- поощрение - способ педагогического воздействия на воспитанника, выражающий положительную оценку его поведения с позиций интересов одноклассников и с целью закрепления положительных качеств;
- поощрение - это метод воспитания, который предполагает вынесение воспитаннику благодарности;
- под поощрение следует понимать такой метод воспитания, когда воспитатель поощряет воспитанника с целью формирования положительного отношения к своим обязанностям;
- поощрение - метод вознаграждения за хорошие поступки;
- поощрение - прием стимулирования деятельности воспитанника.
6. Что такое наказание? Из приведенных ответов выберите один правильный.
- наказание - метод воспитания, проявляющийся в форме требования;
- наказание - это решающий фактор торможения отрицательных действий воспитанников с целью формирования у них боязни за совершенные действия;
- наказание - способ воздействия на воспитанника с позиции интересов коллектива с целью прекратить его отрицательные действия.
2.3.Общение как средство воспитания.
1. Раскройте сущность педагогического общения и его функции?
2. Назовите функции общения и дайте их краткую характеристику?
3. Раскройте принципы педагогического взаимодействия?
4. Что понимается под педагогически целесообразными взаимоотношениями?
5. Каковы условия и технологические приемы установления педагогически целесообразных взаимоотношений?
6. Перечислите основные причины возникновения конфликтов между педагогами и учащимися?
7. Назовите методы разрешения конфликтов и правила их осуществления?
8. Конфликт в педагогическом взаимодействии, технология решения педагогического конфликта?
9. Конфликты этики, способы их решения?
10. Конфликтные ситуации в работе с подростками, технология их решения?
2.4. Формы организации воспитательного процесса
1. В чем сущность комплексного подхода к воспитанию?
2. Что такое воспитательное дело?
3. В чем сущность коллективных воспитательных дел?
4. Коллективно - творческие дела. Этапы и условия его проведения?
5. Каковы обязанности педагога на этапах планирования и организации воспитательных дел?
6. Воспитательное дело как форма организации и осуществления конкретной деятельности воспитанников?
7. Социально - ориентированные воспитательные дела и технология их организации?
8. Эстетические воспитательные дела и технология их организации?
9. Эстетические и физкультурные дела и технология?
10. Экологические и трудовые воспитательные дела и их технология?
1. Заполните пропуски
Форма воспитания - это внешнее …………….. процесса ………..
Существует …….., микрогрупповые ………и ………… формы воспитания
Технология - это ………….. предложенных наукой …………. решения поставленных задач.
Комплексный подход - это ……… целей, …….. содержания, ……….. и форм воспитательного воздействия и взаимодействия.
Воздействие на воспитанников развивается по трем направлениям как действие на 1) ………….., 2) ……………, 3)………….
Заданные качества личности формируются через ………….. конкретных воспитательных ……………
2. Заполните пропуски
Учебный процесс состоит их уроков, а воспитательный - из ……………..
В любом ВД выделяются следующие этапы: выделяются следующие этапы: 1)……….., 2)…………., 3)……….., 4)…………., 5)………….
В любом ВД выделяется …………… цель и ………… цели.
Любое БД проектируется на основе ………….. и ………… подходов
3. Технология организации воспитательного дела основывается на следующих положениях (допишите дальше сами):
Технология организации | 1…………………….. |
2……………………. | |
3………………………. | |
4………………………. | |
5……………………… | |
6……………………… |
4. Из перечисленных утверждений выберите те функции педагога, которые от выполняет на этапе осуществления ВД: следит за реализацией программы; выполняет диспетчерские функции; осуществляет диагностирование; устанавливает уровень сформированности требуемых качеств; намечает стратегию дальнейшей работы; следит за четким решением организационных вопросов.
2.5. Формирование ученического коллектива.
1. Что такое коллектив, чем отличается от малой группы?
2. Почему идея коллективного воспитания называется ведущей, есть ли альтернатива коллективному воспитанию?
3. Укажите на специфические признаки коллектива?
4. Сколько и каких стадий выделяют в развитии коллектива?
5. Какими особенностями характеризуется коллектив на первой, второй и третьей стадиях развития?
6. Что такое традиции коллектива и какое значение они имеют?
7. Что такое перспективы и какими они бывают?
8. Какие типы взаимоотношений личности и коллектива вы знаете?
9. Назовите основные методы и направления деятельности воспитателя по формированию ученического коллектива?
10. От каких факторов зависит эффективность педагогического руководства коллективом?
1. заполните табличку. Знак "+" поставьте там, где признак имеет место, и "-", где его нет. Сравните затем признаки коллектива и группы
Признаки | Группа | Коллектив |
Общая деятельность Общая организация Выборные органы Цель Социально значимая цель Сотрудничество Управление Сплоченность Общая ответственность Взаимозависимость Доброжелательность Взаимопомощь |
4. Определите к какой группе указаны ведущие предпосылки, оказывающие эффективное влияние на формирование коллектива
1 Общность цели Знание учениками друг друга Прочное авторитарное руководство коллективом Отсутствие конфликтов между воспитанниками Совместное выполнение домашних заданий | 2 Совместная деятельность Единая школьная форма Наличие лидера Совместные походы по родному краю Наличие органов самоуправления |
3 Совместная деятельность Знание педагогом теории развития коллектива Проявление диалектических противоречий Наличие лидера Дружба между школьниками | 4 Знание педагогом теории коллектива Наличие и понимание воспитанниками целей воспитания Целенаправленная совместная деятельность школьников Наличие перспективных линий Наличие органов самоуправления, создаваемых на демократической основе |
Модуль 3. Профилактическая и коррекционная работа с учащимися.
1. Предпосылки девиации в подростковом возрасте?
2. Какие виды отклоняющего поведения вы знаете?
3. Раскройте сущность понятий "девиантное поведение", "делинквентное поведение", "криминальное поведение"?
4. Назовите и обоснуйте основные причины девиантного поведения несовершеннолетних?
5. Каковы особенности социально-педагогической технологии?
6. Раскройте механизм применения социально-педагогической технологии?
7. Дайте типологию семей с точки зрения их социального статуса?
8. Каковы основные модели и формы работы с семьей?
9. Какие главные задачи педагогической поддержки семьи?
10. Проанализируйте главные формы деятельности классного руководителя с семьей?
1. Верно или неверно:
- современная семья не может лучше выполнять свои воспитательные функции;
- советы педагогов не влияют на качество семейного воспитания;
- больше других на воспитание детей в семье влияют экономические причины;
- культура семейного воспитания полностью утрачена;
- жизнь семьи идет своим чередом независимо от желания родителей;
- мастерство родительского воспитания основывается только на знаниях родителей;
- когда родители по-разному влияют на воспитание ребенка, он растет всесторонне развитым;
- общественное воспитание пытается сделать ребенка человеком, а семейное индивидом;
- к старым методам семейного воспитания возврата нет;
- люди меняются от поколения к поколению, поэтому воспитательные процессы в семье существенно отличаются в каждом поколении.
2. Верно или неверно:
- конфликт поколений - вечная проблема семейного воспитания;
- правильному национальному воспитанию мешает низкопробные зарубежные телесериалы;
- методы, которыми пользуются родители, не всегда выбираются правильно;
- главные воспитатели - бабушки и дедушки, они должны жить вместе с внуками;
- всю свою жизнь родители должны подчинить воспитанию детей;
- наказание детей нужно, но умерено.
Модуль 4. Управление развитием воспитательных систем в образовательном учреждении
4.1 Особенности управления воспитательным процессом
1. Перечислите функции управления воспитательным процессом?
2. Особенности управленческой деятельности зам. директора по воспитательной работе?
3. Особенности управленческой деятельности классного руководителя (куратора)?
4. Содержание воспитательной работы в общежитие?
5. В чем проявляется сущность в управлении воспитательным процессом?
6. Виды и содержание контроля воспитательного процесса?
7. Нужен ли куратор группы в вузе, ответ аргументируйте?
8. Перечислите функции классного руководителя (куратора), и раскройте их содержание?
9. Какие условия способствуют эффективности деятельности классного руководителя (куратора)?
10. Какие идеи и принципы лежат в основе управления воспитательным процессом?
4.2. Характеристика инновационных воспитательных систем.
1. Что такое воспитательная система?
2. Как развивается воспитательная система?
3. Каковы критерии развитости воспитательной системы?
4. Какова структура воспитательной системы учебного учреждения?
5. Почему личность ученика может рассматриваться как цель, объект и результат развития воспитательной системы?
6. Дайте определение понятиям: воспитательная система школы, системообразующая деятельность, воспитание большими дозами, ключевые воспитательные дела, введенным в научный оборот?
7. Определите понятие воспитательной системы школы и системы воспитательной работы?
8. Основные идеи гуманистической воспитательной концепции ?
9. Охарактеризуйте гуманистическую воспитательную систему ?
Задания
1. Используя знания о признаках воспитательной системы охарактеризуйте воспитательный процесс в школе, в которой вы обучались.
2. Отличается ли воспитательная система школы от воспитательной системы вуза? Чем именно?
3. Внесите предложения по совершенствованию воспитательной системы вашего вуза.
Иговый контроль
Контрольные вопросы к зачету
1. Назовите современные подходы к воспитанию, дайте их краткую характеристику?
2. Охарактеризуйте систему целей воспитания?
3. Раскройте сущность воспитания с позиции системно-ролевого подхода?
4. Раскройте взаимосвязь социальных ролей человека и воспитательных задач?
5. Охарактеризуйте инвариантные и вариативные воспитательные задачи?
6. Раскройте критерии воспитанности личности с позиции системно-ролевого подхода?
7. В чем проявляются особенности организации воспитательного процесса в профессиональной школе и какие педагогические задачи они определяют?
8. Что такое воспитательная функция, перечислите их виды?
9. Раскройте понятие "содержание воспитательной деятельности"?
10. Докажите технологичный характер системы воспитательных функций, при решении конкретных воспитательных задач?
11. Критерии и показатели эффективности воспитательного процесса с позиции системно-функционального подхода ()?
12. Что понимается под методами воспитания?
13. Какие подходы к классификации методов воспитания вы знаете?
14. Как оценивают эффективность методов воспитания. От чего зависит их выбор?
15. Приведите примеры воспитательных методов и приемов и проанализируйте их отличительные признаки?
16. Есть ли универсальные методы и средства воспитания?
17. Охарактеризуйте возможные стили и типы педагогического общения?
18. Рассмотрите основные этапы педагогического общения?
19. Укажите основные причины неэффективного общения?
16. Какие профессионально важные качества нужны педагогу для общения с аудиторией?
17. Назовите методы разрешения конфликтов?
20. Что такое "формы воспитания", и какими они бывают?
21. Технология подготовки коллективно - творческого дела (КТД)?
22. Назовите основные признаки коллектива и его функции?
23. Охарактеризуйте основные этапы развития коллектива?
24. В чем заключается управление ученическим коллективом?
25. Назовите причины девиантного поведения подростков?
26. Раскройте подходы к профилактике девиантного поведения подростков?
27. Методика индивидуальной работы с подростками девиантного поведения?
28. Охарактеризуйте методы социально-педагогической поддержки семье?
29. Раскройте особенности управления воспитательным процессом?
30. Сущность и методы информационно-аналитической функции управления воспитательным процессом?
31. Сущность и методы мотивационно-целевой функции управления воспитательным процессом?
32. Сущность и методы контрольно-диагностической функции управления воспитательным процессом?
33. Сущность и методы регулятивно-коррекционной функции управления воспитательным процессом?
34. Сущность, структура и этапы развития воспитательной системы?
Литература
Приложение 1
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
