Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 76 )

Решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.

Обучающиеся:

· в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов получат первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение общего объема работы, навыки сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;

· овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий — исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;

· получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию;

· познакомятся с правилами жизни людей в мире информации: избирательности в потреблении информации, уважению к личной информации другого человека, к процессу познания учения и к состоянию неполного знания и другими аспектами; получат первоначальный опыт работы со различными средствами ИКТ (включая компьютерное и коммуникационное оборудование, периферические устройства, цифровые измерительные приборы и пр.), получат общее представление об их устройстве и возможных применениях, познакомятся с условиями безопасной работы в ними; приобретут первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, аудио - и видео-фрагментами; научатся сохранять результаты своей работы; овладеют приёмами поиска и использования информации, научатся работать с доступными электронными ресурсами;

· получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.

В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

2.9.1. Человек и предметная среда его обитания

Выпускник начальной школы научится:

٧  понимать, что:

o  предметный (рукотворный) мир как необходимая среда обитания человека создан его трудом;

o  мир вещей взаимосвязан с миром природы, т. к. отражает образы, существующие в природе, и изготавливается из материалов, произведённых из природного сырья; кроме того, в создании предметного мира человек многое заимствовал из природных законов;

٧  понимать, что мир вещей взаимосвязан с духовным миром человека, т. к. в них находят отражение его познания, пристрастия и эмоционально-чувственное состояние человека, выраженное через образы с помощью материалов;

٧  наблюдать и изучать конструктивные и декоративно-художественные принципы и законы, присущие природным объектам (симметрия, ритм, недеформируемые треугольные конструкции и др.);

٧  использовать отдельные конструктивные и декоративно-художественные принципы и законы, присущие природным конструкциям, в своих изделиях;

٧  изготавливать изделия в различных техниках (например, лепки, плетения из полос бумаги и др.) с использованием элементов национальных культурных традиций;

٧  понимать основные правила и требования, которым должны соответствовать вещи, создаваемые и используемые человеком:

o  каждая вещь должна быть одновременно удобной в использовании и выразительной внешне;

o  конструкция и декор каждой вещи должны соответствовать ее назначению и общей обстановке, в которой изделие используется;

٧  оценивать целесообразность конструкции и внешнего вида изделия с точки зрения его утилитарной функции и соответствия определенному стилю (без терминологии);

٧  изготавливать изделия с учетом принципа стилевой гармонии;

Выпускник получит возможность научиться:

·  оценивать целесообразность для предметного мира отдельных конструктивных и декоративно-художественных принципов и законов, присущих природным объектам;

·  понимать и правильно оценивать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире;

·  понимать и воспроизводить отдельные наиболее распространенные традиционные правила, которые исторически использовались при создании предметного мира (упорядоченность формы и отделки в вещах; символическое значение предметов и узоров; знаки Солнца, Земли и Воды и др.);

·  проектировать и изготавливать несложные комплекты изделий по принципу стилевой гармонии;

·  проектировать и изготавливать предметы с использованием правил стилизации природных форм в бытовых предметах.

2.9.2. Технологическая компетенция (технологии ручной обработки материалов)

Выпускник научится:

٧  использовать разные ручные инструменты для выполнения ремесленных и чертёжно-графических работ (ножницы, канцелярский нож, игла, циркуль, линейка, угольник, карандаш и др.);

٧  выполнять обработку различных материалов (бумага, картон, ткань, фольга, природные материалы, пластические материалы и пр.) различными способами с учетом их основных свойств:

٧  выкраивание деталей (отрыванием, резанием ножницами и канцелярским ножом);

٧  трансформация и формообразование деталей (сгибанием, складыванием, сминанием, скручиванием и др.);

٧  сборка (склеиванием, сшиванием, «щелевыми замками», проволокой и др.);

٧  отделка (раскрашиванием, окрашиванием, аппликацией, вышивкой и др.);

٧  правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений (линейка, угольник, шаблон, трафарет, циркуль и др.);

٧  выполнять простые ручные строчки (прямая, косая, петельная, петлеобразная, крестообразная и их варианты);

٧  изготавливать простейшие лекала и выкройки для изделий из ткани (прихватки и т. п.) и выполнять по ним разметку и раскрой деталей из ткани;

٧  выполнять разнообразные работы из доступных поделочных материалов по образцу, словесному описанию, рисунку или технологической схеме;

٧  осмысленно организовывать свою работу и соблюдать культуру труда (готовить рабочее место и поддерживать порядок в процессе работы, грамотно выполнять все действия и рационально использовать материалы, своевременно производить уборку рабочего места, поддерживать инструменты в надлежащем состоянии и правильно хранить их)

Выпускник получит возможность научиться:

·  самостоятельно целенаправленно выбирать материалы и способы их обработки в соответствии с решаемой практической задачей;

·  целенаправленно выбирать и рационально использовать инструменты, приспособления и способы работы в соответствии с решаемой практической задачей: для разметки, выкраивания, обработки материалов и пр.;

·  прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать технологии работы в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.

2.9.3. Конструирование и основы проектной деятельности. Чертежно-графическая грамота. Работа с простейшей технической документацией

Выпускник научится:

٧  мысленно анализировать устройство изделия, выделять конструктивные элементы, устанавливать их пространственные взаимосвязи; мысленно соединять отдельные детали в целостную конструкцию и проверять правильность своих умозрительных действий практическим путём;

٧  понимать условные графические обозначения (линии чертежа, схемы), читать простейшую техническую документацию (простейшие чертежи и эскизы несложных объектов, технические рисунки, графические схемы);

٧  строить развертку трехмерного изделия по образцу или техническому рисунку изделия;

٧  выполнять разметку с опорой на рисунки, простейшие чертежи и эскизы;

٧  собирать несложные конструкции с опорой на рисунки, графические схемы;

٧  производить несложные расчёты размеров деталей и изделия в целом;

٧  планировать последовательность практической работы по изготовлению изделия в соответствии с особенностями его конструкции и технологии, прогнозировать возможные результаты и затруднения; при необходимости вносить коррективы в работу; выполнять несложные индивидуальные проекты в соответствии с заданными требованиями;

٧  (изделия, сообщения и др.), доступные по сложности коллективные проекты (комплексные работы, социальная помощь и др.):

٧  выдвигать проектные гипотезы, выбирать конструкцию изделия и оптимальную технологию его изготовления;

٧  искать, находить и отбирать необходимую информацию;

٧  осуществлять практическую работу по выполнению проекта.

Выпускник получит возможность научиться:

٧  производить мысленную трансформацию простого трехмерного изделия в плоскую развертку и наоборот;

٧  вносить изменения в чертежи, эскизы, схемы в соответствии с поставленными задачами конструктивного и декоративного плана;

٧  создавать мысленный замысел конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации; воплотить мысленный образ в материале.