База данных по обмену опытом в сфере разработки профориентационных, интеллектуально-деловых игр для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (стр. 7 )

19. Желание работать в престижном месте;

20. Стремление найти удачный способ зарабатывать на хлеб;

21. Привлекают модные профессии (менеджер);

22. Желание приносить пользу людям;

23. Интерес к материальной стороне к профессиональной деятельности;

24. Привлекают внешние свойства профессии (привлечение внимания со стороны, иметь возможность путешествовать, носить специальную форму одежды).

Все закончили? (Сбор бланков)

Если вам интересно узнать свои результаты, то вы можете подойти к социальному педагогу.

И в заключение давайте сыграем с вами в игру - «Цепочка профессий».

Для этого вам необходимо стать в круг. Сейчас мы по кругу выстроим "цепочку профессий". Я назову первую профессию, например, ме­таллург, следующий назовет профессию, в чем-то близкую металлургу, например, повар. Следующий называет про­фессию, близкую к повару и т. д. Важно, чтобы каждый сумел объяснить, в чем сходство названных профессий, на­пример, и металлург, и повар имеют дело с огнем, с высо­кими температурами, с печами. Приведу пример длинной «цепочки»: металлург—повар - мясник - слесарь (тоже— рубит, но металл) - автослесарь - таксист – сатирик эстрадный (тоже "зубы заговаривает") - артист драмтеатра - артист балета и т. д.).

Молодцы! Какие сложности возникли в продолжении цепочки? Заметьте, такие неожиданные связи между самыми разными профессиями свидетельствуют о том, что не следует ограничиваться только одним профессиональным выбором, ведь очень часто то, что Вы ищите в одной (только в одной!?) профессии, может оказаться в других, более доступных про­фессиях.

III Заключительная часть

Итак, давайте подвёдем итоги. Вы помните, что такое профессия? Профессия - это исторически возникшие формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками, иметь специальные способности и развитые профессионально важные качества. А что такое профессиональные склонности?

Вы сегодня очень хорошо поработали. Вы молодцы. Я хочу пожелать вам успехов в учёбе и удачного профессионального самоопределения. До свидания.

Российский государственный социальный университет

Сценарий по профориентационной работе

Тема: «Профессий много, а выбор один»

Цель: Активизировать процесс профессионального самоопределения, расширять представления о различных сферах труда, мире профессий.

Задачи:

Ознакомительная - ознакомить с мотивами выбора профессии, расширить знания учащихся о понятиях «профессия», «специальность».

Воспитательная - проведение профориентационных игр.

Развивающая - ознакомить учащихся с основными профессиями людей.

Класс: 8

Количество человек: 10-15

Оборудование: карточки с профессиями, доска.

Ход занятия:

  I.  Организационная часть На сегодняшнем занятии мы поговорим с вами о профессиях, мотивах выбора профессии, а также сыграем в интересные игры.

  II.  Основная часть.

1. Вступительная беседа.

Итак, начнем наше занятие. Ребята, вы наверняка слышали и знаете множество профессий. И, конечно, на смену устаревшим приходят, появляются новые, современные, в которых человек испытывает наибольшую потребность. Но само понятие “профессия” по сути не меняло свое значение. Скажите, как вы понимаете, что такое профессия? (ответы учеников). Хорошо, молодцы. Теперь, из всех сложившихся ваших мнений, составим более точное определение:

Профессия - это исторически возникшие формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками, иметь специальные способности и развитые профессионально важные качества. Помимо профессии, скорей всего, вы слышали, что у человека есть определенная специальность. Ребята, как вы понимаете, что такое специальность? (ответы учеников). Хорошо. На самом деле специальность - это вид занятий в рамках одной профессии, требующий конкретных знаний, умения и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение профессиональных задач. 

То есть, если врач - это профессия, значит медсестра или хирург уже специальность. Итак, чтобы определить, поняли вы или нет, сейчас я буду вам называть виды деятельности, а вы, соответственно, отвечать профессия это или специальность. Полицейский (профессия), продавец (профессия), юрист (специальность), повар (профессия), учитель (профессия), медсестра (специальность), бухгалтер( профессия). Молодцы, все хорошо справились.

Ребята, я думаю, большинство из вас согласится, что когда заходит разговор о выборе профессии, то сначала вы обращаетесь за советом (а куда лучше пойти работать, где я буду больше зарабатывать?) к родителям, правильно? (ответы учеников) Родители, конечно, с опытом, скорей всего много где работали, но зачастую они рекомендуют, я бы даже сказала, накручивают своему ребенку, чтобы он пошел учиться на ту же профессию, которая у него самого. Я вам скажу очень важную вещь:

Правильно выбранная профессия – это не просто удачно или неудачно принятое в юности решение, а зачастую сложившаяся или разбитая судьба, активная, творческая, радостная жизнь или пассивное, равнодушное существование. Поэтому, выбирая профессию, вы выбираете свое будущее.

Так какова же все таки формула выбора профессии?

Сделать правильный выбор – значит найти профессию которая:

§  Интересная и привлекательная;

§  Доступная и посильная;

§  Имеет спрос на рынке труда.

Скажите, вы уже, более менее, определились с выбором профессии? Почему же вы выбрали данную профессию? (ответы учеников). Как вы думаете, какие мотивы у человека при выборе профессии? (ответы учеников).

При выборе профессии человек руководствуется определенными мотивами:

- общественной значимостью профессии;

- престижем;

- заработком;

- возможностью  продвижения по службе.

Давайте теперь узнаем, какие профессии вы знаете или просто вам знакомы. А узнаем мы это с помощью игры под названием «Профессия на букву».

Цель: расширение знаний о мире профессионального труда или актуализация уже имеющихся знаний о профессиях у воспитанников.

Инструкция: “Сейчас будет названа какая-то буква. Ваша задача — показать, что вы знаете достаточно много профессий, начинающихся с этой буквы, т. е. показать, насколько вы знаете мир профессий. Каждому ряду будет дана своя буква. 

Всем понятно?

Хорошо, тогда начнем: буква А - 1-ый ряд у окна (агроном, артист, автомеханик, аниматор, акушер, адвокат, агент); буква П - 2-ой ряд ( программист, переводчик, плотник, промоутер, парфюмер, парикмахер); буква Х - 3-ий ряд (художник, хирург, хореограф, химик). Молодцы.

Ребята, как вы представляете свою будущую профессию, обязательные составляющие, как будет проходить ваш рабочий день? (ответы учеников).

Хорошо, сейчас мы попробуем составить рабочий день человека с какой-нибудь профессией.

Профориентационная игра "Один день из жизни"

Цель: повысить уровень осоз­нания участниками типического и специфического в про­фессиональной деятельности того или иного специалиста.

Ведущий определяет вместе с остальными игроками, какую профессию интересно было бы рассмотреть. Напри­мер, группа захотела рассмотреть профессию “организатор”.

Ребята, давайте, выберем любую, понравившуюся большинству, профессию (например, организатор).

Общая инструкция: Отлично, теперь мы вместе постараемся составить рассказ о типичном трудовом дне нашего работника. Это будет рассказ только из существительных. К примеру, рассказ о трудовом дне учителя мог бы быть таким: звонок — завтрак — звонок — урок — двоечники — вопрос — ответ — тройка — учительская — директор — скандал — урок — отличники — звонок — дом — постель. В этой игре мы посмотрим, на­сколько хорошо мы представляем себе работу (организатора), а также выясним, способны ли мы к коллективному творче­ству.

Важное условие: прежде, чем назвать новое существи­тельное, каждый игрок обязательно должен повторить все, что было названо до него. Тогда наш рассказ будет воспри­ниматься как целостное произведение. Чтобы лучше было запоминать названные существительные, советую внима­тельно смотреть на всех говорящих, как бы связывая слово с конкретным человеком”. Давайте начнем.

Ну что, у нас получился целостный рассказ? Молодцы, все хорошо справились с заданием.

А как вы думаете, какими личностными качествами обладает человек, который выберет эту профессию? (ответы учеников)

Сейчас, я разделю вас на 4-5 подгрупп, раздам карточки, на которых написаны профессии. Посовещайтесь и решите, какими качествами должен обладать человек, работающий в данной сфере. (Полицейский, художник, садовод, программист, финансист) Молодцы. Из данной игры можно сделать вывод, что все зависит от вида деятельности в профессии.

  III.  Заключительная часть.

Ребята, наше занятие подошло к концу. Сегодня мы дали точное понятие Профессии и специальности.

Давайте повторим, что такое профессия? (ответы учеников).

Что такое специальность? (ответы учеников).

Отлично.

Желаю вам успехов в учебе, осознанному самоопределению в мире профессий и удачи в жизни. Мне было приятно с вами работать. До свидания, до новых встреч.

Игра: «Здоровье планеты Земля – наше здоровье»

Правила игры: создается 2 команды по 4 человека. В круглом разно­цветном поле в виде планеты стоит юла со стрелкой, Рядом располага­ется «экологический поезд» с цветными секторами (вагонами), в каж­дом 12 окошек с буквами А, В, С и номерами вопросов. Каждому игроку предлагается выбрать с помощью юлы цветовой сектор-вагон, а с помощью кубика — номер вопроса из любой серии А, В, С. На ответ дается несколько минут. Если игрок не отвечает на вопрос, он переносится в студию для игры со зрителями. За правильный ответ игроку присуждаются очки (количество заранее оговорено). Выигры­вает тот, кто наберет наибольшее количество очков. Победителю вру­чается приз.