Наука. Творчество. Исследование (стр. 3 )

С,

Научный руководитель:

В последнее время наблюдается рост простудных заболеваний и снижение физической активности среди подростков. Почему это происходит? У подростков снижена иммунная система или малоактивны?

С другой стороны все больше юношей и девушек стремятся вести здоровый образ жизни.

Для сохранения и улучшения здоровья подростков необходимо соблюдения профилактических мероприятий и пропаганда здорового образа жизни.

Цель исследования:

1.  Сформировать представления о количестве студентов колледжа переболевших простудными заболеваниями.

2.  Выявить причины, вызывающие простудные заболевания у подростков.

3.  Закрепить представления о значении профилактических мероприятий.

Для здоровья подростка.

Задачи:

1. Изучить литературу об инфекционных заболеваниях.

2. Изучить и проанализировать Интернет – ресурсы о статистике заболевших простудными заболеваниями в мире, в России и в Воронежской области.

3. Провести и проанализировать анкетирование студентов колледжа – для выявления количества переболевших простудными заболеваниями за период с 1.09.2014 г. по 01.04.2015 г.

4. Выяснить причины, вызывающие простудные заболевания у студентов колледжа.

5. Разработать мероприятия по профилактики простудных заболеваний.

Одной из причин многих заболеваний у человека являются болезнетворные микробы. В результате внедрения болезнетворных микроорганизмов в организме человека возникает и развивается инфекционный процесс. На развитие инфекционного процесса существенное влияние оказывают условия окружающей среды.

Острые респираторные заболевания являются весьма распространенными инфекциями. Большой удельный вес среди больных этими заболеваниями, особенно во время эпидемий гриппа, составляют дети и подростки. Простудные заболевания занимают первое место в мире по частоте и распространенности.

В период начала эпидемий резко возрастает уровень госпитализации, примерно, в 3–5 раз. Как правило, основное количество заболевших гриппом в России приходится на маленьких детей до 5 лет и взрослых людей старше 60 лет. Каждый год по всему миру регистрируется около 500 миллионов человек — это только заболевшие гриппом. В России же эта цифра составляет от 27,3 до 41,2 миллиона жителей. Но и это не точные цифры из-за неточной регистрации заболевших людей. Вообще, существует мнение, что в течение года гриппом успевает переболеть каждый шестой-седьмой Россиянин.

Управление Роспотребнадзора по Воронежской области опубликовало очередные результаты еженедельного мониторинга за заболеваемостью гриппом и ОРВИ.

Среди заболевших преобладают дети (65,5%), в т. ч. за медицинской помощью в связи с гриппом и ОРВИ обратились:

1111 детей 0-2 лет (показатели ниже эпидпорога на 27,0%), 2091 ребенок 3-6 лет (ниже эпидпорога на 30,3%), 2906 детей 7-14 лет (ниже эпидпорога на 3,7%). 

По Воронежу за вышеуказанный период обратились за медицинской помощью 4476 больных,  в том числе детей до 14 лет – 2846.

Для проведения своей исследовательской работы мы обратились к студентам Павловского педагогического колледжа, которые были нашими респондентами. Нами была составлена анкета, с помощью которой мы хотели сформировать представления о количестве переболевших студентов в нашем колледже за период с 1.09.2014 г. по 01.04.2015 г. и выяснить причины, вызывающие простудные заболевания.

Исследование проводилось в учебных группах 1-2 курсов. Нами было опрошено 102 студента 1-2 курсов в возрасте от 15 до 18 лет.

По результатам исследования можно сделать вывод, что 1 раза в год переболели – 46 % студентов, 2 раза в год – 28 %, более 2 раз – 18 % и не разу не болели – 8 %.

К врачу обратились только 57% из заболевших подростков, а остальные 43 % занимались самолечением.

При назначении лечения 95 % подростков выполняли все требования и назначения врача и лишь 5 % игнорируют назначения врачей.

91% студентов знает, что простудные заболевания возникают у человека с низким иммунитетом и лишь 9 % это не знают.

91 % иногда ходят в холодное время года без головного убора, 9 % всегда ходят без головного убора.

Стараются следить за своим здоровьем лишь 48% студентов, а остальные 52% надеются на свой иммунитет.

Микробы – чувствуют себя в нашем организме весьма комфортно, а при ослаблении иммунитета, провоцируя различные заболевания. Поэтому от человека к человеку они передаются с зараженной пищей или питьевой водой, с вдыхаемыми капельками влаги, попавшими в воздух при чихании, кашле или просто при разговоре больного. Бактерии способны вызывать огромное количество инфекционных заболеваний.

Много ведется исследований о профилактики и заболеваемости простудными заболеваниями среди подростков. Из Интернет – ресурсов нами были найдены данные о том, что исследование вирусов простуды в помещениях составляет  47% вирусов обитают на рабочих столах, 46 % - на компьютерных мышках и 45% на мобильных телефонах. Так же исследование показало, что профессия наиболее подверженная риску распространения простуды – это учителя. А мы будущие учителя и поэтому обязательно должны проводить все мероприятия по профилактики простудных заболеваний. И мы предлагаем меры профилактики простудных заболеваний, используя наши знания, как будущих учителей физической культуры.

С целью профилактики мы это выполняем сами и советуем всем: соблюдать режим дня и отдыха, обязательно заниматься спортом, ежедневно прогуливаться на свежем воздухе, делать зарядку и закаляться, рационально полноценно питаться с ежедневным включением в рацион овощей и фруктов, соблюдать правила личной гигиены.

КОРРЕКЦИЯ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВТИЯ ШКОЛЬНИКОВ

С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА

Научный руководитель:

Актуальность исследования обусловлена тем, что в настоящее время полноценное развитие детей, имеющих нарушение слуха, невозможно без физического воспитания, обеспечивающего не только необходимый уровень физического развития, но и коррекцию отклонений различных сфер деятельности глухого и слабослышащего ребенка.

Объектом нашего исследования выступает процесс непрерывного адаптивного физического воспитания детей с нарушением слуха.

Предмет исследования – коррекция физического развития школьников с нарушением слуха.

Цель исследования: разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить систему занятий физической культурой, направленную на коррекцию физического развития школьников с нарушением слуха.

Гипотеза исследования. В основе рабочей гипотезы лежало предположение о том, что разработанная нами система занятий адаптивной физической культурой, основанная на использовании подвижных игр, не только улучшит общее состояние школьников с нарушением слуха, но и поможет решить задачи коррекции физического развития.

Задачи исследования.

1. Дать общую характеристику нарушений слуха.

2. Раскрыть особенности физического развития детей школьного с нарушением слуха.

3. Разработать систему занятий коррекционной направленности адаптивной физической культурой для детей с нарушением слуха.

4. Экспериментально проверить разработанную систему занятий, направленную на коррекцию физического развития детей, имеющих заболевания органов слуха.

Методы исследования:

- анализ литературы;

- педагогическое наблюдение;

- эксперимент, тестирование;

- методы математической обработки данных.

За последние годы наметилась тенденция к росту числа больных с нарушениями слуха.

В настоящее время причины и факторы, вызывающие патологию слуха или способствующие ее развитию, подразделяют на три группы.
1. Причины и факторы наследственного генеза, которые приводят к изменениям в структурах слухового аппарата и развитию наследственного снижения слуха.
2. Факторы патологического воздействия на орган слуха плода (при отсутствии наследственного отягощающего фона), которые вызывают появление врожденных нарушений слуха.
3. Факторы, действующие на орган слуха здорового от рождения ребенка в один из периодов его развития, - приобретенные нарушения слуха.

Нарушение слуха, прежде всего, сказывается на психике школьника, своеобразии его общения с людьми и окружающим предметным миром. Отсутствие внутренней речи и словесного опосредования ограничивают объем внешней информации и всегда сопровождаются замедленностью и снижением восприятия, мышления, внимания, памяти, воображения и всей познавательной деятельности в целом.

Педагогические наблюдения и экспериментальные исследования, описанные в специальной литературе, позволяют выделить следующее своеобразие двигательной сферы глухих школьников:

- недостаточно точная координация и неуверенность движений, что проявляется в основных двигательных навыках;

- относительная замедленность овладения двигательными навыками;

- трудность сохранения у глухих статического и динамического равновесия;

- относительно низкий уровень развития пространственной ориентировки;

- замедленная реагирующая способность, скорость выполнения отдельных движений и темпа двигательной деятельности в целом;

- отклонения в развитии моторной сферы.

Физическое развитие – это процесс становления, формирования и последующего изменения на протяжении жизни индивидуума морфофункциональных свойств его организма и основанных на них физических качеств и способностей. Особую роль в проблеме развития физических качеств школьников данной категории играет аспект организации двигательного режима в течение учебного года.

Правильно организованное физическое воспитание компенсирует физическое развитие и двигательную сферу школьников с нарушением слуха.

В результате теоретического исследования можно сделать вывод, что физическое развитие детей с нарушением слуха зависит от ряда при­чин. При этом в разных случаях любая из них может играть важную роль.

Вместе с тем мож­но утверждать, что особенности развития дви­гательной сферы у глухих детей обусловлены тремя основными факторами: отсутствием слуха, изменением некоторых функциональ­ных систем и недостаточным развитием речи.