· Заключительные занятия по изучению литературного произведения. Итоговый характер заданий. Воссоздание целостности восприятия текста.
· Восприятие и изучение художественных произведений в их родовой специфике. Взаимосвязь восприятия и анализа художественных произведений. Чтение как социальная и методическая проблема.
· Изучение эпических произведений. Особенности восприятия и изучения эпических жанров. Сюжет и повествователь.
· Работа над эпизодом и образом-персонажем в русле общей концепции анализа произведения. Роль понимания авторской позиции и индивидуального стиля писателя.
· Изучение драматических произведений Свобода читательской интерпретации. Выявление конфликта в драме и способы создания характеров.
· Изучение лирических произведений. Общность жизненного и духовного опыта поэта и читателя как условие восприятия лирики. Роль выразительного чтения.
· Вопросы истории литературы в школьном изучении. Историзм в преподавании литературы на разных этапах курса. Единство историко-литературного и теоретико-литературного подхода к анализу литературных явлений.
· Значение и место историко-литературных знаний на уроках литературы. Специфика курса на историко-литературной основе в 10-11 классах. Историко-литературные сведения в монографических и обзорных темах.
· Различный характер обзорных тем в старших классах.
· Принципы изучения биографии писателя. Источники биографии писателя.
· Урок литературы в современной средней школе. Различные классификации урока литературы.
· Развитие речи школьника как социальная и методическая проблема. Особенности речевых ситуаций на уроках литературы.
· Развитие письменной речи учащихся. Изложение в связи с изучением художественного текста.
· Сочинения различных видов. Роль сочинения в формировании творческой самостоятельности, мировоззрения учащихся.
· Тематическая классификация сочинения. Жанровая специфика сочинения. Требования к сочинению. Виды сочинений по литературе.
· Внеклассная работа по литературе. Взаимосвязь уроков и внеклассной работы пор литературе. Организация внеклассного чтения.
· Виды и формы внеклассной работы учащихся.
· Факультативные занятия по литературе. Особенности методики проведения факультативных занятий.
· Организация учебно-воспитательного процесса и учитель литературы. Планирование как основа творческого преподавания. План и импровизация в преподавании. Замысел урока и его организация.
· Характер труда учителя-словесника, его творческая лаборатория.
· Словесник как педагог-исследователь.
Практические задания к экзамену по методике преподавания литературы
· Сделать анализ одной из школьных программ (по выбору)
· Провести рецензирование разделов учебных хрестоматий по литературе (на выбор).
· Составить тематическое планирование системы уроков в 5-8 классах (по выбору).
· Составить тематическое планирование системы уроков в 9-11 классах (по выбору).
· Составить систему вопросов для анализа одного из рассказов, изучаемых в средних классах. Привести примеры проблемных вопросов.
· Составить план одного из уроков крупного эпического произведения. Продумать пути и приемы ознакомления учащихся с системой образов произведения. Указать общие, групповые и индивидуальные задания.
· Составить план урока по изучению лирического произведения в средних классах (по выбору). Указать виды деятельности учащихся на различных этапах урока, пути и приемы формирования теоретико-литературных понятий на уроке.
· Дать анализ методической статьи, опубликованной в методическом периодическом издании (по выбору).
· Спланировать анализ сцены драматического произведения (по выбору).
· Сформулировать и проанализировать три темы сочинения (на выбор).
· Составить план урока по изучению одной из обзорных тем. Указать виды деятельности учеников.
· Составить развернутый план урока по изучению биографии писателя в старших классах.
· Составить план урока-семинара по одной из тем в старших классах.
· Спланировать систему уроков по теме: «Серебряный век русской поэзии» (11 класс)
Подготовка к зачету:
Методические рекомендации: Этот вид самостоятельной работы наиболее сложный и ответственный. Начинать подготовку к зачету нужно заблаговременно, до начала сессии. Одно из главных правил – представлять себе общую логику предмета, что достигается проработкой планов лекций, составлении опорных конспектов, схем, таблиц. В конце семестра повторять пройденный материал в строгом соответствии с учебной программой, примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на зачет и содержащихся в данной программе. Использовать конспект лекций и литературу, рекомендованную преподавателем. Обратить особое внимание на темы учебных занятий, пропущенных по разным причинам. При необходимости обратиться за консультацией и методической помощью к преподавателю.
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
Очная форма обучения
Примерная таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Лекции | Лабораторные занятия | Практические занятия | Самостоятельная работа | Автоматизированное тестирование | Другие виды учебной деятельности
| Экзамен | Итого |
8 | 0 | 12 | 10 | 0 | 30 | 40 | 100 |
Примерная программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 8 баллов.
Практические занятия.
Ответы на вопросы практического занятия - от 0 до 12 баллов
Самостоятельная работа
Изучение методических материалов - От 0 до 10 баллов
Другие виды учебной деятельности
№ п/п | Вид учебной деятельности (общее количество) | Баллы (за одну единицу) | Всего баллов |
1 | Анализ методических материалов по литературе |
| 10 |
2 | Моделировние уроков, пополнение своего «Методического портфолио» |
| 20 |
|
|
|
|
| Всего баллов |
| 30 |
Промежуточная аттестация
31–40 баллов – ответ на «отлично»;
21–30 баллов – ответ на «хорошо»;
11–20 баллов – ответ на «удовлетворительно»;
0–10 баллов – неудовлетворительный ответ.
Таким образом, максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за один семестр по дисциплине «Методика обучения литературе» составляет 100 баллов.
Заочная форма обучения
Примерная таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Лекции | Лабораторные занятия | Практические занятия | Самостоятельная работа | Автоматизированное тестирование | Другие виды учебной деятельности
| Экзамен | Итого |
8 | 0 | 12 | 10 | 0 | 30 | 40 | 100 |
Примерная программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции
Посещаемость, опрос, активность и др. за один семестр – от 0 до 8 баллов.
Практические занятия.
Ответы на вопросы практического занятия - от 0 до 12 баллов
Самостоятельная работа
Изучение методических материалов - От 0 до 10 баллов
Другие виды учебной деятельности
№ п/п | Вид учебной деятельности (общее количество) | Баллы (за одну единицу) | Всего баллов |
1 | Анализ методических материалов по литературе |
| 10 |
2 | Моделирование уроков, пополнение своего «Методического портфолио» |
| 20 |
|
|
|
|
| Всего баллов |
| 30 |
Промежуточная аттестация
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
