База данных по обмену опытом в сфере разработки профориентационных, интеллектуально-деловых игр для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (стр. 3 )

Молодцы! Вы хорошо справляетесь  с ситуациями.

Дизайнер

человек – художественный образ;

образование высшее архитектурное, институты искусств или художественно-промышленные училища;

художественное изображение, пространственно-образное мышление, коммуникабельность, глазомер;

упорядочение предметного окружения человека, разработка эскизов, сбор необходимых сведений об изделиях, их конструкции, технологии изготовления.

Хорошо. Мы видим, что в мире огромное многообразие профессий и для каждой из них необходимо специальное образование и подготовка.

Но нам также не стоит забывать о мотивах выбора профессии, ведь всеми нами движет что то свое, личное в нашем профессиональном самоопределении. Что бы немного разобраться в причинах выбора вами той или иной профессии я предлагаю вам пройти методику, которая направлена на определения мотивов выбора вашей будущей профессии.

Проведение методики «Мотивы выбора профессии»

Цель: исследование причин выбора профессии школьниками, структуры их мотивационной сферы.

Инструкция: вы выбираете профессию. Каковы причины, определяющие ваш выбор? Сейчас я буду зачитывать вам утверждения, а вы На “Листе ответов” напротив соответствующего номера отметьте степень значимости для вас того или иного мотива, выраженную в баллах:

4- очень значим;

3- имеет значение;

2- скорее значим, чем не значим;

1-скорее не значим, чем значим;

0-не имеет значения.

Итак, причинами выбора вами профессии являются:

1.  Убеждение, что данная профессия имеет высокий престиж в обществе.

2.  Влияние семейных традиций.

3.  Желание руководить другими людьми.

4.  Стремление получить диплом о высшем образовании независимо от специальности.

5.  Возможность получить диплом о высшем образовании независимо от специальности.

6.  Возможность получить профессию без длительного обучения.

7.  Желание работать в престижном месте.

8.  Желание иметь модную профессию.

9.  Возможность быть в центре внимания, путешествовать, носить специальную форму одежды и т. п.

10.  Возможность индивидуальной трудовой деятельности.

11.  Возможность удовлетворить свои материальные потребности.

12.  Возможность предпринимательской деятельности.

13.  Необходимость материально обеспечить семью.

14.  Желание приобрести экономические знания.

15.  Стремление найти удачный способ зарабатывать себе на хлеб.

16.  Интерес к материальной стороне профессии или должности.

17.  Интерес к содержанию профессии, желание узнать, в чем заключаются обязанности специалиста в избираемой профессии.

18.  Стремление к самосовершенствованию, развитию навыков и умений в избираемой сфере трудовой деятельности.

19.  Хорошая успеваемость в школе по предметам, соответствующим избираемой сфере трудовой деятельности.

20.  Мечта заниматься любимой работой.

21.  Уверенность, что избранная профессия соответствует моим способностям.

22.  Стремление сделать свою жизнь насыщенной, интересной, увлекательной.

23.  Возможность проявить самостоятельность в работе.

24.  Желание приносить пользу людям.

25.  Желание попробовать различные варианты решения профессиональной задачи.

26.  Возможность привлечь свои разнообразные знания, напрямую с профессией не связанные.

27.  Стремление узнать новое о давно известном и возможность усвоить трудное.

28.  Возможность выдвигать свои идеи, предлагать новые проблемы для решения, реализовывать их независимо от работающих рядом.

29.  Желание заниматься несколькими делами одновременно или переключаться с одного дела на другое.

30.  Стремление решать профессиональные задачи самому, а не следовать указаниям других.

31.  Возможность самовыражения, проявления своих способностей и потенциалов.

32.  Склонность выполнять интересную для меня работу, даже если успех ее не гарантирован.

6. Заключительная часть

Итак, наше занятие подошло к концу мы сегодня изучали богатый мир профессий, используя при этом разные виды информации. Мы познакомились с вами с профессиями, которые можно разделить по типам на пять групп:

человек-человек 

человек-техника 

человек-худ. образ 

человек-знак. система 

человек-природа

Я благодарю вас за участие в занятии, хочу пожелать вам успеха, ведь как сказал (Бе́нджамин Дизраэ́ли, британский политик), как  правило, наибольшего успеха добивается тот, кто располагает лучшей информацией.

 Я надеюсь, что эта информация поможет вам в вашем будущем профессиональном определении.    

Сценарий по профориентационной работе

Профессиональная ориентация направлена на решение следующих задач:

·  Ознакомление с миром профессий

·  Изучение интересов, способностей, склонностей и мотивов деятельности

·  Ознакомление с правилами выбора профессии

·  Мотивация размышлений о своем профессиональном будущем

В качестве примера приводим план-конспект одного из возможных вариантов группового занятия по основам выбора профессии:

Характеристика группы:

Ребята старшего школьного возраста (может быть 9,10,11 классы). В условиях учреждения дополнительного образования – это может быть разновозрастная группа старших подростков. Количество человек – от 10 до 25.

Цель:

Ознакомить с основами выбора профессии и заинтересовать в получении дополнительной информации по вопросам профессионального самоопределения.

Задачи:

1) Дать представление об основных понятиях профориентологии и разъяснить назначение профконсультации;
2) Познакомить с классификацией профессий и признаками профессионального труда;
3) Познакомить с правилами выбора профессии и типичными ошибками в профессиональном самоопределении;
4) Выяснить уровень профессионального самоопределения ребят.

Регламент – 45-50 минут.

План занятия:

·  Приветствие. Знакомство. Вводная часть.

·  Обсуждение основных понятий (профессия, профориентация, профессиональное самоопределение, оптант, профессиограмма, должность, специальность, вакансия, карьера).

·  Разъяснение формулы выбора профессии, рассказ об основных правилах выбора профессии и типичных ошибках.

·  Проведение профориентационной игры «Ассоциация».

·  Знакомство с классификацией профессий

·  Проведение дифференциально-диагностического опросника «Я предпочту».

·  Подведение итогов занятия.

Необходимое материально-техническое обеспечение:

Помещение со стульями (столы не обязательны), доска или стенд для размещения наглядных материалов. Хорошо, если есть возможность расположиться на полу (ковер или ковровое покрытие). Необходимо заранее подготовить ручки, маркеры, бейджики, листы бумаги, бланки опросника и т. д. - в соответствии с количеством участников, наглядные материалы.

Содержание:

1. Приветствие. Знакомство. Вводная часть.

Социальный педагог приветствует ребят, представляется. В ситуации, когда группа ребят не знакома педагогу, он предлагает каждому подписать свое имя и надеть бейджик на все время занятия, чтобы было удобно и легко обращаться к человеку. (Бейджики, листочки бумаги, маркеры должны быть подготовлены заранее). Далее педагог объявляет тему занятия и дает краткое описание того, что ждет ребят на занятии, и главное, каковы его цель и задачи. Здесь главное – с помощью наводящих вопросов педагога подвести ребят к самостоятельному формулированию этой цели. Например, можно спросить: «Что вы ждете от занятия «Основы выбора профессии» (при чем можно задать вопрос всем, а можно адресовать конкретному ребенку, обратившись к нему по имени), или вопрос: «Есть ли те, кто еще не определился в своем профессиональном будущем?», или: «Кто-нибудь из Вас сталкивался с трудностями в своем самоопределении? Например, родители говорят одно, а Вы хотите совсем другое, или вы бы очень хотели стать тем-то, но не знаете, имеете ли Вы к этому способности и талант». Или другого рода вопросы, отвечая на которые, ребята в итоге вместе с социальным педагогом озвучивают цель этого занятия, для чего оно проводится, что оно может дать полезного ребятам.

2. Обсуждение основных понятий (профессия, профориентация, профессиональное самоопределение, оптант, профессиограмма, должность, специальность, квалификация, вакансия, карьера, система образования в РФ).

Социальный педагог размещает на доске или стенде одно понятие (Каждое понятие отпечатано крупным шрифтом на листе какого-нибудь цвета формата А4. Ребятам предлагается высказать свое понимание, представление о сущности этого явления. Опять же, используя формулировки ребят, педагог подводит к четкому определению данного понятия.

Профессия – род трудовой деятельности, являющийся обычно источником существования и требующий определенной квалификации.

Профориентация – комплекс психолого-педагогических и медицинских мероприятий, направленных на выбор и освоение профессии в соответствии с желаниями, склонностями, способностями и с учетом потребности рынка труда.

Цель профориентации – подвести учащегося к взвешенному, самостоятельному выбору профессиональной деятельности, сформировать психологическую готовность к профессиональному самоопределению.

Система профессиональной ориентации – деятельность различных государственных и общественных организаций, предприятий, учреждений и школы, а также семьи, направленная на совершенствование процесса профессионального и социального самоопределения школьников в интересах личности и общества в целом.

Профессиональное самоопределение – система установок личности (когнитивных, оценочных, мотивационных) по отношению к конкретной профессиональной деятельности и самореализации в ней.

Оптант - человек, выбирающий профессию.

Профессиограмма – описание профессии, где отражены ее требования к человеку (система количественно измеримых медико-биологических, психофизиологических и социально-психологических свойств и качеств, необходимых для успешного овладения профессией).

В качестве примера можно привести профессиограмму косметолога.

Должность – служебная обязанность, служебное место. Это круг действий, возложенных на определенного человека и безусловных для выполнения.

Специальность – функционально обособленная область трудовой деятельности в рамках одной профессии.

После того, как разобрали три понятия: профессия, должность и специальность, предлагается выполнить следующее задание, а затем, ребятам привести свои примеры.

Найдите профессию, должность и специальность: