Языкознание (стр. 12 )

брак – изготовлять брак, выпускной бал – высокий балл, красные щеки – красные девицы.

8. Какие из следующих пар слов относятся к омоформам, омофонам, омографам и лексическим омонимам?

Русск.: простой (прил.) – простой (глаг.) – простой (сущ.), рок – рог, устав (сущ.) – устав (дееприч.), покрывало (сущ.) – покрывало (прош. вр. глаг.), код – кот, стих (глаг.) – стих (сущ.).

Англ.: knight “рыцарь” – night “ночь”, match “спичка” – match “брак”, band “банда”– band “лента”– band “оркестр”, bit (past от bite) – bit “кусочек”, son “сын” - sun “солнце”, bar “брусок” – bar “бар”, sea “море” – see “видеть”.

Нем.: Bad “купание”– Bad “курорт”, Band “том”– Band “лента”, mal “раз” – Mal “родимое пятно”, Lied “песня” – Lid “веко”.

9. Какое языковое явление используется для создания комического эффекта в следующих примерах из «Литературной газеты»?

1) новаторски подошел к постановке «Отелло»: в последнем действии ревнивый муж душит Дездемону духами местной парфюмерной фабрики.

2) Ценный кулинарный рецепт был предложен в песенном сборнике, выпущенном в городе Пицикатове. «Отвари потихоньку калитку», – советуют авторы домохозяйкам.

3) «Продолжаешь настаивать на своем?» – спросили у Иванцова. «Да, – твердо ответил Иванцов. – Настаивал и настаиваю исключительно на лимонных корочках».

Тема 6. Грамматика

1.  Назовите основные аспекты грамматики.

49

2.  Дайте определение грамматической категории.

3.  Перечислите основные способы передачи грамматического значения.

4.  Укажите, какие грамматические значения и какими средствами выражены: стол – стола – столу; кот – коты; избегал – избежал; выходил – выхаживал; день сменяет ночь – ночь сменяет день; белый – белее – белейший; синий – синий-синий; хорошо – лучше; разрезать – разрезать; Иглы – иглЫ; иду – шел; окно – окна; говорю – говоришь – говорит; прилежнейший – самый прилежный; напишу – буду писать; поехал – поехал бы.

5.  Определите, при помощи каких грамматических средств передаются указанные грамматические значения в следующих формах.

а) Грамматическое значение числа: рука – руки, человек – люди, одно пальто – семь пальто, ребенок – дети, теневой – теневые, спал – спали, рукú – рýки, hand – hands, man – men, tooth – teeth.

б) Грамматическое значение падежа: кот – кота, без кашне – о кашне, лисий – лисьего, ночь сменяет день, из леса – в лесу, я – меня, мы – нас, she – her, they – them, we - us.

в) Грамматическое значение лица и числа: пою – поешь, обсуждаю – обсуждают, буду знать – будем знать, хотел бы – хотели бы, позови – позовите, see – saw, know – knew, prepare – prepared.

г) Грамматическое значение рода: проток – протока, выучил – выучила, простодушный – простодушное, большой неряха – большая неряха, узнать его – узнать ее.

д) Грамматическое значение вида: подсказать – подсказывать, собрать – собирать, знать – узнать, выпроводить – выпроваживать.

е) Грамматическое значение степени сравнения: высокий – выше, низкий – нижайший, старый – самый старый, young – younger – the youngest, small – smallest.

6. Сравните наборы грамматических форм в татарском, английском и русском языках, определите, какие грамматические средства более популярны в русском языке, какие - в английском, в татарском.

а) Русск.: (Им – Пр. падеж ед. числа и Им. падеж мн. числа) друг, друга, другу, друга, другом, о друге, друзья – Англ.: (те же формы) friend – friends – Тат.: дус, дусны, дуска, дусны, дус белəн, дус турында, дуслар.

б) Русск.: играть, играю, играешь, играет – Англ.: to play, I play, you play, he plays – Тат.: Уйнарга, уйныйм, уйныйсың, уйный, уйныйбыз, уйныйсыз, уйныйлар.

Тема 7. Языки мира. Языковые контакты

1. В каких формах могут осуществляться языковые контакты?

2. Охарактеризуйте явления субстрата, суперстрата, адстрата.

3. Как образуется языковой союз? Приведите примеры языковых союзов.

4. Как соотносится количество языков и народов в современном мире?

5. Чем пиджин отличается от естественного языка?

50

6. Охарактеризуйте типы языков на основе морфологической классификации.

7. На каких принципах основывается генеалогическая классификация языков?

8. Распределите по языковым семьям следующие языки:

чешский, немецкий, турецкий, азербайджанский, арабский, осетинский, словацкий, итальянский, английский, китайский, туркменский, армянский, греческий, албанский, португальский, сербскохорватский, румынский, вьетнамский, японский, болгарский, грузинский, польский, испанский, македонский, венгерский, литовский, таджикский, персидский, французский, голландский, украинский, норвежский, шведский, латышский, финский, мордовский, казахский, карельский, татарский, молдавский, узбекский, эстонский, киргизский, корейский, хинди, башкирский.

Контрольный тест

1. Ответьте на вопросы, выбрав один из предложенных ответов.

1. Язык, который впервые стали изучать древние ученые:

А) древнегреческий;

Б) арабский;

В) санскрит.

2. Языкознание выделилось в самостоятельную науку, когда у него появился свой собственный метод исследования:

А) сравнительно-продуктивный;

Б) продуктивно-исторический;

В) сравнительно-исторический.

3. Сопоставительным изучением языков занимается:

А) интерлингвистика;

Б) экстралингвистика;

В) контрастивная лингвистика.

4.Ученый, который впервые применил сравнительно-исторический метод:

А) Ф. де Соссюр;

Б) В. фон Гумбольдт;

В) Ф. Бопп

5. Изучение фактов языка в их развитии осуществляется в плане:

А) синхроническом;

Б) диахроническом;

В) лингвокультурологическом.

6. Мельчайшей единицей речи является:

А) фонема;

Б) звук;

В) морфема.

51

7. Основателем Казанской лингвистической школы является:

А) Ф. де Соссюр;

Б) Ф. Фортунатов;

В) И. Бодуэн де Куртенэ.

8. Ученые Казанской лингвистической школы впервые занялись изучением:

А) фонемы;

Б) морфемы;

В) графемы.

9. Какова природа и сущность языка?

А) Способность речевой деятельности, умение пользоваться языком – врожденное свойство человека;

Б) Язык – индивидуальное явление, психологическое;

В) Язык – достояние общества, это социальное явление.

10. Положения, которые характерны для всех языков мира:

А) статистические универсалии;

Б) относительные универсалии;

В) абсолютные универсалии.

11. Диалект – это

А) совокупность идиолектов, однородных в языковом отношении, характерных для небольшой территориально ограниченной группы людей;

Б) совокупность говоров, неоднородных в языковом отношении, характерных для нескольких населенных пунктов;

В) совокупность идиолектов, однородных в языковом отношении, характерных для нескольких населенных пунктов.

12. Западно-греческое письмо лежит в основе:

А) кириллицы;

Б) латиницы;

В) финикийского письма.

13. Принцип орфографии, основанный на написании слов в соответствии с их звучанием:

А) фонетический;

Б) фонематический;

В) морфологический.

14. Наука, изучающая структуру текста:

А) синтаксис;

Б) семантика;

В) прагматика.

15. Модификации фонемы, появляющиеся в ее слабой позиции, которые не различаются с другой фонемой, совпадая с ней в своем качестве:

А) варианты;

Б) вариации;

В) оппозиции.

16. Из ниже перечисленных высказываний выберите одно неверное.

52

А) Язык – это средство общения, речь – это производимый этим средством вид общения.

Б) Язык имеет уровневую организацию, а речь линейна.

В) Речь социальна, является достоянием общества, а язык индивидуален.

17. Явление, в результате которого в языке возникают диалекты:

А) дифференциация;

Б) трансформация;

В) интеграция.

18. Наука, изучающая значения слов и словосочетаний:

А) ономасиология;

Б) семасиология;

В) фразеология.

19. Грамматическое значение – это

А) содержание слова, т. е. устанавливаемая мышлением соотнесённость между звуковым комплексом, понятием и предметом.

Б) абстрактное языковое содержание грамматической единицы, имеющее в языке регулярное выражение.

В) предметное выражение морфемы, имеющее в языке регулярное выражение.

20. Основными функциями языка считаются:

А) номинативная и коммуникативная;

Б) фатическая и коммуникативная;

В) когнитивная и номинативная

21. Что из ниже перечисленного является формой существования языка?

А) устная и письменная форма;

Б) литературный язык;

В) все вышеперечисленное.

22. Языки, для которых характерна незавершенность морфологической структуры слова, позволяющая включение в один член предложения других его членов:

А) изолирующие;

Б) аффиксирующие;

В) инкорпорирующие.

23. Примером служебного слова является:

А) глагол;

Б) междометие;

В) предлог.

24. Адстрат – это:

А) Совокупность элементов языковой системы, отражающих результат влияния одного языка на другой в условиях длительного существования контактов носителей данных языков.

Б) Устный язык торговых и деловых контактов, в основе которого лежит смешение элементов одного из европейских языков с элементами туземного языка.

53

В) Совокупность элементов языка, не связанных с законами его развития, а имеющих отношение к языку, распространенному ранее на этой территории.

25. Во флективных языках грамматическое значение передается с помощью:

А) окончания;

Б) интонации;

В) все вышеперечисленное верно.

2. Распределите языки по группам.

Чешский, немецкий, турецкий, азербайджанский, арабский, осетинский, словацкий, итальянский, английский, китайский, туркменский, португальский, румынский, болгарский, грузинский.

54

Литература

1.  Вендина в языкознание. – М.: Высшая школа, 2005. – 391 c.

2.  Головин в языкознание. – М.: Высшая школа, 1983. – 231 с.

3.  Касевич общей лингвистики. – М.: Наука, 1977. – 183 c.

4.  Кодухов в языкознание. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1988. – 288 с.

5.  Кочергина в языкознание. – 3-е изд. – М.: Академический проект, 2004. – 272 с.

6.  Маслов в языкознание. – М.: Высшая школа, 1987. – 272 с.

7.  Общее языкознание. / Под общей ред. . – Минск: Вышэйшая школа, 1983. – 456 c.

8.  Общее языкознание. Учебное пособие / , . — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ACT: Восток - Запад, 2007. — 408 с.

9.  Реформатский в языковедение. – М.: Просвещение, 2003. – 542 с.

10.  Сусов в языкознание. – М.: Восток-Запад, 2007. – 379 с.

11.  Широков . Введение в науку о языках. – М.: Добросвет, 2003. — 734 с.