Организационно-управленческая цель: организация работы коллектива на внедрение энерго - и ресурсосберегающих, экологически чистых технологий в производство.

2. Содержание дисциплины

При изучении дисциплины «Теплотехнические расчеты тепловых агрегатов в производстве силикатных материалов» магистранты изучают методы расчета тепловых агрегатов для производства вяжущих и композиционных материалов; проводят оценку работы теплового агрегата по расходу тепловой энергии; вырабатывают основы оптимизации технологических процессов с обеспечением энергосбережения, основных физико-химических и теплотехнических закономерностей, проявляющиеся в производстве силикатных материалов путем совершенствования технологических процессов и использовании техногенных материалов.,

3. Требования к результатам освоения дисциплины

- Способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- Способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- Использованием на практике умений и навыков в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

- Способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, со сферой деятельности (ПК-1);

- Способностью защищать объекты интеллектуальной собственности и участвовать в коммерциализации прав на нее (ПК-3);

- Готовностью к поиску, обработке, анализу и систематизации научно-технической информации по теме исследования, выбору методик и средств решения задач (ПК-6);

- Готовностью к разработке мероприятий по энерго - и ресурсосбережению, выбору оборудования и технологической оснастке (ПК-8);

- Готовностью разрабатывать математические модели и осуществлять их экспериментальную проверку (ПК-9);

- Способностью к анализу технологических процессов с целью повышения показателей энерго - и ресурсосбережения, к оценке экономической эффективности технологических процессов, их экологической безопасности (ПК-10);

- Способностью оценивать инновационный и технологический риски при внедрении новых технологий (ПК-11);

- Готовностью к организации работы коллектива исполнителей, принятию решений и определению приоритетности выполняемых работ (ПК-15);

- Способностью формулировать задания на разработку проектных решений (ПК-20);

- Способностью проводить технические и технологические расчеты по проектам, технико-экономической, функционально-стоимостной и эколого-экономической эффективности проекта (ПК-22);

- Готовностью к оценке инновационного потенциала проекта (ПК-23);

- Способностью разрабатывать методические и нормативные документы, техническую документацию, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-25).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Знать - законы движения газовых потоков;

- законы теплопередачи;

- методы расчета тепловых агрегатов;

- структуру материального и теплового балансов тепловых агрегатов;

Уметь - использовать средства современной вычислительной техники при изучении теоретических основ и проведении практических расчетов тепловых процессов;

- провести расчет материального и теплового баланса агрегата;

- выявить причины высокого расхода тепловой энергии;;

- уметь работать с учебной и научной литературой;

- провести анализ тепловых затрат на отдельные тепловые процессы силикатной технологии и выделить энергоемкие процессы;

- наметить способы снижения тепловой энергии на агрегате.

Владеть - методами расчета тепловых агрегатов;

- навыками вычисления расхода тепловой энергии в производстве;

- способами снижения расхода топлива в производстве силикатных материалов.

МЗ. П.01 Технологическая практика

1. Цели технологической практики

Целями технологической практики являются глубокое изучение технологических процессов производства силикатных материалов (цемента, асбоцементных изделий, извести и изделий на ее основе, керамических материалов, стекла и стеклокристаллических материалов).

Задачи технологической практики

Задачами технологической практики являются: изучение схемы производства, потоки сырья, топлива, основные производственные цеха, история и перспективы развития предприятия. Изучение работы основного современного технологического оборудования, и процессов производства осуществляется путем непосредственной работы на рабочих местах при обслуживании и контроле производственных процессов, осмотре оборудования и освоение технических инструкций.

2. Содержание дисциплины:

Организация практики. Инструктаж по технике безопасности Производственный этап. Анализ технологического процесса производства. Участие в научно-производственной группе (НПГ). Обработка и анализ полученной информации и написание отчета по практике

На заводе студент знакомится с технологическим процес­сом в отдельных цехах, составляет технологическую схему производства, указывает назначение отдельных агрегатов и характеризует процессы, протекающие в них. Он обязан зари­совать технологические схемы отдельных цехов, указы­вая на основные процессы и химические взаимодействия, а также физические закономерности, проявляющиеся и дейст­вующие в агрегатах раскрываемой технологической схемы.

Место и время проведения технологической практики заводы - цементные заводы, заводы по производству строительных материалов, ЖБИ, асбестоцементный, завод по производству гипса, огнеупорные заводы по графику учебного процесса

3. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции: : ОК – 1, ОК – 3, ПК – 1, ПК – 2, ПК – 7, ПК – 8, ПК – 10, ПК – 11, ПК – 12, ПК – 14, ПК – 17, ПК – 22, ПК – 25.

М3.П.01 Научно-педагогическая практика

1. Цели научно-педагогической практики

Научно-педагогическая практика магистрантов по направлению Энерго - и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехии и биотехнологии имеет целью приобретение практических навыков проведения учебных занятий и научных исследований, подготовка магистрантов к преподавательской деятельности.

Практика магистрантов проводится в рамках общей концепции магистерской подготовки. Основная идея практики, которую должно обеспечить ее содержание, заключается в формировании технологических умений, связанных с педагогической и научной деятельностью, а также коммуникативных умений, отражающих взаимодействия с людьми.

Задачи научно-педагогической практики

Задачами научно-педагогической практики являются:

-  изучение организации учебного процесса на кафедре ТЦКМ;

-  изучение нормативных документов, регламентирующих учебный процесс;

-  изучение учебно-методической литературы, аппаратного и программного обеспечения лабораторных практикумов по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

-  приобретение навыков подготовки проведения учебных занятий со студентами;

-  закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрантами в процессе изучения дисциплин магистерской программы;

-  овладение методикой подготовки и проведения разнообразных форм проведения занятий;

-  овладение методикой анализа учебных занятий;

-  представление о современных образовательных информационных технологиях;

-  привитие навыков самообразования и самосовершенствования, содействие активизации научно-педагогической деятельности магистров;

- развитие у магистрантов личностных качеств, определяемых общими целями обучения и воспитания;

- овладение методикой проведения научных исследований на кафедре.

2. Содержание дисциплины:

Посещение заседания кафедры, знакомство с документами образовательного процесса. Инструктаж по технике безопасности. Ознакомление с техническими средствами обучения и правилами техники безопасности в учебных лабораториях кафедры ТЦКМ. Ознакомление со специальной литературой по выбранной дисциплине. Посещение занятий ведущих преподавателей по выбранной дисциплине. Анализ посещенных занятий. Тематическое планирование выбранной дисциплины. Проверка календарного плана проведения занятий по выбранной дисциплине. Проведение магистрантами лекций (семинаров), практических (лабораторных) занятий по выбранной дисциплине.

Контроль проведения магистрантами лекций (семинаров), практических (лабораторных) занятий по выбранной дисциплине. Разработка мультимедийных средств проведения занятий. Составление контролирующих материалов: тесты, контрольные работы, экзаменационные вопросы. Проверка разработанных контролирующих материалов и мультимедийных средств проведения занятий. Самоанализ проведенных занятий. Составление отчета по научно-педагогической практике. Сдача отчета по научно-педагогической практике.

Формы проведения научно-педагогической практики. Виды деятельности магистранта в процессе прохождения практики предполагают формирование и развитие стратегического мышления, панорамного видения ситуации, умение руководить группой людей. Кроме того, она способствует процессу социализации личности магистранта, переключению на совершенной новый вид - педагогическую деятельность, усвоению общественных норм, ценностей профессии, а также формированию персональной деловой культуры будущих магистров.

Магистранты выполняют следующую педагогическую работу:

- посещают занятия преподавателей по различным учебным дисциплинам (не менее трех посещений);

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8