Наряду с практической целью – обучением общению – данный курс ставит образовательные и воспитательные цели. Достижение образовательных целей осуществляется в аспекте гуманизации образования и означает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры и образования, а также культуры мышления, общения и речи. Воспитательный потенциал предмета «немецкий язык» реализуется путём формирования уважительного отношения к духовным ценностям стран и народов изучаемого языка.
Данный курс нацелен на формирование и развитие автономности учебно-познавательной деятельности студента по овладению иностранным языком, что предполагает учёт личностных потребностей и интересов обучаемого. При этом студент выступает как полноправный участник процесса обучения, построенного на принципах сознательного партнёрства и взаимодействия с преподавателем, что непосредственно связано с развитием самостоятельности студента, его творческой активности и личной ответственности за результативность обучения. В этом состоит также одно из направлений реализации идеи гуманизации системы образования.
В соответствии с социальным заказом государства цели обучения немецкому языку сформулированы как конечные требования к базовому этапу обучения. Конкретизация этих требований находит отражение в следующих компонентах содержания обучения немецкому языку в вузе:
· в номенклатуре определённых сфер и ситуаций повседневного, бытового, профессионального и делового общения, в которых предполагается использование немецкого языка;
· в перечне умений и навыков устного и письменного иноязычного общения, коррелирующих с указанными сферами и ситуациями;
· в минимуме отобранных языковых явлений (лексических единиц, формул речевого общения, грамматических форм и конструкций, дифференцированных по видам речевой деятельности);
· в характере, содержании и функциально-стилистических аспектах информации, включающей лингвострановедческие знания, что имеет также большое значение для повышения мотивации к овладению немецким языком, удовлетворения познавательных интересов обучаемых, а также их потребностей в общении на немецком языке.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
2.1. Обязательный минимум содержания дисциплины
Обязательный минимум содержания дисциплины определен государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, в соответствии с которым требования к уровню формирования умений и навыков представлены в следующих аспектах дисциплины:
1 Фонетические навыки. Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции.
2 Лексический минимум в объёме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных способах словообразования.
3 Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без искажения смысла при письменном и устном общении общего характера. Основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности научного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета.
4 Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад).
5 Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.
6 Чтение. Виды текстов: несложные и прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.
7 Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.
(Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования – Москва 2000).
2.2 Конечные программные требования к владению немецким языком - наличие языковой и коммуникативной компетенции, достаточной для дальнейшей учебной деятельности, для изучения зарубежного опыта в определённой (профилирующей) области науки и практики, а также для осуществления деловых контактов на элементарном уровне.
В результате изучения дисциплины студент должен приобрести навыки:
· поиска новой информации в процессе работы с текстами из учебной, страноведческой, научно-популярной и научной литературы, периодических изданий и монографий, инструкций, проспектов и справочной литературы;
· устного и письменного обмена информацией в ситуациях повседневного общения и при обсуждении проблем страноведческого, общенаучного и общеэкономического характера.
· ознакомительного чтения со скоростью 110 слов/мин. без словаря; (количество неизвестных слов, относящихся к потенциальному словарю, не должно превышать 2-3% по отношению к общему количеству слов в тексте);
· изучающего чтения – количество неизвестных слов не должно превышать 5-6% по отношению к общему количеству слов в тексте; допускается использование словаря;
· информационными навыками (подготовленное монологическое высказывание в рамках страноведческой, общенаучной и общеэкономической тематики в объёме не менее 10-12 фраз за 3 мин.- нормальный средний темп речи);
· навыками аудирования (понимать монологическое высказывание в рамках указанных сфер и ситуаций общения длительностью до 3-х минут звучания (10-12 фраз в нормальном среднем темпе речи);
· навыками письма (фиксация информации, получаемой при чтении текста; письменной реализации коммуникативных намерений (запрос сведений/данных, информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия/несогласия, отказа, извинения, благодарности).
3. Объём дисциплины
3.1. Объём дисциплины и виды учебной работы
Объём дисциплины и распределение по видам учебной работы
для всех специальностей одинаково
Форма обучения очная
Вид учебной работы | Количество часов по специальностям | ||||||||
080401 260303 ТП 030501 | 080502 080109 | 190601 | |||||||
№№ семестров | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 2 | 2 1 | 3 3 |
Аудиторные занятия: | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 |
лекции | |||||||||
практические и семинарские занятия | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 | 68 |
тематические дискуссии и деловые игры | |||||||||
лабораторные работы (лабораторный практикум) | |||||||||
Самостоятельная работа | 45 | 45 | 46 | 42 | 42 | 52 | 47 | 47 | 42 |
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ | 113 | 113 | 114 | 110 | 110 | 120 | 115 | 115 | 110 |
Текущий контроль (количество, №№ семестров) | Конт. №№ 1,2,3 | Конт. №№ 4,5,6 | Конт. №№ 7,8, 9 | Конт. №№ 1,2,3 | Конт. №№ 4, 5, 6 | Конт. №№ 7, 8, 9 | Конт №№ 1,2,3 | Конт. №№ 4,5,6 | Конт. №№ 7,8,9 |
Лабораторные работы (лабораторный практикум) (количество, №№ семестров) | |||||||||
Курсовая работа (№ семестра) | |||||||||
Виды итогового контроля (экзамен, зачет) - №№ семестров | зачет | экза-мен зачет | экза-мен | зачет | зачет | экза-мен | зачет | экза-мен | экза-мен |
3.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы.
Форма обучения очная
(для специальностей 260303, тп, 080401)
№ темы | Перечень тем | Всего часов по учебному плану | Виды учебных занятий | |
Практические занятия | Самостоятельная работа | |||
I семестр | ||||
1. | Разрешите представиться. | 4 | 4 | |
2. | Учёба в университете. | 6 | 4 | |
3. | Система образования в России и Германии. | 8 | 6 | |
4. | Проблемы современной молодежи | 6 | 4 | |
5. | Подготовка к деловой поездке за рубеж. Путешествие. | 8 | 4 | |
6. | Прибытие в страну. | 10 | 5 | |
7. | В гостинице. | 8 | 4 | |
8. | В кафе. Питание. | 6 | 4 | |
9. | Магазины. Покупки. | 6 | 5 | |
10. | Портрет страны изучаемого языка. | 6 | 5 | |
Всего за I семестр: | 113 | 68 | 45 | |
II семестр | ||||
11. | Средства массовой информации. | 20 | 15 | |
12. | На фирме. | 8 | 4 | |
13. | Рабочий день специалиста, его ключевые компетенции. | 12 | 8 | |
14. | Самочувствие. У врача. | 8 | 6 | |
15. | На международной ярмарке/выставке. | 14 | 8 | |
16. | Автомобиль напрокат. На автозаправочной станции. | 6 | 4 | |
Всего за II семестр: | 113 | 68 | 45 | |
Итого за год: | 226 | 136 | 90 | |
17. | Специфика профессии. Основные сведения о будущей профессиональной деятельности. | 42 | 26 | |
18. | Межкультурное общение в сфере бизнеса. | 14 | 10 | |
19. | Поиски работы. | 12 | 10 | |
Всего за III семестр: | 114 | 68 | 46 | |
Итого за курс обучения: | 340 | 204 | 136 |
3.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
