Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» (стр. 9 )

25.	Удивительное путешествие в сказку. Голландская народная песенка "Морская прогулка"	Уметь читать стихотворное произведение про себя, формулировать вопросы к тексту.	Вводный урок.	Актуализация знаний. Подготовка к изучению раздела.	Раздел. Текст.		Придумать забавные ситуации в мире, где всё наоборот
26.	Знакомство с Муми-семейством. Т. Янссон "Шляпа волшебника" (Вступление и 1 часть)	Объяснительное чтение. Ответы на вопросы. Выборочное чтение	Комментированное чтение	Обеспечить восприятие и понимание текста.	Сказочная повесть		Сделать шляпу, придумать своё желание, оформить
27.	Приключения начинаются. Т. Янсон "Шляпа волшебника"	Волшебство шляпы. Дописать план. Пересказ по плану. Уметь находить материал для составления устного рассказа-характеристики героя. Д. з. Устный рассказ о Муми-троллях.	Комментированное чтение.	Обеспечить понимание и восприятие текста.	Сказочные герои.		Стр. 90-93 пересказ
28.	Приключения продолжаются. Т. Янсон "Шляпа волшебника"	Комментированное чтение.	Обеспечить понимание и восприятие текста.			Р. т. стр. 13-14 № 3
29.	Твои сказочные друзья. Т. Янсон "Шляпа волшебника"	Творческая работа. Придумай сказку (задание в учебнике стр. 99)	Свободная беседа с элементами рассказа и пересказа.	Обеспечить полное понимание содержания текста через анализ характеров героев.	Характер. Чувства героев.	Муми - тролль и другие	Закончить оформление сказки
30.	Опасное путешествие Бильбою Дж. "Хоббит" (часть 1. 2)	Уметь размышлять над содержанием, выражать своё отношение к прочитанному, отражать свои чувства в рисунках и устных высказываниях. Уметь формулировать аргументированные ответы на проблемные вопросы, вести беседу. Высказывать свои мысли.	Объяснительное чтение. Описание картин природы.	Развивать умения предполагать, предвосхищать содержание текста по заглавию, иллюстрации.	Пейзаж. Повесть – сказка.		Стр. 105-108 краткий пересказ
31.	Путешествие продолжается. Дж. "Хоббит" глава "Пауки и мухи" (часть 3,4)	Объяснительное чтение. Описание картин природы, Размышления хоббита о себе.	Развитие умения находить материал для характеристики героя, размышлять над его поступками.	Сказочный герой, его характер, чувства, настроение.		Р. т. стр. 15 № 3 Нарисовать на выбор хоббита, эльфа, гнома, гоблина, тролля.
32.	Отважный сказочный герой Бильбо Беггинс. Дж. "Хоббит" Глава "Пауки и мухи" (часть 5, 6)	Объяснительное чтение. Составление устного рассказа о сказочном герое. Работа в тетради.	Развитие умения находить в тексте слова для характеристики героя, размышлять над авторским отношением к нему.	Образ персонажа		Придумать 6 вопросов по 5 части Выразительное чтение отрывка (5 -6 строк)
33.	Дж. "Хоббит" Глава "Пауки и мухи" (часть 7, 8)	Объяснительное чтение	Обеспечить восприятие и понимание текста на уровне содержания, смысла; учить выражать своё отношение к событиям, языку произведения.	Характеристика главного героя.		Р. т. стр. 16 № III. 4 Устный рассказ о сказочном герое
34.	О мистере Бильбо Беггинсе. Дж. "Хоббит"	Эвристическая беседа с элементами пересказа.	Обеспечить полное понимание текста через анализ характеров героев. Определение темы прочитанного. Обучение подробному пересказу.	План (Озаглавливание частей по желанию) Монологический ответ.		8 часть выразительное чтение
35.	Смешная история. А. Милн "Винни – Пух".	Знать понятие "юмористическое произведение". Уметь находить материал для составления устного рассказа-характеристики героя; высказывать своё отношение к героям, событиям, языку произведения.	Чтение учащимися сказки про себя. Ответы на вопросы. Формулирование вопросов	Учить понимать текст на уровне содержания, смысла; учить выражать своё отношение к событиям, к языку произведения	Юмор	Алан Милн 2 класс	Чтение сказки по ролям без слов автора.
36.	Весёлые друзья А. Милн "Винни – Пух».		Объяснительное чтение	Развивать умения соотносить основную мысль и заглавие текста, высказывать своё отношение к прочитанному.	Характеры героев. Язык сказки		Выучить песни наизусть.
37.	В мире сказки. Просмотр мультфильма "Винни-Пух и все, все, все"		Обобщающий урок.	Расширить представление детей о литературных героях.	Образ сказочного героя.	Винни-Пух - Песенка Винни-Пуха - Песня гномов (хоббит)	сочинить свою ворчалку или шумелку.
38.	Уроки Мальвины. "Приключения Буратино"	Уметь формулировать основную мысль текста и соотносить её с заглавием; выборочно пересказать текст в форме рассказа о сказочном герое; составлять план произведения. Формировать умение внимательного отношения к авторскому слову в художественном тексте.	Воспитательное чтение с элементами объяснительного	Обеспечить знакомство с содержанием и понимание прочитанного через чтение по ролям.	Сказочная повесть. Герои, роли		Стр. 140 Девочки учат слова Мальвины, мальчики – Буратино.
39.	Друзья и враги Буратино. "Приключения Буратино"		Воспитательное чтение с элементами литературного анализа.	Обеспечить понимание прочитанного	Персонаж. Эпизод. Иллюстрация.	Буратино (песня)	Р. т. стр. 18 № II.1, III.2
40.	Два мира в сказке. "Приключения Буратино"		Эвристическая беседа, пересказ, рассказ	Обеспечить полное понимание текста. Характеристика героев: Буратино, Мальвина, Карабас Барабас, Дуремар.	Тема. Идея сказки (тетрадь стр. 19 задание 4)		Стр. 148-151 выразительное чтение по ролям
41.	Повесть-сказка и её сказочные приметы. "Приключения Буратино".		Урок-практикум по выразительному чтению	Расширить представления детей о литературных героях через практическую деятельность			Стр. 152 № 2 (письменно)
42.	"И чудеса продолжаются" Дж. Родари "Чиполлино"	Уметь формулировать основную мысль текста; выбирать слова и предложения для составления характеристики героя; составлять устный рассказ от имени одного из	Воспитательное чтение с элементами объяснительного	Обеспечить знакомство с содержанием и понимание прочитанного	Пересказ от имени героя		Пересказ по вариантам. 1 вариант –от имени Чиполлино, 2- вариант – от имени Мастино.
43.	О весёлом, находчивом, смелом. Дж. Родари "Приключения Чиполлино".	героев по плану. Знать понятие "эпилог"	Урок-практикум по составлению характеристики главного героя.	Обеспечить глубокое понимание прочитанного через практическую деятельность	Эпилог.		Творческая работа: напишите, почему, вы рекомендуете прочитать эту книгу.
44.	Фантазии Астрид Лингрен. А. Линдгрен "Малыш и Карлсон" (части 1, 2)	Уметь прогнозировать содержание текста на основе заглавия, иллюстрации и ключевых слов; отвечать на вопросы учителя к тексту и подтверждать их предложениями из него; выражать своё отношение к героям и аргументировать свою точку зрения. Написание отзыва.	Комментированное чтение	Обеспечить знакомство с содержанием и понимание прочитанного		Лингрен Аудиозапись «Карлсон»	Дочитать до конца, подчеркнуть непонятные слова Р. т. Стр. 22 № II. 2
45.	Поднимает настроение и всех смешит. А. Линдгрен "Малыш и Карлсон".		Комментированное чтение	Обеспечить знакомство с содержанием и понимание прочитанного			Выполнить задание 4,5 в тетради на стр. 23
46.	Карлсон – влплощение детской мечты. А. Линдгрен "Малыш и Карлсон». Просмотр диафильма"Малыш и Карлсон".		Эвристическая беседа с элементами пересказа.	Вызвать интерес к содержанию и героям, желание прочитать произведение полностью.		Диафильм «Карлсон»	Стр. 165-167 чтение по ролям
47.	В мире сказки. Творческая работа. Написание отзыва о просмотре мультфильма или о прочитанном произведении		Урок развития речи	Обучение написанию отзыва о прочитанном или увиденном.	Р. к. выход в драмтеатр, просмотр и обсуждение спектакля "Малыш и Карлсон".	Мультфильм «Карлсон»	пересказ самого интересного эпизода Носов «Приключения Незнайки», принести книгу
48.	Коротышки – сказочные человечки. Н. Носов "Приключения Незнайки и его друзей". Внеклассное чтение.	Знать понятие роман-сказка, сюжетная линия. Уметь высказывать своё отношение к прочитанному, используя примеры из текста.	Внеклассное чтение.	Расширить читательский кругозор учащихся.	Ориентация в книге. Роман-сказка, сюжетная линия.		Рассказать о герое не называя его, чтобы можно было догадаться, о ком идёт речь, нарисовать его портрет
49.	Любимые герои – сказочные человечки.	Уметь писать сочинение-миниатюру о сказочных героях по итогам чтения.	Развитие речи, творческая мастерская.	Обеспечить условия для развития творческих способностей, интереса к творчеству.	Тема. Идея. Заглавие. План.		Р. т. стр. 24 закончить
50.	Проверочная работа № 2 по теме «Сказочные человечки»	Уметь самостоятельно выполнять тестовые работы.	Урок проверки знаний	Проверить знания учащихся по теме.

Раздел 3. Сказочные богатыри.