Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» (стр. 7 )

(102 часа в год; 3 часа в неделю

№	Тема	цель	Дидактический материал	контроль	Домашнее задание
1	Знакомство с учебником. Сапгира «нарисованное с+-олнце» и Ю. Кима «Светлый день»	С помощью учителя формулировать главную мысль	У. с 3-5 Т.		Наизусть понравившееся стихотворение у. с.3-5
2	Чем можно гордиться (рассказ Драгунского «Англичанин Павля»)	Отвечать на вопросы по содержанию	У. с.8-11 Т. с.1		Т. с.1 № 2 и 3
3	«Взрослая «жизнь дяди Фёдора, Матроскина и Шарика (главы из повести Э. Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот»)	С помощью учителя формулировать главную мысль	У. с 12-18 Т. с.2		У. с.12-18 перечитать. Подготовиться к чтению по ролям. Т. с.2 №2.3
4	Лето волшебное и разное. (стих. К. Бальмонта «Капля» и Б. Заходера «Что красивей всего?»)	Воспринимать на слух художественное произведение в исполнении учителя.	У. с.19-21		У. с.19-21 наизусть Т. 3
5	Введение в раздел. Кима «Отважный охотник»	Характеризовать особенности прослушанного произведения.	У. с24-43		У. с. 25-30 прочитать Т. с.4 №1
6	Приключения изыскателей (главы 1 и 3 из повести С. Голицына «Сорок изыскателей»0	Передавать последовательность в развитии сюжета, описывать героев.	У. с. 25-33 Т. с.4 №2		У. с 31-33 прочитать
7	Знакомство с героями повести С. Голицина «Сорок изыскателей» (глава 3)	Сравнивать свои ответы с ответами учащихся, оценивать свои и чужие высказывания	У. с.31-33		У. с.33-43 прочитать
8	Какие они - настоящие изыскатели? (С. Голицын «Сорок изыскателей, глава 4)	Сравнивать свои ответы с ответами учащихся, оценивать свои и чужие высказывания	У. с.33-43		У. с.25-43 Т. с.4 №3
9	Повесть о летних путешествиях (глава из повести И. Дика «В дебрях Кара-Бумбы»)	Передавать последовательность в развитии сюжета, описывать героев.	У. с. 44-54 Т.5 №1.2.3		У. с.44-54 читать Т. с.6 № 5
10	Во что верят и играют мальчишки 9Глава 8из книги М. Твена «Приключения Тома Сойера»)	Передавать последовательность в развитии сюжета, описывать героев.	У. с. 55—68 Т. с.7 №1.		У. с.59-61ч.5 6 чтение по ролям С.61 -63 прочитать, задать вопросы автору.
11	Во что верят и играют мальчишки 9Глава 8из книги М. Твена «Приключения Тома Сойера»)	Отвечать на вопросы по содержанию	У. с.55-68		У. с.55-68 выразительное чтение любимого эпизода Т. с.7 №3
12	Внеклассное чтение по разделам 1-3. Игра становилась жизнью Повесть «Тимур и его команда»)
13	Как слава пришла к А. Гайдару (рассказ Б. Емельянова «Игра»)	Анализ произведения. Определять жанр произведения. Передавать последовательность развития сюжета.	У. с.69-73 Т. с.8		Т. с.8 №2
14	Превращение кота Ворюги в кота Милиционера ( Паустовского «Кот-ворюга»)	Учиться находить главную мысль произведения.	У. с. 74-77 Т. с. 9		У. с.74-77 чтение Т. с.1 нарисовать портрет кота
15	Превращение кота Ворюги в кота Милиционера ( Паустовского «Кот-ворюга»)	Учиться пересказывать	У. с.74-77		У. с.74-77 устный рассказ о коте; выразительное чтение смешного эпизода; пересказ эпизода
16	Необычная жизнь обычных жильцов старого дома (рассказ «Жильцы старого дома»)	Анализ произведения. Определять жанр произведения. Передавать последовательность развития сюжета.	У. с.78-85		У. с.78-85 С.85 №2
17	Необычная жизнь обычных жильцов старого дома (рассказ «Жильцы старого дома»)	Анализ произведения. Определять жанр произведения. Передавать последовательность развития сюжета.	У. с.78-85		У. с.78-85 написать фантазию - подражание «жильцы моего дома»
18	Обобщение по разделу 2 « Проверочная работа
19	Обучающее сочинение по разделу 2	Учиться составлять план и работать по нему.	Т. С.10
20	Есенина «С добрым утром!» и Б. Пастернака «За поворотом»)	Читать осознанно, правильно, выразительно, использовать паузы, нужный темп и тон речи	У. с.88, 107		У. с.88. 107 выучить одно стихотворение наизусть
21	Краски и звуки лета (А. Чехов «Степь», М. Пришвин «Золотой луг»)	Учиться находить понравившиеся слова, выражения. Которые используют писатели и поэты. Чтобы нарисовать словами картины летней природы.	У. с.89-91. 106 т. С.20		У. с. 89-91. 106 Т. с.20
22	Отчего так хорошо ранним летним утром? (глава «В купальне» из повести «Детство Никиты»)	Учиться вести диалог с автором	У. с.92-94 Т. с.11-12		У. с.92-94 выразительное чтение
23	Спасительная сила летней грозы (Глава «Стрелка барометра» из повести «детство Никиты»)	Анализ произведения. Определять жанр произведения. Передавать последовательность развития сюжета.	У. с. 94-99		У. с.94-99 выразительное чтение 4 части; нарисовать иллюстр.
24	Картины летнего дня (И. Тургенев «Голуби», И. Бунин «розы»)	Анализ произведения. Определять жанр произведения. Передавать последовательность развития сюжета.	У. с 99-101 Т. С.13		У. с. 99-101 наизусть
25	Урок-практикум по развитии. Читательских умений (рассказ Бианки «Неслышимка»)		У. с102-105 Т.14-15	тест
26	Обобщение по разделу 3 «Природа летом» проверочная работа.	Определять жанр произведения, знание текстов. Авторов, умения связной речи		тетрадь
27	Введение в раздел «Уроки и переменки» Необычная школа (Фрагмент из книги Э. Успенского «Школа клоунов»)	Анализ произведения. Определять жанр произведения. Передавать последовательность развития сюжета.	У. с.11-120	проект	У. с.121-127 прочитать Нарисовать своё рабочее место; написать объявление об открытии своей школы
28	Введение в раздел «Уроки и переменки» Необычная школа (Фрагмент из книги Э. Успенского «Школа клоунов»)	Анализ произведения. Определять жанр произведения. Передавать последовательность развития сюжета.	У. с.127 №3
29	Удивительная перемена (стихотворение Б, Заходера «перемена») урок-практикум.				У. с.128 наизусть С.127-131 прочитать Т.19 №1
30	Легко ли быть Песталоцци (Главы из книги Г. Куликова «Как я влиял на Севку»)	Анализ произведения. Определять жанр произведения. Передавать последовательность развития сюжета.	У. с.127-135 Т. с.25 №3		У. с 135-138 читать Т. с.25 №3
31	Легко ли быть Песталоцци (Главы из книги Г. Куликова «Как я влиял на Севку»)	Составлять устные характеристики, вычитывать текстовую информацию. Находить главную мысль	У. с.135-139 Т. с.25		У. с.135-144выраз. Чтение Нарисовать обложку к книге
32	Путь в страну невыученных уроков (Б. Заходер «Вредный кот», главы 1-4 Л. Гераскиной «В стране невыученных уроков20	Составлять устные характеристики, вычитывать текстовую информацию. Находить главную мысль	У. с.146-150 Т. с.26		У. с.146-154 задать вопросы автору Т. С.26 №1
33	Испытания для Виктора Перестукина (главы 5-12 повести Л. Гераскиной «В стране невыученных уроков»)	Составлять устные характеристики, вычитывать текстовую информацию. Находить главную мысль	У.151-159		У. с159-161 пересказать
34	Испытания для Виктора Перестукина (главы 5-12 повести Л. Гераскиной «В стране невыученных уроков»)	Составлять устные характеристики, вычитывать текстовую информацию. Находить главную мысль	У. с.161-167 Т. с.26		Нарисовать Страну невыученных уроков и её обитателей
35	Стихи Олега Григорьева о ребятах и секретах роста.	Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.	У. с.168-173		Сочинение на тему: 1)если был бы я учителем… 2)на каких уроках мне бывает скучно
36	Обобщение по разделу 4. Проверочная работа.			Пр. тетрадь	Подготовиться к внеклассному чтениию
37	Внеклассное чтение Книги о сверстниках, о школе (внеклассное чтение по разделу 4)
38	Введение в раздел. Такая разная осень.. (стихотворения , , )	Знакомство с цитатой	У. с.176-178 Т. с.27-28		У. с.176-178 наизусть Т. С.28
39	Что заслуживает описания? (К. Паустовский «Мой Дом»)	Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту. Составлять план текста	У. с.179-181 Т. с.29		У. с.180-181 пересказ
40	Стихи о «близости снега» (Г. Сапгир «четыре конверта», Д. Самойлов «Перед снегом»)	Составлять устные характеристики, вычитывать текстовую информацию. Находить главную мысль	У. с.182-184		У. с.182-184 наизусть иллюстрация к стихотворению
41	Как приходит зима (К. Паустовский «Прощание с летом», С. Есенин «Нивы сжаты»)		У. с.185-189		У. с.185-189 выучит наизусть 1,2. И 8 абзацы части 4 2) выписать эпитеты, сравнения и олицетворения, описывающие осень в т. На с.27
42	Обобщение по разделу 5. Проверочная работа.				Знакомство с современными детскими журналами
43	Внеклассное чтение
44	Введение в раздел. Стихотворения Г Сапгира «Леса-чудеса», В. Берестова «Сказка»	Отличие стихотворения-сказки от других сказок.	«В мире много сказок» - видеозапись		Подготовить рассказ о сказке как жанре фольклора; стр. 192-194 наизусть
45	Сказка – ложь, да в ней намёк… Русская сказка «Кот и лиса».	Характеры героев. Работа с заголовком.	«Кот и лиса» - мультфильм		Записать ключевые слова сказки (р. т. с.25 № III)
46	Какие ещё бывают сказки? Сказки «Никита – Кожемяка» и «Как мужик гусей делил».	Сравнительная характеристика героев по плану.			С. 201-204 Подробный пересказ одной из частей
47	Мир волшебной сказки. Б. Гребенщиков «Город», Стихотворение Толкина «Ещё не выстыл сонный дом…»		Прослушивание песни «Город золотой»		С. 3 выучить наизусть
48	Мир волшебной сказки. Арабская сказка «Синдбад – Мореход».	Признаки волшебной сказки. Виды сказок: волшебные, анималистические. Бытовые. Богатырские.	мультфильм «Синдбад-мореход»		Составить цитатный план
49	За что награждают в сказках? Ш. Перро «Ослиная шкура».	Ключевые слова. Характеристика героев.		Запись ключевых слов	Составить план вопросительными предложениями (р/т с.26 № III.2)
50	Может ли оловянный солдатик быть стойким? Г. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».	Двойной смысл слова «стойкий»			Пересказ от лица героя
51	Уроки сказочной повести. А. Волков «Волшебник Изумрудного города». Фрагмент из книги.	Озаглавливание частей. Характеристика героев.			р/т с. 28 № III.2 (закончить цитатный план)
52	Сказка для театра. С. Маршак «Сказка про козла».	Отличие пьесы-сказки от обычной сказки.			1) выбрать группой отрывок, который будет инсценирован на следующем уроке 2) Выучить свою роль
53	Инсценирование «Сказки про козла»				придумать по 3 вопроса для викторины
54	Внеклассное чтение. Викторина по сказке С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями		Мориц «Песенка о сказке» - осполняют Никитины - клип		Составить характеристику героя
55	Проверочная работа по разделу 6. «И кот свои мне сказки говорил»
	Раздел 7. «Поёт зима, аукает…»
57	Звуки и краски зимы. С. Есенин «Поёт зима, аукает…», «Пороша».	Наблюдение над языком стихотворения.	«Поёт зима, аукает» песня	Проверочная работа по разделу 6.	С. 52-53 выучить одно из стихотворений наизусть
58	Подарки зимы. К, Бальмонт. «Снежинка». И. Бродский «Вечером».	Олицетворение.			1) сочинить своё четверостишие о зиме (Р/т с.33 № 3) 2) с.57 наизусть
59	В ожидании новогоднего чуда. Ю. Мориц «Настоящий секрет». А. Барто «В защиту Деда Мороза».	Тема и сюжет.	Барто «В защиту деда Мороза» - аудиозапись
60	Урок – практикум по развитию читательских умений. В. Драгунский «Кот в сапогах». Работа в тетради.			Выписать слова для характеристики	Ответить письменно на вопросы с. 62 № 1, 2
61	Зимние впечатления. Б. Пастернак «Снег идёт». А. Башлачёв «Рождественская». Д. Самойлова «Город зимний».	Тема стихотворений. Что объединяет эти стихи.	«Снег идёт» в исполнении Никитина, Башлачёв «Рождественская»	Найти сравнения, олицетворения, эпитеты	р/т с 33 № III.1, 2
62	Суровые законы жизни зимнего леса. В. Бианки «По следам».	Цитатная характеристика.			с. 73 № 2
63	Проверочная работа по разделу 7. «поёт зима. Аукает»Обучающее сочинение.			Проверочная работа по разделу 7.	Закончить сочинение
64	Внеклассное чтение. Сказка - пьеса С. Маршака «12 месяцев».				Подготовить устный рассказ на тему «Животное в моём доме»
	Раздел 8. Животные в нашем доме.
65	Раздел 8. Животные в нашем доме. В. Берестов «Прощание с другом». Г. Сапгир «Морская собака».	Характеристика героев.			Наизусть одно из стихотворений
66	У каждого – своё место в природе. Д. Мамин – Сибиряк «Медведко».	Анализ произведения.		Найти сравнения	Пересказ текста от 3-го лица
67	Замечательные собаки. Ю. Коринец «Там, вдали, за рекой». Глава «Ханг и Чанг».	Цитатный план.			Пересказ самого интересного эпизода
68	Замечательные собаки. В. Драгунский «Дымка и Антон».	Анализ произведения.			1) приготовить рассказ «Интересный случай с моей собакой» или 2) выразительное чтение с.88-89
69	Каждый ли клёст может стать капитаном? Ю. Коваль «Капитан Клюквин».	Анализ произведения			Найти описание клеста с. 98 № 2
70	Удивительные пони. Ю. Мориц «Пони», «Любимый пони».	Сравнительная характеристика произведений.	Прослушивание песни «У пони длинная чёлка», Мориц «Пони»		1) приготовить творческое задании е для викторины по рассказам Чаплиной (например, по ключевым словам отгадать рассказ)
71	Внеклассное чтение «О братьях наших меньших». Викторина по произведениям В. Чаплиной				Проверочная работа по разделу 8.
72	Обобщение по разделу 8 «Животные в нашем доме» Проверочная работа.
	Раздел 9. Мы с мамой и папой.
73	Введение в раздел. Успенского « Всё в порядке», «Если был бы я девчонкой».	Сравнительная характеристика произведений.	Презентация «Стихи Успенского»	Проверочная работа по разделу 8.	Выучить одно из стихотворений Э. Успенского наизусть
74	Мечты о «взрослой» жизни. В. Драгунский «…Бы».	Аназиз произведения. Чтение по ролям.			Прочитать рассказ родителям
75	Подарки – это серьёзное дело. Ю. Коринец «Там, вдали, за рекой». Глава «Подарки под подушкой». А. Барто «разговор с дочкой», «Перед сном».	Чтение по ролям.			1) Нарисовать то, что хотел бы найти под подушкой 2) с. 11 - главная мысль стихотворения А. Барто
76	Во что нельзя играть. И. Дик «Красные яблоки»	Диалог с автором. Комментированное чтение.		Выписать ключевые слова	Сочинение – миниатюра с. 115 № 4
77	Что такое взаимопонимание? В. Драгунский «Девочка на шаре».	Диалог с автором		Выписать слова, обозначающие чувства героев	С. 124 № 4 сочинение-миниатюра
78	Хорошо, когда рядом – папа! С. Маршак «Хороший день».	Тема стихотворения. Деление текста на части			Р. т. с 40 № 4
79	Когда мама сердится. В. Драгунский «Тайное всегда становится явным».	Вычитывание фактуальной и подтекстовой информации. Составление рассказа по предложению		Разделить текст на 3 смысловые части, озаглавить
80	Проверочная работа по разделу 9. Подготовка к сочинению о своей семье.			Проверочная работа по разделу 9.	Написать сочинение «Моя семья»
	Раздел 10. «Наполним музыкой сердца…»
81	Введение в раздел. О. Мандельштам «Рояль». И. Тургенев «Певцы».	Анализ произведений.	Тургенев «певцы» (Яков и Рядчик) - аудиозапись		Прочитать весь рассказ «Корзина с еловыми шишками»
82	Как рождается музыка. К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».	Подготовка к пересказу
83	Волшебная сила бессмертной музыки. К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».				Р. т. с. 42 № III.3
84	Сказка о маленьком Моцарте. Г. Цыферов «Тайна запечного сверчка». Фрагмент из книги.	Сказка и быль	«Тайна запечного сверчка» мультфильм, презентация		Подготовить диалог Моцарта и Сверчка к инсценированию
85	Какими бывают встречи с писателями? В. Драгунский «независимый Горбушка».	Анализ произведения			Написать письмо своему любимому писателю
86	Обобщение по разделу «Наполним музыкой сердца…» Проверочная работа по разделу 10.			Проверочная работа по разделу 10.	Написать словарик настроений и чувств
	Раздел 11. День смеха
87	Г. Сапгир «Смеянцы», «Людоед и принцесса, или Всё наоборот».	Наблюдение над словами стихотворения	мультфильм «Смеянцы», «Принцесса и людоед»		Нарисовать дракона, который мог бы жить в «Хохотании»
88	Легко ли смеяться над собой? В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора».	Подготовка к пересказу.		Озаглавить части рассказа	Пересказ одной из частей
89	Весёлые стихи. Григорьева. Ю. Мориц «Малиновая кошка».		Мориц «Малиновая кошка» - аудиозапись		Придумать свое двустишие по предложенному началу
	Раздел 12. «О весна, без конца и без краю…»
90	Раздел 12. О весна, без конца и без караю…. Как приходит весна. А. Макаревич «Снег…». Ф. Тютчев «Ещё земли печален вид…». А. Блок «Ветер принёс издалека».	Сравнительная характеристика произведений.	Тютчев «Ещё земли печален вид» «Снег» Макаревич – песня Блок «Ветер принёс издалёка»	Найти олицетворения	Выучить одно из стихотворений наизусть
91	Озорные стихи о весне. В. Маяковский «Тучкины штучки». О. Мандельштам «Калоша». Саша Чёрный «Зелёные стихи».	Сравнительный анализ по вопросам каждого стихотворения.	Саша Чёрный «Зелёные стихи» - аудиозапись Маяковский «Тучкины штучки» - песня и стихи	Найти эпитеты	С.182-183 - выразительно прочитать
92	Проверка уровня развития читательских умений. А. Толстой «Детство Никиты». Глава «Весна». Работа в тетради.
93	Картины весны. Б. Окуджава «Весна». Проверочная работа по разделам 11 и 12.	Работа над выразительным чтением стихотворения. (отрабатывается интонация перехода от одного настроения к другому.)			Подготовить кроссворд по книге В. Бианки «Лесная газета»
94	Внеклассное чтение. В. Бианки «Лесная газета»				Проиллюстрировать своё сочинение о весне
	Раздел 13. День победы.
95	В. Драгунский «Арбузный переулок». Составление плана рассказа				Сочинение-миниатюра с.192 № 1
96	А. Ахматова «Памяти друга».	Работа над выразительным чтением стихотворения. (отрабатывается интонация перехода от одного настроения к другому.)
97	Трудная тема – война. В. Драгунский «Арбузный переулок».
98	Стихи о войне. В. Высоцкий «Он не вернулся из боя». Б. Окуджава «Король». А. Твардовский Я знаю, никакой моей вины…».		Прослушивание песни Высоцкого «Он не вернулся из боя» Булат Окуджава «Король» - песня		Полевой «Последний день Матвея Кузьмина», Воронкова «Девочка из города».
99	Внеклассное чтение. Книги о войне
	Раздел 14. Родная земля.
100	К. Паустовский «Бескорыстие».				Выучить наизусть 3 абзац очерка «Бескорыстие»
101	Что такое Родина? В. Бахревский, Г. Цыферов Ты, Россия моя». Б. Окуджава «Песенка об Арбате».		Песня об Арбате – клип
102	Заключительный урок. С. Козлов, Г. Цыферов «Где живёт солнце?»
	Викторина по учебнику «В одном счастливом детстве»		Подведём итоги. 3 класс

Тематическое планирование по курсу «Литературное чтение» 2 класс