания детьми своего отношения к прочитанному (что написано и как написано) §  Развитие умения работать с заглавием произведения (осмысление его прямого и скрытого смысла, соотнесение заглавия с содержанием §  Обучение прогнозированию содержания произведения на основании заглавия, иллюстрации, ключевых слов §  Формирование умения пересказывать текст §  формирование умения составлять простой план	§  Уметь выразительно читать стихотворения §  Уметь высказывать своё отношение к прочитанному §  Уметь выписывать ключевые слова §  Уметь пересказывать текст, используя план и опорные слова
5	Раздел 12. «О весна, без конца и без краю…»	§  Формировать умение заучивать наизусть и выразительно читать стихотворение с использованием соответствующей интонации, тона, темпа, логического ударения §  Обучение делению текста на части §  Формирование умения писать на заданную тему	§  Уметь рассуждать о языке автора, видеть настроение героя §  Уметь заучивать наизусть и выразительно читать стихотворения с соблюдением интонации, тона, громкости, логического ударения §  Уметь писать сочинение на заданную тему
4	Раздел 13. День победы.	§  Формировать умение заучивать наизусть и выразительно читать стихотворение с использованием соответствующей интонации, тона, темпа, логического ударения §  Обучение прогнозированию содержания произведения на основании заглавия, иллюстрации, ключевых слов; самостоятельному придумыванию заглавий	§  Уметь формулировать главную мысль §  уметь прогнозировать содержание произведения на основании заглавия, иллюстрации, ключевых слов; самостоятельно придумывать заглавия. §  Уметь выразительно читать
3	Раздел 14. Родная земля.	§  Формировать навык правильного, сознательного и выразительного чтения целыми словами с использованием логического ударения, пауз внутри сложного предложения, между предложениями. §  Формирование внимательного отношения к языку художественного произведения §  Развитие умения выделять ключевые слова в тексте, устанавливать связь ключевых слов и главной мысли §  Продолжить формирование умения составлять простой план (повествовательные предложения, план из вопросов, план из предложений текста) §	§  Уметь составлять устные и письменные рассказы §  Уметь выделять ключевые слова в тексте, устанавливать связь ключевых слов и главной мысли §  Уметь делить текст на части и озаглавливать их, выделять главную мысль произведения и части §  Уметь выбирать интонацию, тона, темпа, громкости, логического ударения. §  Темп чтения до 75-80 слов

Тематическое планирование по литературному чтению в 3 классе по учебнику «В одном счастливом детстве»