Методическая подготовка (стр. 8 )

Ÿ  строго следить за соблюдением на занятиях требований безо­пасности и требовать от обучаемых бережного отношения к УМТБ;

Ÿ  в своих действиях быть принципиальным, требовательным, внимательным к обучаемым;

Ÿ  вести учет посещаемости, успеваемости и приобретения прак­тических навыков, после проведения занятия делать необходимые записи в журнале учета боевой (командирской) подготовки;

Ÿ  по окончании каждого занятия подводить итоги, обращая осо­бое внимание на подготовку каждого обучаемого, ставить задачу на самостоятельную подготовку.

Руководителями занятий на учебных местах (инструкторами) назначаются заместители командиров рот по вооружению, команди­ры взводов, командиры отделений, а также наиболее подготовлен­ные специалисты служб (младшие специалисты).

Они обязаны:

Ÿ  систематически повышать уровень своих знаний, практических навыков и методического мастерства;

Ÿ  накануне подготовиться (получить инструктаж, убедиться в го­товности показать выполнение того или иного приема) к проводи­мому занятию, используя необходимую техническую и методиче­скую документацию;

Ÿ  накануне подготовить обучаемых к проводимому занятию (изучить порядок использования учебного оборудования, требова­ния безопасности и другие вопросы);

Ÿ  в ходе занятия давать обучаемым задания на выполнение прак­тических работ, контролировать и оценивать их действия, требуя точного соблюдения установленной последовательности и поряд­ка выполнения операций по техническому обслуживанию (ремон­ту) агрегатов и механизмов образцов ВВТ;

Ÿ  при необходимости показывать порядок выполнения опера­ций, правильность применения используемых при этом инстру­мента, приспособлений и средств технического обслуживания (ре­монта);

Ÿ  совершенствовать знания обучаемых по устройству материаль­ной части образцов ВВТ и правилам их обслуживания (ремонта) постановкой контрольных вопросов в ходе выполнения практиче­ских работ или собеседованием;

Ÿ  учить личный состав технологии поиска характерных неисправностей, которые могут возникнуть при эксплуатации и выявле­нии их при обслуживании образцов ВВТ, объяснить причины их появления и способы устранения;

Ÿ  строго следить за соблюдением обучаемыми требований безопасности;

Ÿ  подводить итоги занятия на учебных местах.

Подготовку занятий начинают с уточнения потребности в подвижных средствах и материалах, необходимых для качественной отработки учебных вопросов. Планирование материальных средств осуществляет учебный отдел (штаб) на весь период обучения. В плане указывают тему и вид занятия, наименование материальных средств и их количество. На подвижные средства и автомобильную технику указывают необходимый расход мото­ресурсов в километрах (моточасах) и суммарную потребность в моторе­сурсах на период обучения и по месяцам.

Подготовка и проведение занятия по технической подготовке с личным составом осуществляются в три этапа.

Первый этап — подготовка к занятию. Он включает личную подготовку руководителя занятия, руководителей занятий (инст­рукторов) на учебных местах, подготовку обучаемых и материаль­ного обеспечения занятий.

Одновременно руководитель занятия изучает и учитывает уро­вень подготовленности обучаемых и группы в целом.

При подготовке материального обеспечения руководитель за­нятия накануне занятия прорабатывает с руководителями занятий на учебных местах (инструкторами) все организационные вопросы по обеспечению требований безопасности.

Завершая подготовку к занятию, руководитель занятия разрабатывает план проведения занятия и представляет его на утверждение непосредственному начальнику и утверждает планы-конспекты руководителей занятий на учебных местах.

Результатами деятельности руководителя занятия на первом этапе подготовки к проведению занятий являются формирование цели занятия, определение его задач, подготовка к занятию руко­водителей на учебных местах и УМТБ.

Второй этап представляет собой непосредственное проведение занятия. В ходе занятия руководитель занятия постоянно контро­лирует усвоение изучаемого материала каждым обучаемым, корректирует способы доведения материала в зависимости от качества усвоения, поддерживает постоянный контакт с обучаемыми и учитывает расход времени, отводимого на занятие.

Третий этап — контрольно-итоговый. Руководитель занятия указывает на недостатки, анализирует ответы обучаемых на контрольные вопросы и оценивает их.

Каждое практическое занятие состоит из вводной, основной и заключительной частей.

В вводной части руководитель занятия, проверив готовность к занятию и наличие личного состава, объявляет тему, учебную цель, порядок проведения занятия, указывает учебные места, оче­редность обучения на них учебных групп, доводит ограничения на практические действия и проводит инструктаж по требованиям безопасности.

В основной части занятия обучаемые самостоятельно под руко­водством сержантов, старшин, начальников расчетов по заданиям (операционным, технологическим картам) выполняют практиче­ские работы в порядке, установленном графиком проведения за­нятия. Особое внимание обращается на правильное распределе­ние работ между отдельными обучаемыми, выполняющими задание в составе подразделения, экипажа (расчета), одной учебной группы (подгруппы). Наиболее ответственные операции каждый из них выполняет самостоятельно.

Работы на учебных местах завершаются проверкой техническо­го состояния образцов ВВТ инструкторами совместно с обучаемы­ми, после чего наводится порядок на учебных (рабочих) местах.

В заключительной части занятия руководитель подводит итог занятия, дает оценку действиям обучаемых и напоминает тему и цель занятия, доводит результат, достигнутый обучаемыми, вы­полнение требований безопасности на занятии. Также он объяв­ляет индивидуальные оценки и ставит задачу обучаемым на само­стоятельную подготовку.

Руководитель практического занятия контролирует действия руководителей занятий на учебных местах (инструкторов), оказы­вает им необходимую помощь и строго следит за выполнением плана-графика проведения занятия и соблюдением требований безопасности.

Образцы ВВТ, выделенные для обеспечения практических за­нятий, должны быть допущены к эксплуатации исправными, пол­ностью укомплектованными инструментом и принадлежностями из комплекта ЗИП. До начала занятия на них проводятся подгото­вительные работы.

2. Материально-техническое обеспечение занятий.

Учебная материально-техническая база является материальной основой процесса обучения личного состава, зависит от профиля воинской части (организации) и требований, установленных для специальностей, утвержденных программ и учебных планов. Состояние учебной материально-технической базы оказывает влияние на глубокое и прочное усвоение изучаемого программного материала, на выработку у обучаемых умений и навыков по эксплуатации, ремонту и боевому примене­нию образцов ВВТ.

В состав УМТБ воинской части входят:

Ÿ  образцы ВВТ боевой, учебно-боевой, строевой, учебной и транспортной групп эксплуатации;

Ÿ  составные части образцов ВВТ (системы, агрегаты, узлы);

Ÿ  макеты образцов ВВТ и их составные части;

Ÿ  механические, динамические компьютерные тренажеры вожде­ния, динамические тренажеры экипажные;

Ÿ  специально оборудованные классы технической подготовки (эксплуатации, ремонта, материальной части, безопасности, отра­ботки нормативов) (приложение 6);

Ÿ  системы компьютерного и дистанционного обучения;

Ÿ  технические библиотеки и средства информационного обеспе­чения (уставы, наставления, руководства и другие нормативные документы, техническая документация, учебники, учебные посо­бия, плакаты, научная и справочная литература, компьютерные программы, кино-, фото - и видеоматериалы);

Ÿ  средства передачи аудио - и видеоинформации (магнитофоны, кинопроекторы, эпидиаскопы, видеотехника и др.);

Ÿ  технические средства контроля (электронные стенды);

Ÿ  учебные тренировочные средства;

Ÿ  площадки для отработки нормативов.

Классы, с учетом имеющихся спе­циальностей оборудуются в учебных корпусах, парках, на полиго­нах и т. д.

Все оборудование классов рассчитывается на изучение:

Ÿ  материальной части отдельных агрегатов, систем и устройств, а также образцов ВВТ в целом;

Ÿ  основных положений по эксплуатации образцов ВВТ;

Ÿ  эксплуатационной документации на образцах ВВТ и правил ее ведения;

Ÿ  правил сезонной эксплуатации образцов ВВТ и перевода на сезонные режимы эксплуатации;

Ÿ  объема и технологии выполнения предусмотренных видов технического обслуживания образцов ВВТ на месте постоянной дислокации (в парках) и в условиях походов, маршей и т. д.;

Ÿ  основных положений по ремонту образцов ВВТ;

Ÿ  правил использования контрольно-измерительных приборов и штатного инструмента;

Ÿ  требований безопасности при эксплуатации и ремонте.

Оборудование классов должно обеспечивать:

Ÿ  выполнение практических работ (операций) по разборке, сбор­ке, проверке и регулировке агрегатов и систем;

Ÿ  устранение неисправностей силами расчета (экипажа) с испо­льзованием комплекта ЗИП;

Ÿ  устранение боевых повреждений образцов ВВТ;

Ÿ  приобретение и закрепление умений и навыков в выполнении практических работ (операций) по обслуживанию и ремонту об­разцов ВВТ (составных частей);

Ÿ  отработку нормативов (практических работ, задач) по выполне­нию операций и работ технического обслуживания и ремонта;

соблюдение требований безопасности и дорожного движения.

3. Правила написания планов-конспектов занятий.

"Утверждаю"

_____________________________

(должность)

_____________________________

(воинское звание, подпись, фамилия)

"____"_________________ 20__г.

ПЛАН

проведения занятия с курсантами учебных