Языкознание (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Казанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра иностранных языков

ЯЗЫКОЗНАНИЕ

Для студентов лечебного, педиатрического, медико – профилактического,

стоматологического, фармацевтического, факультета МВСО и социальной

работы отделения «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»

Казань, 2012

УДК 808.2 (075.8)

ББК 81.2 Рус.-922я73

Печатается по решению Совета гуманитарных кафедр Казанского государственного медицинского университета.

Составители:

Преподаватель кафедры контрастивной лингвистики и

лингводидактики ТГГПУ ;

заведующая кафедрой иностранных языков КГМУ, кандидат педагогических наук, доцент

Рецензенты:

кандидат филологических наук, доцент кафедры контрастивной лингвистики и

лингводидактики ТГГПУ В;

кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры иностранных языков КГМУ

Языкознание. Предназначено для студентов КГМУ, обучающихся по специальности «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации» / , , , - Казань: К ГМУ, 2012. – 54 с.

Предлагаемое учебно-методическое пособие соответствует требованиям государственного стандарта и предназначено для студентов отделения «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Его цель заключается в стимулировании самостоятельного, активного подхода студентов к осмыслению сложных лексических явлений и их анализу в различных условиях функционирования языка. Этому способствуют вопросы и задания, следующие за изучаемым материалом.

Ó Казанский государственный медицинский университет, 2012

3

ГЛАВА I. ЯЗЫКОЗНАНИЕ КАК НАУКА О ЯЗЫКЕ

Языкознание, или лингвистика, − это наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития и классификации конкретных языков.

Задачи языкознания:

1.  Установление природы и сущности языка.

2.  Изучение структуры языка.

3.  Изучение языка как целостной системы.

4.  Изучение вопроса развития языка.

5.  Изучение вопроса возникновения и развития письма.

6.  Классификация языков.

7.  Выбор методов исследования: сравнительно-исторический, описательный, сравнительный, квантитативный (количественный).

8.  Изучение связи языкознания с другими науками.

Место языкознания в системе наук

1.  Связь языкознания с гуманитарными науками

Будучи наукой о человеческом языке, языкознание тесно связано с социальными научными дисциплинами, которые направлены на изучение человека и человеческого общества, а именно:

с историей, которая исследует процессы, связанные с изменением социальных структур общества и их воздействием на развитие языка, культуры, литературы, искусства;

с философией, связанной с языкознанием проблемами «сущности языка», «язык и общество», «язык и сознание», «язык и культура», «соотношение понятия и значения в слове» и др.;

с антропологией. Антропология – наука о происхождении человека и человеческих рас, об изменчивости строения человека во времени и пространстве. Интересы языковедов и антропологов совпадают в двух случаях: во-первых, при классификации рас, во-вторых - при изучении вопроса о происхождении речи.

с этнографией, среди проблем которой проблема функционирования языка в обществах разного типа;

с археологией при изучении вымерших языков и определении локализации и миграции их носителей;

с социологией, связанной с языкознанием такими вопросами, как социальная природа языка, его общественные функции, механизмы воздействия социальных факторов на язык, роль языка в жизни общества и др.;

4

с герменевтикой, наукой, занимающейся изучением текстов, вопросами их построения и толкования через проблему расшифровки и чтения текстов;

с психологией через проблему «психология речи», связанную с механизмом речеобразования и восприятия речи, с психофизиологической речевой организацией человека;

с логикой, исследующей в частности вопрос соотношения языка и мышления.

2.  Связь языкознания с естественными науками

Языкознание связано не только с гуманитарными науками, но и естественными:

с математикой, позволяющей разрабатывать статистическую теорию языка, вычислять статистические характеристики речи;

с физикой, которая дает возможность решать технические задачи экспериментальной фонетики;

с биологией через проблему эволюции, реконструкции древнейших феноменов и и их классификации;

с медициной, которая на основании лингвистических данных изучает зоны и функции центральной нервной системы;

с психиатрией при анализе бессознательных речевых ошибок, патопсихолингвистических речевых нарушений, связанных с умственной отсталостью, или речевых отклонений, связанных с нарушением сенсорных систем (у глухих и глухонемых).

Аспекты языкознания

Языкознание является многоаспектной наукой, так как язык представляет собой весьма разнообразное и сложное явление.

Языкознание как наука делится на общее и частное. Предметом изучения общего языкознания являются общие законы организации, развития и функционирования языков. В рамках общего языкознания выделяется типологическое языкознание, задачей которого является сопоставление неродственных языков. Типологическое языкознание устанавливает языковые универсалии, т. е. положения, которые действительны для всех языков мира (абсолютные универсалии) или для их значительного большинства (статистические, или относительные универсалии).

К абсолютным универсалиям относятся, например, следующие:

1) во всех языках мира существуют гласные и смычные согласные;

2) в каждом языке речевой поток делится на слоги, среди которых обязательно встретится структура «согласный + гласный»;

3) во всех языках мира есть имена собственные и местоимения;

4) в грамматической системе любого языка различаются имя и глагол;

5

5) на всех языках мира люди говорят предложениями и т. д.

Статистические универсалии:

1)  в большинстве языков мира существует не менее двух различающихся гласных (исключение – язык аранта в Австралии);

2)  в большинстве языков мира система местоимений имеет не менее двух чисел.

Частное языкознание – это наука об отдельных языках, например, русистика - наука о русском языке, англистика – наука об английском языке и т. д.

Выделяют также теоретическое и прикладное языкознание.

Теоретическое языкознание занимается решением теоретических проблем в языке. Теоретическая лингвистика исследует языковые законы и формулирует их в виде теорий.

Прикладная лингвистика – одно из важнейших направлений развития лингвистики теоретической. Она является приложением традиционных лингвистических задач на практике. Прикладная лингвистика занимается разработкой методов решения практических задач, связанных с использованием языка.

Курс основных задач прикладной лингвистики:

1. Переводы.

2. Обучение иностранному языку, методики обучения, лингводидактика.

3. Коммуникация с помощью технических средств.

4. Создание искусственных языков.

5. Информационный поиск.

6. Аннотирование и реферирование текстов.

7. Составление словарей (практическая лексикография).

8. Упорядочение, унификация и стандартизация научно-технической терминологии.

9. Организация библиографической информации.

10. Транскрибирование устной речи.

11. Эффективный типографический набор.

Этот список можно продолжить, например, в настоящее время, в связи с развитием информационных технологий, прикладная лингвистика развивается по направлению автоматизации основных задач:

1. Машинный перевод, словари.

2. Компьютерная лингводидактика.

3.Компьютерная лингвистика (все приложения традиционной лингвистики в машинных средах).

4. Математическая лингвистика (разработка формальных моделей языков).

5. Автоматическая обработка естественных языков (распознавание и синтез речи, автоматизация информационных работ, автоматические системы информационного поиска).

6

6. Когнитивная лингвистика (частотный анализ текстов).

Внешняя лингвистика (экстралингвистика) – отрасль языкознания, изучающая совокупность этнических, социальных, исторических, географических факторов, неразрывно связанных с развитием языка и влияющих на него.

Внутренняя лингвистика (интерлингвистика) – отрасль языкознания, изучающая системные отношения языковых единиц без обращения к внешнелингвистическим факторам. К внутренним элементам языка, составляющим предмет изучения интерлингвистики, относится система языка, подчиняющаяся собственному порядку (фонетика, морфология, лексика, синтаксис).

Компаративистика, или сравнительно-историческое языкознание – это лингвистическая дисциплина, изучающая диахронические процессы и синхронические состояния в развитии языков в их связи между собой. Ее целью является определение языковых групп, языковых семей, и, в конечном счете – единого праязыка.

Задачи сравнительно-исторического языкознания:

сравнение языков;

выделение общих слов, корней и т. п.;

установление регулярных фонетических соответствий между языками;

установление временной соотносительности и последовательности фонетических изменений;

восстановление предположительного звучания общих слов, корней и аффиксов в древности.

ГЛАВА II. ИЗ ИСТОРИИ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

1. Возникновение языкознания

Языкознание зародилось в глубокой древности. Появление первичных знаний об устройстве языка связано с возникновением письменности.

Языковедческая мысль начинает формироваться на Ближнем Востоке (3 – 1 тыс. до н. э.: Египет, Шумер и Вавилония, Хеттское царство, Финикия, Угарит и др. Здесь на рубеже 4 – 3 тыс. до н. э. возникли египетское и шумерско-аккадское письмо. В этих графических системах использовались первоначально идеографический, а затем словесно-слоговый принципы. У западных семитов (Библ, Угарит, Финикия) к середине 2 тыс. до н. э. сложилось алфавитное письмо. Его принципы легли в основу многих графических систем, вплоть до систем индийского письма на Востоке. Финикийский алфавит явился прототипом греческого письма, знаки которого были впоследствии использованы в этрусском, латинском, коптском, готском, славянском и т. д. письме. Собственно теоретический подход к языку на Востоке формируется и достигает высокой степени развития в древней Индии, древнем Китае и арабском Халифате.