Тема 6. МНОГОЗНАЧНОСТЬ. Разновидности метафоры и метонимии [3, с. 204-208; 35, с. 28-31].
Тема 7. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЛЕКСИКИ. Типы иноязычных слов: варваризмы, экзотизмы, международный фонд слов (интернационализмы) [1, с. 198-200].Заимствования иноязычной лексики русским языком в ХХ в [1, с. 200-201]. Использование иноязычной лексики в речи [1, с. 205].
Тема 8. СФЕРЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ ЛЕКСИКИ. Профессиональная и специальная лексика. Жаргонизмы [1, с. 216-218; 3, с. 302-308].
Тема 9. ФРАЗЕОЛОГИЯ. Крылатые слова. Пословицы и поговорки [1, с. 246-247; 3, с. 302-308].
Тема 10. ОНОМАСТИКА. АНТРОПОНИМИКА. ТОПОНИМИКА [1, с. 185-188].
Тема 11. ЛЕКСИКОГРАФИЯ [1, с. 247-287.; 2, с. 426-431; 3, с. -382-393; 4, с. 74-80].
6. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ
Лабораторный практикум по данной дисциплине не предусмотрен
7. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ (ПРОЕКТОВ) РАБОТ
Не предусмотрено
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Русский язык [Текст] : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. Л. Касаткин, Е. В. Клобуков, Л. П. Крысин и др.; под ред. Л. Л. Касаткина. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 768 с
2. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц [Текст] : учебник для студ. высш. учеб. заведений. В 2 ч. Ч.1. Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Морфемика. Словообразование / [Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткин, Н. А. Николина, И. И. Щеболева] ; под ред. Е. И. Дибровой. – М. : Издательский центр «Академия», 2002. – 544 с.
3. Современный русский язык. Теория. Анализ языковых единиц [Текст] : учебник для студ. высш. учеб. заведений. В 2 ч. Ч.1. Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Морфемика. Словообразование / [Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткин, Н. А. Николина, И. И. Щеболева] ; под ред. Е. И. Дибровой. – 2-е изд. испр. и доп.. – М. : Издательский центр «Академия», 2006. – 480 с.
4. Современный русский язык [Текст] : Учебник для студ. вузов, обучающихся по спец. «Филология» / П. А. Лекант, Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткин и др.; под ред. П. А. Леканта. – М.: Дрофа, 2000. - 560 с.
5. Современный русский язык [Текст] : Учебник для филологических специальностей высших учебных заведений / В. А. Белошапкова, Е. А. Брызгунова, Е. А. Земская и др.; под ред. В. А. Белошапковой. - М.: Азбуковник, 1999. - 928 с.
Дополнительная литература
6. Валгина, Н. С. Современный русский язык [Текст] : Учеб. для филол. спец. вузов / Н. С. Валгина, Д. Э. Розенталь, М. И. Фомина. – 5-е изд., перераб. – М., 1987.
7. Реформатский, А. А. Введение в языковедение [Текст] : учебник / А. А. Реформатский. – М., 2002.
8. Современный русский язык [Текст] : Учеб. для ст-тов пед. ин-тов по спец. «Рус. яз. и лит.». В 3-х частях. Ч. 1. Введение. Лексика. Фразеология. Фонетика. Графика и орфография. / Н. М. Шанский, В. В. Иванов. – 2-е изд., испр. и. доп. – М.: Просвещение, 1987.
Справочная литература
9. Алиева, Т. С. Словарь синонимов русского языка [Текст] / Т. С. Алиева. - М.: ЮНВЕС. - 1999. - 624 с.
10. Иванова, Т. Ф. Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические формы [Текст] / Т. Ф. Иванова. - 4-е изд., стереотип. - М.: Рус. яз. - МЕДИА, 2007.
11. Касаткин, Л. Л. Краткий справочник по современному русскому языку [Текст] / Л. Л.Касаткин, Е. В. Клобуков, П. А. Лекант;. под ред. П. А. Леканта. – М.: Высшая школа, 1991.
12. Лингвистический энциклопедический словарь [Текст] / Под ред. В. Н. Ярцевой. – М., 1990.
13. Ожегов, С. И.Толковый словарь русского языка [Текст] : 80 000 слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова – 4-е изд., доп. - М.: Технологии», 2006. – 944 с
14. Розенталь, Д. Э. Словарь-справочник лингвистических терминов [Текст] / Д. Э. Розенталь, М. А.Теленкова. – М.: Астрель», АСТ», 2001. – 624 с.
15. Словарь иностранных слов для школьников / Сост. Л. А. Субботина. - Екатеринбург: «У-Фактория», 1999.- 288 с.
16. Старичонок, В. Д. Большой лингвистический словарь [Текст] / В. Д. Старичонок. – Ростов н/Д : Феникс, 2008. – 811 с.
17. Тихонов, А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. Ок. 145 000 слов. [Текст] / В 2 т. – 2-е изд., стер. – М.: Русский язык, 1990.
18. Фасмер, Макс. Этимологический словарь русского языка. . [Текст] / В 4 т. – СПб, Изд. «Азбука», изд. «Терра»., 1996.
19. Фразеологический словарь современного русского литературного языка [Текст] : Под ред. проф. А. Н. Тихонова / Сост. А. Н. Тихонов, А. Г. Ломов, А. В. Королькова. Словарное издание : В 2 т. – М.: Флинта; Наука, 2004. – 832 с.
20. М., А. Школьный этимологический словарь русского языка. Значение и происхождение слов. - 2-е изд. - М.: Дрофа; Рус. яз., 1997. - 400 с. - ISBN - 5-7107-0904-2(«Дрофа»); ISBN - 200-02535 - 4 («Русский язык»)
21. Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий [Текст] Русский язык : в 2 т / А. Н. Тихонов, Р. И. Хашимов, Г. С. Журавлева и др. / под общ. ред. А. Н. Тихонова, Р. И. Хашимова. – М.: Флинта : Наука, 2008 - ISBN
Сборники упражнений и тестов
22. Введение в языкознание. Лексикология. Фразеология [Текст] : Практикум по русскому языку / Сост. Т. А. Ашихмина. – Бийск: РИО БПГУ им. В. М. Шукшина, 2005. – 68 с.
23. Сборник упражнений по современному русскому языку [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. «Филология» / П. А. Лекант, В. В. Леденёва, Т. В. Маркелова, М. Ф. Тузова; под ред. П. А. Леканта. – М.: Дрофа, 2000. – 304 с.
24. Сборник упражнений по русскому языку [Текст] : учеб. пособие / Р. Н. Попов, Л. Я. Маловицкий, Т. В. Бахвалова, А. Н. Карпов; под ред. Р. В. Попова. – М., 1991.
25. Современный русский язык. Тесты [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. М. Белкина, Л. И. Васильева, Ж. В. Ганиев и др.; под. ред. Г. Н. Ивановой-Лукьяновой. – М.: Academia, 2002. – 224 с. – 7 000 экз.
26. Каленчук, М. Л. Сборник упражнений по русскому языку [Текст] : учеб. поосбие / М. Л.Каленчук, Л. Л.Касаткин, Н. В.Костромина и др ; под ред Л. Л. Касаткина и Е. Н. Ширяева.- М., 1994.
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п | Наименование | Кол-во | Форма Использования | Ответственный |
Аудитория 104 | лаборант | |||
1 | Персональный компьютер | 1 | Чтение лекций-презентаций | |
2 | Мультимедиа-проектор | 1 | Демонстрация материалов лекций | лаборант |
Аудитория № 000 | ||||
3 | Учебные стенды: «Генеалогическая классификация языков»; «Уровни языка и разделы лингвистики, изучающие их»; «Фонетика. Фонологические позиции»; «Лексическое и грамматические значение слова» «Аспекты изучения предложения» «Функциональные стили языка» | 6 | Работа на практических и лабораторных занятиях | лаборант |
4 | Комплект тестовых заданий | 214 | Раздаточный материал для текущего контроля на практических занятиях | лаборант |
Аудитория № 000 | ||||
5 | Персональный компьютер | 11 | Мониторинг качества знаний на итоговом контроле (один из этапов экзамена) в программах «Экзаменатор», «Редактор тестов», участие в Интернет-тестировании | лаборант |
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
10.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Русский язык представляет собой многоуровневую систему, все элементы которой тесно связаны. Студенты должны быть ознакомлены с различными подходами к интерпретации лексико-семантических явлений с учетом содержания примерных программ начального общего образования и современных достижений лингвистической науки в области лексикологии.
Теоретические знания по данному разделу служат базой для приобретения навыка лексического анализа, имеющего практическую значимость в будущей профессиональной деятельности. Данный аспект содержания программы отрабатывается на практических занятиях во взаимодействии с дисциплиной «Практикум по русскому правописанию».
Следует принимать во внимание тесную связь дисциплины «Русский язык» с дисциплинами «Методика обучения русскому языку и литературе», «Русский язык и культура речи».
Предлагаемый в программе материал осваивается в виде лекционного курса и обязательных практических занятий, поскольку в этом случае обеспечивается его практическая направленность. Чтение лекций целесообразно сопровождать презентациями, поскольку такая форма дает возможность изобразить излагаемый теоретический материал наглядно в виде схем, таблиц.
В процессе реализации курса предусматривается выполнение студентами письменных и устных заданий на основе анализа предлагаемых упражнений. На практических занятиях теоретические вопросы целесообразно рассматривать, соотнося их с конкретными практическими заданиями, представляющими собой систему в каждой изучаемой теме.
Одним из важнейших видов учебной деятельности студентов является самостоятельная работа. Этот вид работы наряду с подготовкой к практическим занятиям предполагает выполнение различных индивидуальных заданий по актуальным проблемам курса, выполнение исследовательских заданий в рамках научно-исследовательских тем кафедры и преподавателей, написание курсовых и дипломных работ.
В качестве технических средств обучения для изучения дисциплины необходимы: оборудованная в соответствии с требованиями аудитория, компьютерный класс, компьютеры с установленными программами OFFICE, «Редактор тестов», «Экзаменатор», мультимедийный проектор.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
Основные порталы (построено редакторами)