Образовательный стандарт высшего профессионального образования АлтГТУ (стр. 2 )

Семестр	Учебные занятия (час.)	Наличие курсовых проектов (КП), курсовых работ (КР), расчетных заданий (РЗ)	Форма итоговой аттестации (зач., экз.)
Аудиторные	СРС
всего	лекции	лабораторные занятия	практические занятия (семинары)
5	85	34	-	17	34	-	ЗАЧ.

5.1.2 Виды и содержание занятий по дисциплине

Изучение рассматриваемого дисциплиной предусматривает чтение лекций, проведение практических работ и самостоятельную работу студентов.

5.1.2.1 Лекции

В лекциях излагается основное содержание разделов программы на основе проблемного подхода в тесной связи с задачами подготовки специалистов, определенными квалификационной характеристикой специальности и стандартом направления "Прикладная информатика в экономике".

Лекция № 1. Теория информационных систем и процессов - 2 ч [1; 5; 7; 20; 25; 26; 27; 37]

Введение. Цели, задачи и содержание курса. Взаимосвязь курса с экономическими и информационными дисциплинами. Объем, состав и структура курса.

Место и роль теории информационных систем и процессов в современных достижениях информатики в нашей стране и за рубежом.

Объект, предмет и задачи теории ИСП.

Лекция № 2. Методологическая основа теории информационных систем и процессов - 4 ч [5; 6; 9; 10; 18; 19; 20; 22; 23; 25; 26; 31; 34]

Структура и содержание методологической основы формирования теории ИС. Краткая характеристика основных подходов.

Системная методология. Сущность, содержание и характерные черты системного подхода и теории систем.

Семиотический подход. Краткая характеристика.

Кибернетический подход.

Коммуникационный подход.

Синергетический подход.

Информациологический подход.

Сущность и содержание информационного подхода.

Методы теории ИСП.

Лекция № 3. Данные. Информация. Знания - 6 ч [1; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 19-23; 25- 28; 31; 34; 36; 37; 39]

Природа и формы существования информации. Краткая характеристика основных гипотез.

Понятие информационного спектра. Краткая характеристика основных компонентов. Типы и виды данных, семантической информации и знаний.

Роль информации в экономике, бизнесе, производстве, науке и культуре.

Лекция № 4. Носители и источники информации – 4 ч. [1; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 19-23; 25- 28; 31; 34; 36; 37; 39]

Понятие носителя информации. Виды носителей.

Документальные и фактографические источники информации.

Документ. Основные понятия и определения

Типы и виды документов

Информационные свойства документов

Закономерности роста, старения и рассеяния документов

Лекция № 5. Семиотика информации – 2 ч. [1; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 19-23; 25- 28; 31; 34; 36; 37; 39]

Семиотика. Предмет и структура. Синтактика, семантика, прагматика.

Понятие знака. Семиотический треугольник. Знаковые ситуации.

Омонимия и синонимия знаков.

Знаковая система. Пиктографические знаковые системы. Идеографические знаковые системы.

Лекция № 6. Языки представления информации - 4 ч. [1; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 19-23; 25- 28; 31; 34; 36; 37; 39]

Определение языка. Виды языков.

Структура языка. Алфавит, лексика, парадигматические и синтагматические отношения.

Классификация искусственных языков для переработки информации.

Лекция № 7. Информационная мера - 2 ч. [1; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 19-23; 25- 28; 31; 34; 36; 37; 39]

Понятие информационной меры. Требования и виды информационной меры.

Характеристика основных моделей измерения количества структурной и содержательной информации (Хартли, Шеннона – Винера, Харкевича, Колмогорова, Шрейдера).

Лекция № 8. Информационный процесс – 4 ч. [3; 5; 12-14; 16; 19; 22; 26; 29; 36-39; 41]

Подходы к формированию теории ИП. Сущность, функции и структура ИП. Закономерности и содержание ИП: методологическое, функциональное, технологическое, экономическое и социальное.

Свойства ИП.

Типология и классификация ИП.

Системное представление ИП.

Специальные теории ИП.

Лекция № 9. Информационная система - 6 ч. [1-5; 7; 11-16; 20-22; 24-30; 32; 33; 36-38]

Понятие ИС. ИС как средство реализации ИП.

Состав и структура ИС.

Модели ИС: сущностная, компонентная, функциональная и др.

Свойства ИС.

Классификация ИС.

Взаимосвязь ИП - ИТ - ИС.

5.1.2.2 Практические занятия

Согласно СТП 12701-03 практические и семинарские занятия имеют своей целью развитие познавательных способностей, самостоятельности мышления и творческой активности студентов.

Для достижения указанной цели практические и семинарские занятия решают следующие задачи:

- закрепление, углубление и расширение знаний учебной дисциплины,

- обучение студентов практическим приемам и методам анализа теоретических положений и концепций учебной дисциплины;

- приобретение студентами умений и навыков использования современных теоретических и научно-технических методов и устройств в решении конкретных практических задач;

- изучение и анализ литературных источников по конкретной теме учебной дисциплины.

Основная форма проведения практических занятий по дисциплине «Информационные системы» – решение тематических задач.

Предусмотрено проведение следующих практических занятий.

Практическое занятие № 1 – 4 ч. [5; 7; 13; 28; 30; 32; 33; 36; 38; 40; 41]

Системная характеристика информационного объекта

Цель работы: Закрепить теоретические знания по системной методологии описания информационного объекта; научиться самостоятельно использовать системный подход при характеристики информационного объекта.

Практическое занятие № 2 – 4 ч. [8; 12; 13; 36]

Информация и формы ее проявления

Цель работы: Закрепить теоретические знания по сущности информации; научиться самостоятельно распознавать и аргументировать различные формы проявления информации.

Практическое занятие № 3 – 4 ч. [1; 6; 8; 9; 10; 12; 13;14; 19-23; 25- 28; 31; 34; 36; 37; 39]

Источники и носители информации

Цель работы: Закрепить теоретические знания по основным свойствам информации; научиться самостоятельно классифицировать и давать характеристику носителям и источникам информации.

Практическое занятие № 4 – 2 ч. [Сайты интернет]

Знаки в экономической деятельности

Цель работы: Закрепить теоретические знания по семиотики информации; научиться самостоятельно отбирать и представлять знаки в экономической деятельности.

Практическое занятие № 5 – 3 ч. [1; 6; 8; 9; 10; 12; 13;14; 19-23; 25- 28; 31; 34; 36; 37; 39]

Индексирование содержания информации

Цель работы: Закрепить теоретические знания по информационным процессам; научиться самостоятельно проводить координатное индексирование информации.

5.1.2.3 Самостоятельная работа студентов

При разработке использованы требования из СТП 12005-2004.

Самостоятельная работа № 1. Подготовка к практическому занятию № 1 – 2 ч. [5; 6; 9; 10; 18; 19; 20; 22; 23; 25; 26; 31; 34]

Проработка конспекта лекции № 2 (0,7 ч), литературных источников (1,3).

Подготовка к тестированию № 1 (1 ч.) [1; 5; 7; 6; 9; 10; 18; 19; 20; 22; 23; 25; 26; 27; 31; 34; 37]

Самостоятельная работа № 2. Подготовка к практическому занятию № 2 – 2 ч. [1; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 19-23; 25- 28; 31; 34; 36; 37; 39]

Проработка конспекта лекции № 3 (0,7 ч), литературных источников (1,3).

Подготовка к тестированию № 2 (2 ч.) [1; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 19-23; 25- 28; 31; 34; 36; 37; 39]

Самостоятельная работа № 3. Подготовка к практическому занятию № 3 – 2 ч. [1; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 19-23; 25- 28; 31; 34; 36; 37; 39]

Проработка конспекта лекции № 1 (0,7 ч), литературных источников (1,3).

Подготовка к тестированию № 3 (2 ч.) [6; 8; 9; 10; 12; 14; 25- 28; 31; 34; 36; 37]

Самостоятельная работа № 4. Подготовка к практическому занятию № 4 – 2 ч. [1; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 19-23; 25- 28; 31; 34; 36; 37; 39]

Проработка конспекта лекции № 5 (0,3 ч), литературных источников (0,7).

Самостоятельная работа № 5. Подготовка к практическому занятию № 5 – 2 ч. [1; 6; 8; 9; 10; 12; 14; 19-23; 25- 28; 31; 34; 36; 37; 39]

Проработка конспекта лекции № 1 (0,7 ч), литературных источников (1,3).

Подготовка к тестированию № 4 (2 ч.), [1-5; 7; 12-14; 16; 19; 22; 26; 29; 36-39; 41] .

5.1.3 Формы и содержание текущей аттестации и итоговой оценки по дисциплине

Текущая аттестация содержит следующие контрольные точки:

- текущее тестирование знаний модуль 1. Рейтинговая оценка – 0,1 (тест № 1 см. 1.1). Проводится на 3-й неделе;

- текущее тестирование знаний - модуль 2. Рейтинговая оценка – 0,2 (тест № 2 см. 1.2). Проводится на 8-й неделе;

- текущее тестирование знаний - модуль 3. Рейтинговая оценка – 0,1 (тест № 3 см. 1.3). Проводится на 12-й неделе;

- текущее тестирование знаний – модуль 4. Рейтинговая оценка – 0,2 (тест № 4 см. 1.4). Проводится на 17-й неделе;

Вид итоговой оценки – зачет.

Контролирующие материалы по дисциплине находятся в Приложении Б:

- Б.1 – тесты текущего контроля;

- Б.2 – тесты итогового контроля;

- Б.3 – тесты проверки остаточных знаний.

Рейтинговая система оценки качества учебной работы студентов соответствует существующему «Положению о модульно-рейтинговой системе квалиметрии учебной деятельности студентов» (Приложение В – памятка студенту).

5.1.4 Учебно-методические материалы по дисциплине

После названия источника первая цифра указывает количество экземпляров в научно-технической библиотеке, вторая – на кафедре. Наличие электронной копии литературного источника отмечается знаком Э.

5.1.4.1 Основная литература

1  , Аветесян основы информатики.- М.: Рос. гос. гуманит. ун-т, 1997. - 168 с. – 1/0

2  Автоматизированные информационные технологии в экономике: Учеб./ и др.; Под общ. ред. .- М.:Финансы и статистика, 2000.- 416 с. – 3/1

3  Базы данных: Интеллектуальная обработка информации / и др. - М.: Нолидж, 2000. - 351 с. – 2/0