5.Изучение порядка осмотра и подготовки автомата и патрона к стрельбе осуществляется в такой последовательности:
Вначале руководитель занятия сообщает цель осмотра и требования по этому вопросу Устава внутренней службы Вооруженных Сил РК и Наставления по стрелковому делу «Автомат Калашникова», затем указывает обязанности должностных лиц по осмотру оружия:
солдат (автоматчик) проводит осмотр ежедневно, перед заступлением в наряд, перед выходом на занятия, стрельбы, учения и во время чистки. В боевой обстановке — периодически в течение дня и перед выполнением боевой задачи;
командир отделения — ежедневно и после занятий, перед выходом на занятия проверяет, не заряжено ли оружие. По окончании занятия (стрельбы) проверяет, чтобы боеприпасы, в том числе холостые патроны и гильзы, были сданы всем личным составом;
командир взвода — не реже одного раза в две недели
перед выходом на занятия, учения и возвращением с них. По окончании занятий, стрельб, учений командир взвода;
должен лично проверить наличие и комплектность оружия, боеприпасов и учебных приборов.
Учебные автоматы и патроны, а также другое оружие, полученное школой, учебным заведением, должны осматриваться военным руководителем перед занятием и после него, он также должен проверять наличие и состояние оружия при каждом вскрытии комнаты для его хранения;
если комната не вскрывалась — не реже одного раза в месяц.
Результаты проверки заносятся в журнал контроля, учета и хранения учебного оружия.
Ежедневный осмотр автоматов целесообразно проводить в такой последовательности: вначале проверяется наличие всех частей и принадлежность их к данному автомату; нет ли на наружных частях ржавчины, грязи, вмятин, царапин, забоин и других повреждений, которые могут вызвать нарушение нормальной работы механизмов; надежно ли крепление ствольной коробки и шомпола; качество смазки; нет ли повреждений на деревянных частях; наличие ремня, принадлежности, магазинов, сумки для них; наличие и исправность штыка-ножа.
Перед выходом на занятия, стрельбы, заступления в наряд и при чистке оружия проверяется то же и в такой же последовательности. Кроме того, нужно проверить исправность прицела мушки, осмотреть канал ствола (с дульной части), убедиться, что в него ничего не попало, проверить работу частей и механизмов.
Свой рассказ руководитель занятия сопровождает показом приемов осмотра, после чего опрашивает двух-трех обучаемых. Закрепление учебного материала проводится в ходе обучения, при чистке оружия.
Подготовка автомата к стрельбе включает: чистку, осмотр его в разобранном и собранном виде и смазку; проверку магазинов. Непосредственно перед стрельбой целесообразно протереть канал ствола насухо.
При осмотре боевых патронов проверяется, нет ли на гильзах ржавчины, помятостей, не шатается ли пуля в дульце гильзы, нет ли зеленого налета на капсюле; если патроны запылились, то их надо протереть чистой ветошью.
Руководитель занятия указывает, что магазины снаряжаются, как правило, 1 к 3 (на один патрон с трассирующей пулей — три патрона с обыкновенной пулей), что существует неприкосновенный запас боеприпасов (к АКМ-30, АК-74—45 патронов), который расходуется в бою только с разрешения командира взвода. Об израсходовании 0,5 и 0,75 носимого запаса каждый солдат докладывает своему командиру отделения, командир отделения — командиру взвода.
Учебные патроны имеют разбитый капсюль и характерные продольные вмятины на гильзе.
В ходе занятия руководитель обращает внимание на бережное отношение к оружию и необходимость постоянного поддержания его в боевой готовности.
Обучение чистке и смазке оружия производится на специально оборудованном столами месте. На занятиях необходимо иметь оружие с принадлежностью, набор протирочных и смазочных материалов: ветошь, паклю, бумагу КВ-22, жидкую ружейную смазку. РЧС— раствор для чистки каналов ствола, комплект деревянных палочек.
В ходе занятий руководитель объясняет периодичность чистки автомата и обязанности по данному вопросу солдата, командира отделения. Если занятие проводится преподавателем кафедры, то дополнительно указываются и обязанности военрука.
Чистка и смазка учебного оружия и малокалиберных винтовок должна осуществляться в присутствии лиц, непосредственно отвечающих за хранение и использование оружия, т. е. командира отделения, взвода, а в школе — военного руководителя.
Далее руководитель занятия рассказывает о назначении смазочных материалов, ветоши, бумаги КВ-22, деревянных палочек, правилах обращения с ними в ходе чистки и смазки, указывает, что перед чисткой и смазкой необходимо сделать тщательный осмотр принадлежностей и других подготовленных материалов.
После этого предлагается 2—3 обучаемым осмотреть принадлежности и доложить результаты осмотра. Неисправные шомпол, протирки для чистки и смазки не должны применяться.
Затем показывается порядок чистки оружия. Особое внимание обращается на детали, которые подвергаются воздействию пороховых газов при стрельбе. Обучаемым напоминается об аккуратности, особенно при чистке ствола с дульной части, так как шомполом стираются грани ее нарезов, ухудшается кучность боя. Поэтому следует обязательно укреплять на стволе крышку пенала (дульную накладку). (Чистка ствола малокалиберной винтовки производится только со стороны патронника.)
По окончании показа приемов смазки металлических частей автомата руководитель занятия сообщает, что при постановке автомата в пирамиду прицельная планка должна быть опущена, хомутик оттянут назад до отказа до положения «П», курок спущен с боевого взвода, автомат переведен на предохранитель, магазин отделен, штык-нож снят.
Для занятия, на котором проводится изучение ручных гранат, необходимо иметь несколько учебных гранат и запалов к ним, а также плакаты по их устройству и применению (учебные гранаты окрашиваются в черный цвет, имеют надпись «Уч.», на спусковом рычаге запала также должна быть надпись «Уч.»).
В начале занятия руководитель рассказывает, какие гранаты имеются на вооружении мотострелковых и других подразделений, сколько и каких гранат выдается каждому солдату в наступлении, в обороне, как они переносятся и где хранятся, в какой боевой тактической обстановке могут применяться.
Например, при изучении гранаты РГД-5 руководитель сообщает, что она применяется, как правило, в ходе атаки в наступательном бою, при бое в горах, в лесу и в населенных пунктах. Каждый солдат имеет запас в две гранаты, которые переносятся на ремне в гранатной сумке, при этом запалы располагаются отдельно от гранат. На одном из обучаемых показывается, как на ремне располагается гранатная сумка.
При переходе к обороне подразделения обеспечиваются оборонительными гранатами Ф-1.
При изучении материальной части ручных гранат вначале руководитель называет и показывает на плакате, а затем на учебной разрезной гранате ее основные части (корпус, разрывной заряд, запал). Объясняет, что при взрыве заряда корпус РГД-5, а также металлическая лента разрываются на большое количество осколков, которые поражают живую силу в радиусе около 25 м (при взрыве Ф-1 —в радиусе до 200 м).
Метать наступательные гранаты необходимо на дальность, равную дальности разлета осколков плюс расстояние, которое преодолеет атакующий от момента броска до момента взрыва гранаты (время горения замедлителя запала 3,2—4,2с) бегом (10—15м). Таким образом, гранату типа РГД-5 необходимо метать на дальность 35—40 м (средняя дальность броска гранаты — 40—50 м), Ф-1 метается из окопа или укрытия.
При изучении работы частей запала (сначала при броске гранаты, а затем при ударе о преграду) руководитель на учебном образце, плакате, электрифицированном стенде показывает его части и объясняет их устройство. При этом он обращает внимание на продолжительность горения замедлителя запала, правила и меры безопасности при обращении с ним во время исполнения команды: «Подготовить гранаты!», показывает прием удержания гранаты в руке, выдергивания предохранительной чеки перед метанием гранаты и удержания пальцами спускового рычага. Обучаемым сообщается, что метание гранат производят по команде командира —«Гранатой —огонь!» или «По траншее гранатой — огонь!», а в бою самостоятельно.
Изучение малокалиберной винтовки ТО 3-8 с учащимися школ осуществляется на одном из учебных мест в ходе комплексного практического занятия.
Для обучения стрельбе, а также для проведения соревнований табелем обеспечения в каждой школе предусмотрено иметь три малокалиберные винтовки. На каждого учащегося в год выделяется по 16 штук патронов
к ним. Патроны школы получают через комитеты ДОСААФ.
Кроме этого, руководитель сообщает, что из малокалиберной винтовки учащиеся 13—15 лет — юнармейцы, занимающиеся в стрелковых кружках,-— выполняют нормативы на значок «Меткий стрелок». Будущие руководители занятий должны хорошо знать это оружие, правила обращения с ним и меры безопасности при его применении, уметь метко стрелять из него.
Используя комплект плакатов по ТОЗ-8, имеющиеся винтовки, руководитель переходит к изложению технических данных и общего их устройства. Калибр — 5,6 мм, масса — 3,12 кг, начальная скорость пули — около 310 м/с; на дальности 100 м пуля пробивает доску из сухого соснового дерева толщиной 3 см, на дальности 25—30 м—толщиной 5—6,5 см. Убойную силу пуля сохраняет на дальности 800 м.
Далее руководитель сообщает основные части винтовки: ствол, ствольная коробка с вкладышем, спусковой механизм, затвор, тыльная крышка (колпачок), прицельное приспособление (прицел, мушка), ложа — и объясняет их устройство, обращая особое внимание на ствольную коробку, спусковой механизм и затвор.
Ствольная коробка служит для размещения в ней затвора и вкладыша. Вкладыш предназначен для направления патронов в патронник и отражения гильз (патронов). Сзади коробка закрывается тыльной крышкой (колпачком). Спусковой механизм предназначен для спуска курка с боевого взвода. Он состоит из спускового крючка, спусковой пружины, винта спусковой пружины. На спусковой пружине имеется стойка, передняя часть которой является затворной задержкой, а задняя — шепталом.
Затвор служит для досылания патронов в патронник, запирания канала ствола, производства выстрела, извлечения стреляной гильзы. Он состоит из боевой личинки, курка, ударника, выбрасывателя, фиксатора и стебля затвора.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
