Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 6 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Литературное чтение

Русский язык

Математика

Окружающий мир

Технология Изобразительное искусство

Получение, поиск и фиксация информации

Воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (бытового характера, художественные и информационные тексты)

Осознанно читать

тексты с целью удовлетворения, преобретения читательского опыта, освоения и использования информации. Использовать такие виды чтения, как ознакомительное,

изучающее, поисковое; осознавать цель чтения и выбирать в соответствии с ней нужный вид чтения.

Работать с информацией, представленной в форме текста и рисунка.

Ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и

Справочниках.

Составлять список используемой литературы и других информационных источников.

Находить несколько источников информации, пользоваться словарями и справочниками на электронных носителях.

Систематизировать подобранные информационные материалы в виде схемы или электронного каталога для выполнения собственных работ.

Хранить информацию на бумажных и электронных носителях в виде упорядоченной структуры.

Воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (бытового характера, художественные и информационные тексты).

Осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации.

Работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, таблица, схемы

Ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и

Справочниках.

Составлять список используемой литературы и других информационных источников, заполнять адресную, телефонную книги.

Хранить информацию на бумажных и электронных носителях в виде

Воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (бытового характера, художественные и информационные тексты)..

Осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации.

Использовать такие виды чтения, как ознакомительное,

изучающее, поисковое; осознавать цель чтения и выбирать в соответствии с ней нужный вид чтения.

Работать с информацией, представленной разными способами: словесно, в виде текста, рисунка, таблицы, схемы, диаграммы.

Ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и

справочниках.

Составлять список используемой литературы и других информационных источников.

Хранить информацию на бумажных и электронных носителях в виде

Воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (бытового характера, художественные и информационные тексты. Использовать такие виды чтения, как ознакомительное,

изучающее, поисковое. Осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации.

Работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы.

Ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и

справочниках.

Хранить информацию на бумажных и электронных носителях в виде

Воспринимать на слух сообщения.

Работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, таблицы.

Хранить информацию на бумажных и электронных носителях в виде

Понимание и преобразование информации

Определять тему и главную мысль текста, делить текст на

смысловые части,

составлять план текста,

подробно и сжато устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст.

Вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последователь6ность;

Отвечать на вопросы по содержанию произведения;

понимать информацию, представленную в неявном виде;

Находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение;

Интерпретировать и обобщать информацию;

устанавливать связи, не высказанные в тексте на прямую, соотносить с общей идеей текста;

формулировать основываясь на тексте, простые выводы;

понимать текст, обращая внимание на жанр, структуру, язык теста;

Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде (герои произведения).

Анализировать и оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста;

определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

интегрировать содержащиеся в разных частях текста детали сообщения;

Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;

Для поиска нужной информации использовать такие

внешние формальные элементы текста, как подзаголовки,

иллюстрации, сноски;

Делать выписки из используемых источников информации, составлять письменные отзывы, аннотации

Определять тему и главную мысль текста, делить текст на

смысловые части,

составлять план текста,

подробно и сжато устно и письменно пересказывать прочитанный или прослушанный текст.

Вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность;

упорядочивать информацию по алфавиту;

понимать информацию, представленную в неявном виде;

Находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение;

Интерпретировать и обобщать информацию;

формулировать основываясь на тексте, простые выводы;

понимать текст, обращая внимание на жанр, структуру, язык теста;

Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде.

Анализировать и оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста;

Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;

Для поиска нужной информации использовать такие

внешние формальные элементы текста, как подзаголовки,

иллюстрации, сноски;

Делать выписки из используемых источников информации, составлять письменные отзывы, аннотации

Находить информацию, факты, заданные в тексте в явном

виде: числовые данные, отношения, их последовательность;

упорядочивать информацию по числовым параметрам;

Понимать информацию, представленную в неявном виде;

Преобразовывать информацию из сплошного текста в

таблицу (дополнять таблицу информацией из текста);

преобразовывать информацию, полученную из рисунка, в текстовую задачу;

заполнять предложенные схемы с опорой на прочитанный текст

интерпретировать и обобщать информацию

составлять простой план текста,

устно пересказывать прочитанный текст.

находить информацию, факты, заданные в тексте в явном виде: числовые данные, отношения, факты.

Интерпретировать и обобщать информацию: интегрировать содержащиеся в разных частях текста детали сообщения

Формулировать несложные выводы

устанавливать связи не высказанные в тексте на прямую;

Преобразовывать информацию из сплошного текста в

таблицу (дополнять таблицу информацией из текста);

преобразовывать информацию, полученную из рисунка;

заполнять предложенные схемы с опорой на прочитанный текст;

Упорядочивание информации;

Для поиска нужной информации использовать такие

внешние формальные элементы текста, как подзаголовки,

иллюстрации, сноски;

Делать выписки из используемых источников информации;

Интерпретировать и обобщать информацию;

находить информацию, факты, заданные в тексте в явном

виде;

преобразовывать информацию, полученную из рисунка, схемы;

Упорядочивание информации;

Применение и представление информации

Передавать собеседнику/партнеру важную для решаемой

учебной задачи информацию, участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного;

Использовать читательский опыт для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения и

свою точку зрения о прочитанном тексте;

составлять устно небольшое монологическое высказывание по предложенной теме, заданному вопросу;

Определять последовательность действий

на основе прочитанного принимать несложные практические решения;

создавать небольшие собственные письменные тексты по предложенной теме, представлять одну и ту же информацию разными способами;

выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, презентации)

Передавать собеседнику/партнеру важную для решаемой

учебной задачи информацию, участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного;

Составлять устно небольшое монологическое высказывание по предложенной теме, заданному вопросу;

По результатам наблюдений находить и формулировать правила;

Группировать систематизировать объекты, выделяя один-два признака;

Определять последовательность выполнения действий, составлять простейшую инструкцию из 2-3 шагов (на основе предложенного набора действий, включающего избыточные шаги);

Участвовать в диалоге при обсуждении

Формулировать несложные выводы

Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте

На основе прочитанного принимать несложные практические решения.

Создавать небольшие собственные письменные тексты по предложенной теме, представлять одну и ту же информацию разными способами;

Передавать собеседнику/партнеру важную для решаемой

учебной задачи информацию, участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного.

Описывать по определенному алгоритму объект наблюдения,

Сравнивать между собой два объекта, выделяя два-три существенных признака;

По результатам наблюдений находить и формулировать

правила, закономерности и т. п.;

Группировать, систематизировать объекты, выделяя один-два признака;

Определять последовательность выполнения действий,

составлять простейшую инструкцию из двух-трех шагов.

На основе прочитанного принимать несложные практические решения.

Представлять одну и ту же информацию разными способами, составлять инструкцию к выполненному действию

Передавать собеседнику/партнеру важную для решаемой

учебной задачи информацию, участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного.

Составлять устно небольшое монологическое высказывание по предложенной теме, заданному вопросу;

Описывать по определенному алгоритму объект наблюдения, сравнивать между собой два объекта, выделяя два-три существенных признака;

по результатам наблюдений находить и формулировать

правила, закономерности и т. п.;

группировать, систематизировать объекты, выделяя один-два признака;

определять последовательность выполнения действий,

составлять простейшую инструкцию из двух-трех шагов.

Выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями.

Передавать собеседнику/партнеру важную для решаемой

учебной задачи информацию, участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного.

Определять последовательность выполнения действий,

составлять простейшую инструкцию из двух-трех шагов.

На основе прочитанного принимать несложные практические решения.

Оценка достоверности получаемой информации

На основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в

информации и находить пути восполнения этих пробелов

В процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию.

Критически относиться к рекламной информации.