Изучение устройства частей и механизмов оружия обычно проводится в последовательности, указанной в учебнике по начальной военной подготовке и в руководствах (наставлениях) по стрелковому делу. При этом надо стремиться к тому, чтобы обучаемые наглядно видели взаимосвязь между частями автомата (пулемета), выделяя те из них, от которых зависит надежность его работы. Для этого целесообразно использовать действующие макеты. Например, объясняя назначение затворной рамы автомата, надо присоединить к ней затвор и, используя станок для показа работы частей и механизмов, продемонстрировать, как она приводит в действие ' затвор и части ударно-спускового механизма. Если нет указанного станка, то можно показать действия затвора по плакату.
Последовательность изучения работы каждой части может быть такова: руководитель сообщает ее назначение, объясняет устройство, сначала наружное, а затем переходит к рассмотрению отдельных частей, обращая внимание на те детали, которые нужно хорошо знать для ведения огня, приведения оружия к нормальному бою, при чистке и т. д. Например, при изучении затвора автомата руководитель занятия, взяв остов затвора, объясняет, что он имеет на переднем срезе два цилиндрических выреза: один для дна гильзы (помещает в вырез дно гильзы учебного патрона) и другой для выбрасывателя (имитирует выброс гильзы). По бокам остова имеются два боковых выступа, которые при запирании затвора заходят в вырезы ствольной коробки (показывает процесс запирания на макете). Далее он показывает расположенный сверху ведущий выступ, предназначенный для поворота затвора при его запирании и отпирании, и фигурный вырез, который взаимодействует с ведущим выступом затвора.
Надо сказать, что наиболее трудной для изучения является работа затвора автомата. Чтобы упростить понимание этого вопроса обучаемыми, необходимо расчленить сто на ряд элементов и объяснить в такой последовательности:
положение частей и механизмов затвора перед заряжанием;
заряжание оружия и действие частей и механизмов затвора при заряжании (досылание патрона в патронник, закрывание канала ствола);
производство выстрела;
извлечение стреляной гильзы.
Кроме учебного оружия, для рассмотрения работы его частей и механизмов следует иметь учебные патроны, плакаты, диафильмы и макет ударно-спускового механизма, два автомата: один — в собранном виде без крышки ствольной коробки и газовой трубки со ствольной накладкой и другой — разобранный на части.
Руководитель занятия на схеме (проектируя диапозитив), макете ударно-спускового механизма и на автомате показывает положение затворной рамы с газовым поршнем, которые под действием возвратного механизма находятся в крайнем переднем положении, газовый поршень — в патрубке газовой камеры: канал ствола закрыт затвором; затвор повернут вправо. Отводя рукоятку затворной рамы на 1/3 назад и медленно отпуская вперед, руководитель показывает поворот затвора вправо, т. е запирание канала ствола.
В таком же порядке он показывает и объясняет положение и других частей и механизмов автомата до заряжания, затем действие оружия при заряжании, производстве выстрела, ведении одиночного, автоматического огня.
При изложении этих вопросов надо делать упор на основные моменты работы частей и механизмов, опросом привлекать обучаемых к работе, стараться заставить их думать, догадываться об отдельных моментах работы частей и механизмов оружия. Так, при изучении работы ударно-спускового механизма необходимо сделать четкий вывод о том, что при стрельбе очередями огонь ведется с шептала автоспуска, а при стрельбе одиночными выстрелами курок при отходе затворной рамы с затвором назад входит в зацепление с шепталом одиночного огня и при отпускании спускового крючка перехватывается его фигурным выступом; при повторном нажатии на спусковой крючок его фигурный выступ выходит из зацепления с боевым взводом, происходит очередной выстрел.
Знание обучаемыми таких моментов работы частей и механизмов оружия дает им возможность ясно представлять характер неисправностей, вызывающих задержки при стрельбе, и способы их быстрого устранения.
Говоря о боеприпасах к стрелковому оружию, руководитель разъясняет, что при стрельбе из автомата АКМ применяются патроны образца 1943 г. Они выпускаются с обыкновенными пулями и с пулями специального назначения: трассирующими и бронебойно-зажигательными.
Все виды патронов имеют пулю, гильзу, пороховой заряд и капсюль, соединенные в одно целое с помощью гильзы. Для показа патронов обучаемым целесообразно подготовить специальный стенд, плакат.
Далее следует сказать, что пуля является основным элементом патрона, обеспечивающим поражение цели. Обыкновенная пуля имеет стальной сердечник, который повышает ее ударное (пробивное) действие. Трассирующая пуля имеет трассер, позволяющий наблюдать траекторию полета пули при стрельбе, а следовательно, дающий возможность корректирования стрельбы и целеуказания на дальности до 800—1000 м.
Бронебойно-зажигательная пуля предназначена для зажигания горючих жидкостей и поражения живой силы противника, находящегося за легкими броневыми укрытиями, на дальности до 300 м. При ударе о броню зажигательный состав пули воспламеняется.
Пороховой заряд служит для сообщения пуле поступательного движения, он состоит из бездымного пороха. Капсюль служит для воспламенения порохового заряда, он состоит из колпачка, ударного состава и кружка (из фольги).
Для распознавания патронов по внешнему виду применяется отличительная окраска головной части пули: у трассирующей — зеленая, у обыкновенной — серебристая, у бронебойно-зажигательной — черная с красным пояском.
Для обучения стрельбе, а также имитации ведения огня на практических занятиях применяются холостые патроны, в гильзе которых помещается только пороховой заряд (уменьшенный), создающий имитацию выстрела. Для обеспечения работы затвора при автоматической стрельбе на дульную часть ствола автомата навинчивается втулка для холостой стрельбы.
При изучении причин возникновения задержек при стрельбе и способов их устранения следует указать, что все виды стрелкового оружия (автоматы и пулеметы) системы Калашникова при правильной эксплуатации даже в самых сложных, неблагоприятных условиях боя (при сильном запылении, низких температурах, в дождь и т. п.) практически безотказны. 98
Но при длительном использовании оружия, при небрежном обращении с ним, а также при неисправности боевых патронов могут возникать задержки при стрельбе. Чтобы их не допускать, каждый воин обязан знать и выполнять меры предупреждения задержек:
оружие содержать в полной исправности;
строго соблюдать правила сбережения, разборки и сборки, чистки и смазки, осмотра и подготовки оружия к Стрельбе;
перед стрельбой тщательно осматривать оружие и патроны (неисправные и грязные патроны не применять);
при стрельбе и передвижении оберегать оружие от ударов и засорений, особенно ствол, ударно-спусковой механизм;
соблюдать режим огня, не допуская перегрева ствола оружия.
Руководитель подчеркивает, что основным способом устранения задержек при стрельбе является перезаряжание.
Для лучшего запоминания характерных задержек при стрельбе из стрелкового оружия их можно разделить на три группы:
задержки, возникающие при заряжании оружия; задержки, возникающие при стрельбе; задержки, возникающие при разряжании, перезаряжании оружия.
Таблица 2.
Вид оружия | Задержки, возникающие при | ||
Заряжании. | Стрельбе. | Разряжании. | |
Автомат Ручной пулемет | Неподача патронов утыкание патрона | Осечка | Неизвлечение гильзы Прихват или неотражение гильзы |
Для показа задержек руководитель на автомате (пулемете) создает искусственно ту или иную задержку, называет причины ее появления и показывает способ устранения.
Для показа характерных задержек необходимо отделить крышку ствольной коробки, что обеспечит удобство наблюдения.
1. Неподача патрона. Взять магазин, снарядить его несколькими учебными патронами и присоединить к автомату так, чтобы он не дошел до крайнего верхнего положения и защелка магазина не заскочила за опорный выступ. Чтобы магазин не выпал, нужно поддерживать его левой рукой. Правой рукой снять автомат с предохранителя, за рукоятку отвести затворную раму в крайнее заднее положение и отпустить ее. Нажать на спусковой крючок. Выстрела не произойдет. Произвести перезаряжание, отражения патрона не происходит. Предложить посмотреть в патронник — патрона там нет. Сделать вывод, что данная задержка могла произойти из-за неумелого обращения с автоматом и невнимания обучаемого при его заряжании (присоединении магазина).
2. Утыкание патрона. Присоединить к автомату магазин. Крышкой магазина упереть автомат в ствол. Правой рукой взяться за рукоятку затворной рамы и отвести ее несколько назад. В левую руку взять учебный патрон и поместить его между затвором и стволом так, чтобы он пулей уткнулся в казенный срез ствола. Опустить затворную раму. Указать, что произошло утыкание патрона. Подвижные части при этом остановились в среднем положении. Такая задержка крайне редка, она бывает из-за ослабления (посадки) возвратной пружины.
3. Осечка. Зарядить автомат. Нажать на спусковой крючок. Выстрела нет. Подвижные части в переднем положении. Сделать вывод, что осечка может произойти по причине неисправности патрона или бойка ударника. Показать способ устранения перезаряжанием.
4. Неизвлечение гильзы. Вставить гильзу в патронник. Присоединить магазин с патронами, отпустить рукоятку затворной рамы. Затвор дошлет очередной патрон вперед, и он пулей уткнется в дно гильзы. Указать, что произошло неизвлечение гильзы.
5. Прихват или неотражение гильзы. Упереть автомат в стол. Правой рукой отвести несколько назад затворную раму, поместить левой рукой внутрь ствольной коробки гильзу. Плавно отпустить затворную раму, добиться заклинения гильзы между затвором и передней стенкой ствольной коробки или казенным срезом ствола. Сделать вывод, что произошла задержка, прихват или неотражение гильзы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
