Рабочая программа учебной дисциплины Б1.В. ОД.3 «Русский язык и культура речи» (стр. 2 )

2.  Классификация вариантов.

Полные и неполные языковые варианты. Варианты по формальным признакам:

Акцентные, фонетические, фонематические, морфологические, синтаксические,

орфографические.

Тема 4. Активные процессы на различных уровнях языка.

1.  Основные лексические процессы.

Причины и способы появления новых слов. Основные семантические процессы. Основные стилистические процессы. Освоение иноязычной лексики.

2.  Изменения на орфоэпическом уровне.

Причины акцентных изменений. Виды изменений. Акцентологические ошибки. Основные процессы на словообразовательном уровне.

3.  Активные способы словообразования.

Изменение продуктивности словообразовательных типов. Специализация значений словообразовательных моделей.

4.  Основные процессы на морфологическом уровне языка.

Рост аналитизма. Конкретизация значений грамматических форм. Изменения в употреблении грамматических форм рода, числа и падежа.

Лабораторное занятие. Активные процессы на различных уровнях языка.

Активные процессы на различных уровнях языка: орфоэпическом, лексическом, словообразовательном, морфологическом.

Выполнение тестовых заданий различных типов: орфоэпический срез на акцентологические нормы, знакомство с новейшей иноязычной лексикой.

Обсуждение проблемных вопросов по теме в виде дискуссии или творческой работы.

Тема 1. Функциональные стили речи, их общая характеристика.

1.  Понятие о предмете стилистики.

Основные понятия и термины стилистики (стилистические средства, стилистическая окраска, стилистическая помета, стилистическая ошибка), средства стилистической выразительности.

2.  Функциональные стили.

Функционально-стилевая типология текстов. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Художественный стиль. Разговорная речь.

Лабораторное занятие. Функциональные стили речи.

1.  Понятие о предмете стилистики.

2.  Функционально-стилевая типология текстов. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Художественный стиль. Разговорная речь.

Анализ текстов на определение ФС и их особенностей; установление соотношения ФС с понятиями «общенародный язык», «литературный язык», «речь письменная и устная»; проверка домашнего задания и контрольная работа на установление стилистических средств лексики, фразеологии и грамматики.

Тема 2. Классификационная характеристика ККР по структуре и

функциональным особенностям.

1.  Коммуникативные качества речи.

Понятие о структурных и функциональных ККР; орфографическая, пунктуационная, акцентологическая, орфоэпическая правильность.

2.  Лексические и фразеологические нормы; грамматические нормы. Стилистические нормы.

3.  Ошибки, связанные с оформлением текста.

Ошибки в содержании текста. Логические ошибки.

1.  Коммуникативные качества речи.

2.  Лексические и фразеологические нормы; грамматические нормы. Стилистические нормы.

3.  Ошибки, связанные с оформлением текста.

Работа по проверке специальных заданий на дом (см. методические указания по отработке структурных качеств речи); самостоятельная работа.

Тема 3. Виды точности и условия целесообразности речи.

1.  Точность, чистота, целесообразность и уместность речи:

Точность, чистота и целесообразность как лингвистические категории. Виды точности.

2.  Условия целесообразности речи.

Причины нарушения чистоты речи. Требования уместности речи.

Лабораторное занятие. Виды точности и условия целесообразности речи.

1.  Точность, чистота и целесообразность как лингвистические категории. Виды точности.

2.  Условия целесообразности речи.

3.  Причины нарушения чистоты речи. Требования уместности речи.

Анализ текстов на соответствующие достоинства речи и риторическое владение средствами языка.

Тема 4. Изобразительно-выразительные средства языка.

1.  Понятие образности речи.

Определение тропа. Границы использования тропов в речи. Благозвучие и выразительность речи.

2.  Изобразительно-выразительные средства языка.

Общая характеристика тропов. Общая характеристика фигур речи.

Тема 5. Изобразительно-выразительные средства языка.

1.  Понятие образности речи.

2.  Определение тропа. Границы использования тропов в речи.

3.  Благозвучие и выразительность речи.

4.  Изобразительно-выразительные средства языка.

5.  Общая характеристика тропов. Общая характеристика фигур речи.

Анализ практического материала и риторических поступков обучающихся с точки зрения механизмов образования речевой ошибки и использования языковых средств для создания эффектных текстов и организации выступления.

5. Образовательные технологии.

№ темы	Вид занятия (лекция, практическое занятие, лабораторное занятие)	Используемые интерактивные технологии	Всего часов
2, 4, 6	Лабораторные занятия	Мультимедийный проектор, компьютер, экран.	8

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

6.1. Примерный перечень вопросов к зачету.

1. Речевая культура человека как составная часть общей культуры. Возрастание значимости речевой культуры в современном обществе.

2. Тип языковой культуры личности. Речевой «имидж». Русский речевой идеал.

3. Активные процессы в современной русской речи, отражающие состояние речевой культуры общества.

4. Современное состояние речевой культуры общества. Причины утраты традиций и падения речевой культуры. Русский язык тоталитарной эпохи.

5. Жаргонизация и арготизация литературной речи. «Общий жаргон» средств массовой информации.

6. Интертекстуальность современной речи.

7. Демократизация речи (коллоквиализация языка) и смешение стилей. Свобода слова и речевая агрессия.

8. Либерализация понятия языковой нормы, норм культуры речи, расширение круга допускаемых общественным мнением отклонений от языковых норм.

9. Создание основ стилистики и культуры речи в XX веке. Вклад пражской лингвистической школы в разработку проблем культуры речи и стилистики.

10.  История формирования стилистики и учения о культуре речи в советском языкознании. Современная теоретическая концепция культуры речи.

11.  Определение понятия «культура речи». «Культура речи» с точки зрения объекта (речи) и с точки зрения субъекта речи (носителя языка).

12.  Три основных аспекта культуры речи.

13.  Культура речи и другие науки, изучающие речевую деятельность. Соотношение наук и учебных дисциплин в современном образовательном процессе.

14.  Виды, формы и жанры речи. Устная и письменная речь.

15.  Текст. Типы текстов, речевых ситуаций и функциональные разновидности современного русского языка. «Поэтический» (художественный) и «прозаический» (нехудожественный) текст.

16.  Стилистическая дифференциация языка. Стили и жанры речи.

17.  Система функциональных стилей современного русского литературного языка. Типология функциональных разновидностей языка .

18.  Исторические основы нормализации русского литературного языка. Изучение проблем языковой нормы в русской и зарубежной лингвистике.

19.  Понятие языковой нормы, ее теоретическая и культурологическая интерпретация. Норма и вариантность. Норма и «целесообразность». Норма языковая и функционально-стилевая.

20.  Специфика функционирования нормы в рамках различных функциональных разновидностей литературного языка.

21.  Основные признаки нормы. Теория «динамической нормы».

22.  Типология норм устной и письменной речи.

23.  Понятие речевой неправильности. Типология ошибок, вызванных отклонениями от литературной нормы.

24.  Формы кодификации литературного языка. Разные типы кодифицирующих словарей современного русского языка.

25.  Орфоэпическая и акцентологическая норма.

26.  Правильность речи на грамматическом уровне. Морфологические и синтаксические нормы. Грамматические ошибки.

27.  Нормы синтаксиса. Синтаксические ошибки.

28.  Проблема лексической нормы. Лексическая норма как соблюдение чистоты речи и речевой целесообразности.

29.  Основное понятие аспекта - «коммуникативное качество речи». Системность коммуникативных качеств речи.

30.  Речевые ошибки, связанные с нарушением точности.

31.  Условия логичности высказывания. Логические ошибки на уровне текста, предложения и словосочетания.

32.  Чистота как степень литературности речи. Речевые ошибки, связанные с нарушением чистоты речи. Слова-паразиты.

33.  Уместность как коммуникативное качество речи.

34.  Выразительность как коммуникативное качество речи. Выразительные средства языка на фонетическом, лексическом и грамматическом уровнях.

35.  Выразительность и стилистическая принадлежность текста. Выразительность научной, деловой, публицистической речи.

36.  Богатство как коммуникативное качество речи.

37.  Вопрос об оптимальности, эффективности, убедительности речи.

38.  Речевое общение. Нормы речевого поведения. Принципы и максимы общения, разработанные в рамках прагматики (Грайс, Лакофф).

39.  Речевой этикет как стандартизированные нормы речевого поведения, система устойчивых формул общения. Национальная специфика речевого этикета.

40.  Особенности употребления формул речевого этикета в современном общении.

41.  Речевая агрессия и основы неконфликтной коммуникации.

42.  Эффективность общения. Причины коммуникативных неудач.

43.  Качества звучащей речи. Благозвучие речи (эвфония). Два аспекта благозвучия речи.

44.  Коммуникативные и некоммуникативные (акустические) качества речи. Качества голоса, влияющие на благозвучие речи.

45.  Фоника. Звукопись. Аллитерация, ассонанс. Фоносемантика. Учение о эмоциональном значении звука.