Тренировочная работа по русскому языку в форме регионального экзамена (стр. 5 )

А10 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Сразу же за рекой (1) поднимаясь вверх (2) виднелись скалистые горы (3) очерченные внизу (4) ломаной линией чернеющих низеньких кустарников.

1) 1, 2; 2) 3, 4; 3) 1, 2, 3; 4) 1, 2, 3, 4

А11 Укажите словосочетание, где выделенное слово является главным.

1) негреющее солнце 3) не выполненная вовремя

2) не греясь на солнце 4) невыполненная работа

А12 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Очутившись в ледяной воде,
1) меня сначала охватила дрожь, но энергичные движения руками помогли мне согреться.
2) нельзя оставаться без движения.
3) энергичные движения помогают согреться.
4) его охватила дрожь, и он не мог согреться.

Прочитайте текст и выполните задания A13-A16; B1-В4; С1.

(1)Я даже вообразить не мог, какое произведу впечатление на бабушку и маму сообщением о том, что наша библиотекарша никакая не библиотекарша. (2)Она заслуженная артистка республики, ленинградская балерина, попавшая к нам в эвакуацию. (3)Всю жизнь танцевала в Мариинке.

(4)Особенно ликовала мама. (5)Бабушка просто ахала, а мама от восторга места себе не находила. (6)Я её такой за всю войну не видел. (7)Расхаживала по комнате, разводила руками, напевала какие-то мелодии и рассказывала, как давно, в молодости, на каникулы их повезли в Ленинград и там повели в театр, на балет. (8)Это была сказка «Щелкунчик». (9)Какие изумительные были костюмы, а музыку исполнял огромный оркестр, наверное, человек сто музыкантов. (10)А сам театр! (11)Мраморные колонны, пол, по которому страшно ходить, потому что он похож на стеклянный… (12)Этого не забудешь вовек. (13)И всё-таки главное – артисты: балерины в юбочках из прозрачной ткани, танцоры, выскакивавшие, когда надо было поднять балерину.

– (14)Как, – удивлялся я, – прямо в воздухе?

– (15)Конечно! – радостно смеялась мама.

(16)И ещё выяснилось, что балерины танцуют на пальчиках, редко стоят на всей ступне, да и то очень изящно. (17)И мама показала, как стоят балерины: подтянулась, даже, кажется, выше стала, и одну ступню вплотную приставила к другой, ровно посредине. (18)Тут мама одну руку вскинула, что-то тихонько замурлыкала, какую-то мелодию, и давай руками размахивать.

– (19)Ладно, ладно! – рассмеялся я. – (20)Расскажи лучше, как же они на пальцах танцуют.

– (21)У них специальные тапочки, – успокоилась мама, – белые или розовые, представляешь?

(22)Она подошла к столу, разлила по тарелкам завариху, села, взялась за ложку, зачерпнула ею еду. (23)Мама поднесла было ложку ко рту, но вдруг положила её обратно и заплакала.

– (24)Что теперь с театром-то? (25)Вдруг разбомбили? (26)Что же они творят?

– (27)Фу, как ты меня напугала, – сказала бабушка.

(28)Мама ничего не ответила. (29)Ела завариху, вовсе не замечая еды.

(30)Наверное, ушла обратно в свой чудесный театр. (31)Пусть, если ей так там нравится. (32)Она устала, моя мама, она развеселилась первый раз за всю войну. (33)Пусть побудет ещё немного в своей отдалённой памяти, в золочёном дворце, где показывают балет.

(По А. Лиханову)

– современный детский и юношеский писатель. Главная тема творчества – становление характера подростка – проходит через десятки произведений: повести «Звёзды в сентябре»,

«Благие намерения», «Русские мальчики» и другие. По роману «Последние холода» снят одноимённый фильм

А13 В каком фрагменте текста содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему мать рассказчика с таким восторгом вспоминает о театре?»

1) Я даже вообразить не мог, какое произведу впечатление на бабушку и маму сообщением о том, что наша библиотекарша никакая не библиотекарша. Она заслуженная артистка республики, ленинградская балерина, попавшая к нам в эвакуацию.

2) Бабушка просто ахала, а мама от восторга места себе не находила. Я её такой за всю войну не видел.

3) Какие изумительные были костюмы, а музыку исполнял огромный оркестр, наверное, человек сто музыкантов. А сам театр! Мраморные колонны, пол, по которому страшно ходить, потому что он похож на стеклянный…

4) И ещё выяснилось, что балерины танцуют на пальчиках, редко стоят на всей ступне, да и то очень изящно.

А14 Какой тип речи представлен в предложениях 8-12?

1)  Описание 2)рассуждение 3)повествование 4)описание и рассуждение

А15 Укажите правильную морфологическую характеристику слова «изящно» из 16 предложения текста.

1) наречие 2) деепричастие

3)причастие 4)прилагательное

А16 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Я её такой за всю войну не видел (предложение 6).

2) Она заслуженная артистка республики, ленинградская балерина, попавшая к нам в эвакуацию (предложение 2).

3) Расхаживала по комнате, разводила руками, напевала какие-то мелодии и рассказывала, как давно, в молодости, на каникулы их повезли в Ленинград и там повели в театр, на балет (предложение 7).

4) Пусть побудет ещё немного в своей отдалённой памяти, в золочёном дворце, где показывают балет (предложение 32).

Часть 2

При выполнении заданий этой части (В1-В4) запишите ваш ответ сразу после каждого задания. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.

Ответы к заданиям B1-B3 запишите словами.

В1 Укажите способ образования слова «тихонько» (предложение 18). Ответ: _____________________

В2 Из предложения 28-31 выпишите формообразующую частицу. Ответ: ______________________

В3 Из предложений 19-26 выпишите слово с чередующейся гласной в корне слова.

Ответ: _________________________________________________________________

Ответы к заданию B4 запишите цифрами.

В4 Среди предложений 1-7 найдите предложение с причастным оборотом. Напишите номер этого предложения. Ответ: _____________________________________________

Часть 3

Используя прочитанный текст, выполните задание С1. Запишите ваш развёрнутый ответ (сочинение-рассуждение) на отдельном бланке (листке).

С1 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Пусть побудет ещё немного в своей отдалённой памяти, в золочёном дворце, где показывают балет».

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения.

Приводя примеры, указывайте номера нужных вам предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ТРЕНИРОВОЧНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ФОРМЕ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

Вариант V1

Часть 1

При выполнении заданий этой части (А1-А16) обведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) о полутора часах 2) более позднее 3) четырьмястами студентами 4) две пары ботинок

А2 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1)бе..спорный ответ, ра..сыпать бисер, в..дрогнуть от страха

2)пр..двинуть ближе, древние пр..дания, пр..метный облик

3)ра..следовать до конца, точно ра..считать, тонкий ра..чет

4)пр..мудрый совет, грубые пр..рекания, пр..своение земель

А3 В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется Ь?

1) хорошо рисуеш.., известный богач.. 2) дорогая вещ.., навлеч.. беду

3) материал линюч.., прикрываеш..ся от солнца 4) на месте пожарищ.., добываеш.. золото

А4 Укажите причастие с пропущенной в суффиксе буквой Е.

1) сдерж..нный ответ 2) вспах..нное поле 3) взлеле…нный солнцем 4) закле..нный пакет

А5 В каком ряду во всех словах пишется Н?

1)  окруже..ы забором, лица рассея..ы, экза­мены выдержа..ы, уже глаже..ые вещи

2)  тяжелоране..ый сапер, масле..ый блин, реше..ый пример, посажё..ый отец

3)  краше..ые двери, нехоже..ые тропы, нежда..ый гость, бракова..ые детали

4)  свежемороже..ые овощи, домотка..ые ска­терти, смышле..ый малыш, некоше..ые травы

А6 В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?

1) о выпавш..м снег.. 2)о затянувш..йся болезн.. 3)проехавш..м трамва..м 4)о начавш..йся экскурси..

А7 В каком варианте ответа НЕ со словом пишется раздельно?

1) Мы (не) редко заходили на чай к тете Марине.

2) На кровати лежала тетрадь с (не) доделанной до конца домашней работой.

3) (Не) чему здесь радоваться.

4) Мы имеем тайное, (не) известное нашему врагу преимущество.

А8 Укажите ряд слов, требующих дефисного написания.

1)(военно)обязанный, (давным)давно 2) там(же), (белым)бело

3)(с)права, (рок)группа 4)(по)вьетнамски, (русско)французский

А9 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Как н(1) старался Бим, он н(2)как н(3) мог взять след: н(4) одного знакомого запаха на этой улице он н(5) учуял. 1) 1, 2, 4; 2) 1, 2, 5; 3) 1, 3, 5; 4) 2, 4

А10 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

По длинному и зыбкому плоту (1) сделанному из трёх связанных брёвен (2) мы перебрались через реку и пошли направо (3) держась (4) недалеко от берега. 1) 1, 2, 3; 2) 1, 3; 3) 1, 2, 3, 4; 4) 2, 4

А11 Укажите словосочетание, где выделенное слово является главным.

1) изредка вспоминая 3) вспоминающий о прошлом

2) вспоминающий изученное 4) воспоминания о Родине