Рабочая программа учебной дисциплины Б1.В. ОД.3 «Русский язык и культура речи» (стр. 4 )

Заведующий кафедрой

русского языка имени

_________________

Приложение 1.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Б1.В. ОД.3 «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

Общие положения

Материал курса излагается на лекциях в виде лабораторных занятий. Каждый блок – это одна тема, распределенная по отдельным вопросам. Особого внимания преподавателя требует его взаимоотношений с аудиторией на занятии, к средствам наглядности. Благоприятный психологический климат выступает как фон для успешной работы, как способ и условие творчества, становления педагога; использование презентаций позволит при минимальном количестве часов дать обзор всего программного материала, наметить этапы самостоятельной работы студента над материалом курса.

Для обеспечения освоения данной дисциплины необходимы: учебные и методические пособия; учебники, программы; пособия для самостоятельной работы; сборники упражнений, журналы. Для обеспечения освоения данной дисциплины целесообразно иметь оборудованные аудитории, технические средства обучения (компьютеры, интерактивная доска, программное обеспечение), выход в Интернет.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» предусматривает проведение только лабораторных занятий. Она реализуется также через систему самостоятельных работ и индивидуальных заданий. Контроль самостоятельной работой студентов и проверка их знаний проводится в виде контрольных работ, тестирования и зачета.

План лабораторных занятий.

Лабораторное занятие 1. Норма и варианты нормы.

1.  Основные признаки нормы. Понятие литературной нормы.

2.  Норма и узус. Норма языка и норма узуса.

3.  Вариантность языкового знака.

4.  Классификация вариантов.

Анализ практического материала и определение вариантов.

1.  Найдите слова, в которых возможны колебания в норме. Выпишите в одну колонку (1) слова, в которых возможна вариативность в постановке ударения, а в другую (2) - слова, в которых расхождения ударении будут являться акцентологической ошибкой. Объясните постановку ударения в словах.

Шасси, компас, сливовый, соболезнование, премировать, форзац, тщательнее, осужденный, щавель, инструмент, индустрия, заржаветь, забронировать, языковая, погруженный, колледж, мизерный, комбайнер, феномен, подал.

2.  Расставьте ударение в словах.

Вероисповедание, танцовщица, новорожденный, ломоть, иконопись, возбуждено, начать, нефтепровод, эксперт, запломбировать, многовековая, упрочение, украинский, черпать (знания), соболезнование, хозяева, рассредоточение, столяр, уведомить.

3.  Выберите слова, в которых ударение падает на первый слог.

Оптовый, кедровый, торты, центнер, алкоголь, звонит, щавель, лассо, сакура, кожух, созыв, продал, приданое, баловать, кухонный, средствами, ремень, принять, значимость, генезис.

4.  Выберите слова, в которых ударение не падает на третий слог.

Арахис, алфавит баловать, газопровод, ходатайство, осужденный, дремота, договор, еретик, одноименный, обеспечение, озвучение, некролог, августовский, изобретение, удобнее, обнаружение, намерение, красивее, крапива.

5.  Выберите слова, в которых ударение падает на последний слог.

Авторитет, диспансер, квартал, брифинг, каталог, жалюзи, каучук, демпинг, деликатес, импичмент, рудимент, плато, эскорт, эпатаж, мичман, сантиметр, лото, коммивояжер, сервис, сервиз.

6.  Распределите слова на группы в зависимости от того, на какой слог падает ударение, и запишите их в три колонки. Какие черты характерны для ударения в русском языке?

Сироты, памятуя, позвонит, сетчатый, баловать, дремота, приняла, спешиться, маковка, ломтями, облегчить, паралич, углубить, игольчатый, корыстный, зубчатый, эксперты, документ, значимый, мытарства.

7.  От данных глаголов образуйте формы 3 лица единственного числа муж. И жен. Рода. Поставьте ударения. Совпадают ли нормы узуса с акцентологической нормой в данных словах?

Понять, задать, звонить, закупорить, принять, базироваться, блокировать, группировать, облегчить, ходатайствовать.

8.Укажите варианты сочетания слов.

Длительный, длинный, долгий, затяжной. Крепкий, здоровый, полезный. Гасить, тушить,

выключить, задуть. Горячий, раскаленный, пламенный, теплый, жаркий.

Практическое занятие 2,3. Активные процессы на различных уровнях языка.

Активные процессы на различных уровнях языка: орфоэпическом, лексическом, словообразовательном, морфологическом.

Выполнение тестовых заданий различных типов: орфоэпический срез на акцентологические нормы, знакомство с новейшей иноязычной лексикой.

Задания для самостоятельной работы

Употребление заимствований

Вариант 1

Объясните значения выделенных заимствованных слов. Проверьте себя по словарю и исправьте ошибки.

1. Парни был большим кумиром Пушкина. 2. Штольц считал, что Ольга подходит ему по всем параметрам. 3. Фундаментально построенный дом. 4. Обычно мифы заканчиваются счастливым, так сказать, хеппи-эндом. 5. Чацкий не столько образованный, сколько модернизированный. 6. Онегин был стандартным представителем светских юношей. 7. Они в оригинале знают французский язык.

Вариант 2

Объясните значения выделенных заимствованных слов. Проверьте себя по словарю и исправьте ошибки.

I. Армию он описывает как стандартный символист. 2. Слово «странник» может интерпретироваться со словом «странный». 3. Черные и белые тона превапируют над остальными — революционными цветами. 4. После опубликования этой поэмы с Блоком рассорились все его коллеги из лагеря символистов. 5. Непрезентабельные черты характера. 6. Наполеон был для него кумиром и супергероем. 7. Гаев и Раневская отказываются от предложения Лопахина, формулируя это пошлостью.

Вариант 3 (усложнённый)

Объясните значения выделенных заимствованных слов. Проверьте себя по словарю и исправьте ошибки.

1. В этом произведении две сказки, которые рассказывает старая молдаванка Изергиль, и автобиография самой Изергиль, которая располагается между сказками о Jlappe и Данко. 2. В своем романе автор изображает жизнь человека в дворянском обществе. В этой сфере человек ведет беспечную жизнь. 3. В монологах звучат моменты непонимания обществом умного человека. 4. Софья была начитана французскими романами и представляла себе эталон мужчины, который ей подойдет. 5. Идет сопоставление мастера и Иешуа, так как оба не воспринимали мир реальностью, а воспринимали идеалистически. 6. Как психотерапевт-дилетант, Лука пытается нейтрализовать безжалостную «правду», меняя направление разговора и предлагая новую тему для обсуждения. 7. У Лермонтова много стихотворений, которые выражают негативные чувства патриотизма.

Неточное употребление слов

Исправьте неграмотные определения и речевые ошибки в предложениях

Вариант 1

1. Бульба — типичный запорожский козак, то есть он богатырского склада, предан своей родине и ненавидит людей, которые не преданы своей родине. 2. Во всем мире мать — это что-то такое, без чего невозможно представить семью. (Из сборника сочинений) 3. Мне кажется, что в этой поэме слово исповедь имеет смысл как объяснение своих взглядов. 4. Картина — это произведение искусства, на которой нарисовано... (что-то). 5. Рояль — музыкальный предмет для создания музыки! 6. Свобода — это когда человек может свободно, без опаски за свою жизнь, передвигаться по городу. 7. Лампа — предмет, освещающий помещение или дающий свет. 8. Каска— это предмет пластмассового вида, покрывающий голову от падения на нее чего-либо.

Вариант 2

1. Голова — часть тела, в которой есть мозги, череп и лицо. 2. Прямое значение слова очарованный несет смысл человека, на которого произвели впечатление. 3. Мать — это своеобразный «крючок», на котором всё держится. 4. В поэме это слово употребляется как сообщение своих мыслей, взглядов. 5. Что такое царство истины? Для Иешуа — это когда власть будет не нужна. Люди будут жить и верить друг другу. 6. Свобода — это отсутствие каких-либо ограничений, запрещенных законом. 7. Зло — это очень коварно, а добро — это когда всё нравственно, гуманно и имеет мораль. 8. Цифра — это предмет счета, с помощью которого можно отметить количество предметов.

Вариант 3 (усложнённый)

1. Дайте толкования смысла слов часы, бродить, занимательный. Составьте предложение, включающие эти слова.

II. Дано так называемое отрицательное определение. Дайте грамотную формулировку значения слов, использовав слово праздность.

Безделье — это неделание ничего.

III. Исправьте ошибку в построении фразы.

Есть и переносное значение слова бунт, обозначающее робкие попытки борьбы, обреченные на неудачу.

IV. Прочитайте несерьезные, шутливые определения слов, взятые из сканвордов. Дайте правильное толкование.

Сова — «жена» филина. Телок — мычащий отрок. Раса— порода по цвету кожи. Ракита – русская народная ива.

Ошибочный выбор паронима

Найдите и исправьте ошибки в употреблении паронимов. Будьте внимательны: в каждом из вариантов есть одно предложение, которое ошибки не содержит.

Вариант 1

1. На меня одели защитный костюм. 2. Снегом ему сбило нос и уши. 3. У героя отпало желание идти в армию. 4.Столичные знаменитости не так уж часто бывают в наших местах. 5. Зло не всегда можно опознать. 6. Считается, что зло берет начало от падшего ангела, который отлучился от Бога. 7. Владелец дома частенько подтаскивал у него еду. 8.Он осознательно творит зло. 9. Мне кажется, что сейчас намного больше происходит злости, чем добра. 10. Я резко стормозила, чтобы не задавить ежика.

Вариант 2

1. Обследовали оружие убийства. 2. Идешь по лесу и видишь много оранжево-красных, зелено-желтых листьев. 3. Огромное золотое покрывало из листьев укрывало землю. 4. Я умею дрова колоть! Я сейчас эти дрова мигом переколочу! 5. Ну вот, сам раздразнил зверя и на него же злишься! 6. Бывают скрытые люди, которые затаили в себе свои чувства. 7. Они противоположены друг другу. 8. Эти попытки оказались безрезультативными. 9. Пес привязался за красногвардейцами и не отстает. 10. Настя заботилась о скульптуре Тимофееве.

Вариант 3 (усложнённый)

1. Многое различает песню от рассказа. 2. Девочка отчаянно поплелась в школьную комнату. 3. Еще в глубокой древности люди мечтали завладеть небом. 4. Родители хотят огородить нас от проблем. 5. Икар ослушался отца и за это отплатился жизнью. 6. Да этот живописец уже давно отдан в архив! 7. Базаров строит отношения с людьми согласно нигилистическим представлениям. 8. Стали доходить до него слухи, что славится он безмозглым. 9. Этот роман заставляет нас одуматься о содеянном. 10. У Соколова была неизгибаемая сила воли.