Раздел 4. Русский язык и литература * (стр. 1 )

Раздел 4. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА *

«Язык – общение - карьера»

., учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории МОУ СОШ №77 города Оренбурга

Пояснительная записка

Образовательная программа курса по выбору «Язык - человек - карьера» предназначена для учащихся 9-х классов н помогает им сориентироваться в выборе профиля дальнейшего обучения.

Материал данного курса отобран в соответствии с общими целями образования и помогает учащимся овладеть системой основных лингвистических знаний и умений, способствует формированию ценностных ориентаций, социально значимых качеств личности.

Основной целью программы является обеспечение подготовки учащихся для понимания ими важности эстетики речевого поведения и речевого общения как одного из основных факторов профессиональной успешности, позволяющего:

1. С позиции актуальности: осмыслить ценности и смысловые перспективы собственной трудовой и профессиональной деятельности, понимать важность развития коммуникативных возможностей (мыслить, убеждать, побуждать).

2.  С позиции введения элементов профилизации образовательной деятельности: практическое применение знаний и компетенций в области самореализации в образовательном и профессиональном пространстве.

Кроме того, содержание данного курса направлено на создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора гуманитарного профиля обучения (для решения данной цели исполняется курс объёмом 34 часа).

Для реализации обозначенных целей программа предлагает решение следующих задач:

-  познакомить учащихся с существующими взглядами на проблемы профессиональной карьеры с ценностно-смысловых позиций;

-  сформировать и развить языковую личность, которая способна словесно воплотить мысль;

-  научить строить речь с точки зрения её целесообразности и эффективности;

-  доказать необходимость овладения основными ресурсами аргументации;

-  научить прогнозировать и устанавливать связи полученного с ожидаемыми результатами;

-  научить находить и отбирать знания, материалы для реализации частных тем;

-  научить произносить свои сочинения, опираясь на знание аудитории; освоить основные способы эмоционального воздействия на аудиторию;

-  познакомить учащихся на практике со спецификой лингвистической исследовательской деятельности.

Порядок расположения тем в программе обусловлен необходимостью осуществлении проектной и творческой деятельности учащихся, результаты которой могут войти в «портфолио» учащихся.

Динамика интереса к курсу фиксируется с помощью анкетирования на первом и последнем занятии, собеседований в процессе работы после выполнения каждого вида обязательных работ (т. е. не менее 3 раз за цикл обучения).

В качестве формы итоговой отчётности в конце изучения курса проводится итоговая конференция учащихся с сопутствующей выставкой работ.

Учебно-тематическое планирование

Тема	Количество часов	Формы конт­роля
всего	в том числе
	теоретич	практич
1. Язык – средство общения.	2	2		Вхо­дная диаг­ности­ка
2. Из истории развития ри­торики.	2	1	1
3. Ценности профессиональной карьеры. Проблема цен­ностей и вопросы «Кем быть?» и «Каким быть?»	1	1
4. Язык и речь.	2	2
3. Речевой этикет.	2	1	1
6. Речевой этикет в пись­менном общении.	3	1	2	Теку­щая диаг­ности­ка
7. Роль орфоэпии и интона­ции в устном общении.	4	2	2
8. Учебные высказывания.	4	2	2
9. Творческие высказывания	6	2 1	4
10. Культура делового об­щения.	4	1	3
11. Культура ведения пере­говоров	4	2	2	Выхо­дная диаг­ности­ка
Итого:	34	17	17

Содержание курса

1. Язык - средство общения (2 часа).

Язык, его основные единицы. Происхождение языка. Речевое общение, единство двух его сторон (передача и вос­приятие смысла). Формы общения (устные и письменные).

Преимущества языка сравнительно с неязыковыми средствами общения (жесты, сигналы, коды, символы и т. д.)

2. Из истории развития риторики (2 часа).

От античных риторик до наших дней. Образцы классической риторики. Образцы деловой риторики. Решение творческих заданий.

Работа с справочной литературой.

3. Ценности профессиональной карьеры. Проблема ценностей и вопросы «Кем быть?» и «Каким быть?» (1 час).

Профессия, профессиональная востребованность человека. Профессиональная компетенция человека как ценность. Человече­ские и профессиональные качества как ценность. Искусство быть лидером. Умение владеть ситуацией, притягивать сторонников.

Творческие задания.

4. Язык и речь (2 часа).

Понятие о структуре языковой личности и о языковой способ­ности человека как носителя родного языка.

Литературный язык. Стили современного русского литератур­ного языка. Особенности языка художественной литературы. Сферы применения, характерные языковые средства.

Дне ступени овладения литературным языком: речь правиль­ная и речь хорошая. Понятие о речевой ситуации.

5. Речевой этикет (2 часа).

Речевой этикет как правила речевого общения. Культура пове­дения, культура речи и речевой этикет.

Речевая ситуация и употребление этикетных формул обраще­ния, приветствия, прощания, извинения и др.

Жесты и мимика, использование их в общении.

6.  Речевой этикет в письменном общении (3 часа).

Речевой этикет в частной и деловой переписке. Из истории эпистолярного жанра в России. Зачины и концовки современных писем, обращение к адресату, письменные формы поздравления, при­глашения, приветствия.

7. Роль орфоэпии и интонации в устном общении (4 часа).

Основные орфоэпические нормы русского литературного язы­ка. Ударение, его смыслоразличительная роль. Допустимые вариан­ты произношения и ударения в современном русском литературном языке.

Орфоэпические словари и справочники, работа с ними.

Интонация, ее основные элементы. Смыслоразличительная роль каждого элемента интонации. Интонация и орфография.

8. Учебные высказывания (4 часа).

Назначение и виды учебных высказываний. Особенности ре­чевой деятельности в условиях учебного общения.

Составление доклада, отбор материала, выбор метода его изложения, особенности речевого оформления.

9. Творческие высказывания (6 часов).

Виды творческих высказываний. Текст. Логическая последовательность частей текста, языковые средства их связи. Цитирование. Микротема. Редактирование текста.

10.  Культура делового общения (4 часа).

Общие правила делового общения. Как вести телефонные деловые разговоры. Правила деловой переписки. Правила интервью. Юмор и остроумие при ведении деловых разговоров.

11.  Культура ведения переговоров (4 часа).

Переговоры и стратегия их ведения. Учитесь говорить «да» и «нет». Семь правил борьбы с противником, которые сильнее вас.

Эвристическая игра. Искусство ведения переговоров.

Итоговая конференция (защита проектов и других творческих работ).

Методические рекомендации

Курс предполагает обобщение имеющихся знаний, получение новых для обучающихся знаний и выход на более высокий уровень понимания важности развития коммуникативных возможностей (мыслить, убеждать, побуждать). В связи с этим возможны следующие виды деятельности учащихся:

-  практические работы, проведение самодиагностики и др.;

-  дискуссии;

-  диспуты,

-  мозговые штурмы;

-  создание мини-проектов, рефератов, сочинений, резюме, их зашита;

-  другие творческие работы.

Учащиеся могут выбрать любые работы из названных выше, а также вид отчетных работ из предложенного перечня и литературу, по которой они будут готовить собственные работы.

В результате изучения курса ученики смогут освоить следующие умения.

-  знать технику создания высказывания;

-  уметь синтезировать, анализировать, прогнозировать высказывание;

-  уметь структурировать и реализовывать свою речь как устную так и письменную;

-  уметь подбирать слова и выражения с учётом различных целей, задач, ситуаций общения при подготовке собственного высказывания;

-  уметь передавать определённое эмоциональное состояние в процессе произнесения речи, используя необходимую мимику и жесты;

-  сотрудничать с товарищами, работая в паре или группе;

-  уметь работать с литературой, использовать Интернет-технологии;

-  представлять результаты работы в форме выступления.

Критерии успешности учащихся

Ученик получает зачёт (оценка не ниже «4») при условии:

- выполнения не менее 3 обязательных работ, представлен­ных в установленный срок, в предложенной учителем фор­ме с соблюдением стандартных требований к их оформлению.

Дополнительные баллы выставляются за любое из названных дополнительных условий:

-  качественно выполненное по собственной инициативе за­дание;

-  использование Интернет-технологии;