разработки основной общеобразовательной программы
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения –
детский сад комбинированного вида № 000
Развитие образования в нашей стране достаточно противоречиво. Это связано с остаточным принципом финансирования образования, формализмом, всеобщим обучением унифицированным знаниям, умениям и навыкам.
Не случайно в российском законе "Об образовании" стержневой нитью проходят идеи демократизации и гуманизации педагогических процессов, индивидуально-ориентированного развития личности по разно-уровневым, вариативным программам.
Социально-экономические и политические перемены выдвинули перед образованием качественно новую общественную задачу: обеспечить каждому человеку постоянное творческое обновление, развитие и совершенствование на протяжении всей жизни.
Парадигма непрерывного развития человека может быть реализована лишь в системе непрерывного образования, ориентировочная модель которого нуждается в своем отражении в содержании разделов основной общеобразовательной программы образовательных учреждений.
Содержание Программы не может не учитывать изменения в системе дошкольного образования в связи со становлением вариативного образования, появлением и развитием инновационных педагогических систем и, прежде всего, тех обстоятельств, которые привели к необходимости видоизменения системы образовательных учреждений:
¨ происходят принципиальные изменения в общественном сознании;
¨ усиливается принцип перехода развитых стран от технологий к антропогенной цивилизации;
¨ культурно-образовательные, информационные, просвещенческие услуги пользуются все большим спросом у родителей воспитанников.
Указанные обстоятельства ведут к переходу всей системы образования в целом в качественно новое состояние. В настоящее время новые образовательные проекты, разработанные педагогическими коллективами ОУ, способствуют повышению уровня системы качества образования.
Место Образовательной программы в системе управления дошкольным образовательным учреждением № 000
В Программе ярко выражена миссия МДОУ, специфика его деятельности, создание условий для эффективности протекания ВОП, повышения профессиональной компетентности педагогов, уровня педагогической грамотности родителей.
Программа обладает адаптивностью как непременным условием стратегии, реализуемой через ситуативный подход, который может быть показателем перемен, происходящих во внешней социально-экономической государственной политике. Она устанавливает нормы и положения, обязательные при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию, в части определения структуры основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в том числе соотношения ее частей, их объема, а также соотношения обязательной части основной общеобразовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса. Кроме того, Программа выполняет роль примерных требований к родителям детей дошкольного возраста при осуществлении дошкольного образования в условиях семейного воспитания.
Пользователи нашей программы:
¨ педагогический коллектив МБДОУ – детский сад комбинированного вида № 000, родители (законные представители) воспитанников, являющиеся первыми педагогами детей дошкольного возраста и ответственные за воспитание, охрану и укрепление физического и психического здоровья, развитие индивидуальных способностей детей;
¨ управляющая система МБДОУ – детский сад комбинированного вида № 000, ответственная за организацию и предоставление доступного и качественного дошкольного образования в пределах своей компетенции и полномочий;
¨ отдел образования Кировского района.
Программа разрабатывается, утверждается и реализуется в дошкольном бюджетном образовательном учреждении – детский сад комбинированного вида № 000 на основе федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования.
Программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие умственных и художественных способностей, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность и успешность в школьном обучении, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Содержание Программы включает совокупность направлений развития ребенка – физического, социально-личностного, познавательно-речевого и художественно-эстетического, и образовательных областей, обеспечивающих разностороннее развитие, обучение и воспитание детей от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Является одним из факторов экономического и социального прогресса общества, ориентировано на обеспечение развития личности ребенка, создание условий для его самореализации, развитие общества в целом, укрепление и совершенствование правового государства. Программа:
¨ соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;
¨ сочетает и взаимоувязывает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом имеет возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);
¨ соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближена к разумному «минимуму»);
¨ обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
¨ построена с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников;
¨ основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
¨ предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
¨ предполагает построение воспитательно-образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми в виде игр, бесед, чтения, наблюдений и др. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
Программа МБДОУ № 000 разработана с учетом его специфических особенностей как социально-педагогической системы и оказывает помощь в процессе разработки годового планирования управляющей системе дошкольного учреждения. Она несет стратегию локальных и модульных изменений: рационализацию и обновление образовательной деятельности за счет внедрения инновационных процессов.
В организации воспитательно-образовательного процесса основная общеобразовательная программа ():
¨ окажет помощь в достижении конечного результата, который должен быть получен к определенному моменту времени, кто, когда и какие действия для этого должен совершить и что этих действий будет достаточно для достижения желаемого результата;
¨ укажет на достижение какой общей цели работают участники совместной педагогической деятельности, какова их роль в этой работе, чего от них ждут и что произойдет, если они не обеспечат своевременного решения своих частных задач;
¨ программа позволяет своевременно выявить и предупредить сбои в процессе воспитания, обучения и развития детей в период пребывания детей дошкольного возраста в ДОУ № 000.
Программа – это деятельность педагогического коллектива, их алгоритм действий, не спущенных «сверху», а рожденным внутри педагогического коллектива, стремлением найти себя в новых социально-экономических условиях, лучше осознать свой потенциал и возможности для реализации новых образовательных идей и потребности населения в образовании.
Каждый локальный документ любого образовательного учреждения должен соответствовать требованиям государственного образовательного стандарта Российской Федерации.
Образовательная программа, как подчеркивается в ст. 9 Закона Российской Федерации «Об образовании», - определяет содержание образования определенного уровня и направленности.
Разработанная нами образовательная Программа как средство (механизм) социального управления отвечает следующим требованиям ():
¨ Актуальность Программы – свойство Программы быть ориентированной на решение наиболее значимых для ДОУ проблем.
¨ Прогностичность - способность Программы соответствовать изменяющимся требованиям и условиям, в которых она будет реализовываться.
¨ Рациональность – свойство Программы определять такие цели и способы их достижения, которые для данного комплекса решаемых проблем и имеющихся ресурсов позволяют получить максимально полезный результат.
¨ Реалистичность и реализуемость Программы обеспечивать соответствие между желаемым и возможным, т. е. между планируемыми целями и необходимыми для них средствами.
¨ Целостность – полнота состава действий, согласованность связей между действиями, включенными в Программу.
¨ Контролируемость, т. е. возможность осуществления операционального контроля, способ проверки реально полученных результатов.
¨ Культура оформления Программы.
1.8. SWOT – анализ как результат деятельности бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детский сад комбинированного вида № 000
SWOT – анализ является итоговой формой качественного анализа потенциала развития ДОУ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
