Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
1. рентгеновская компьютерная томография
2. магнитно-резонансная томография
3. ультразвуковая диагностика, в том числе эндоскопическое ультразвуковое исследование органов брюшной полости
4. допплеровская эхокардиография, стресс-ЭхоКГ
5. коронарная ангиография
6. электрофизиологическое исследование
7. фиброэзофагогастродуоденоскопия
8. рН метрия желудочного сока
9. холтеровское мониторирование ЭКГ и АД
10. денситометрия
2. Тематика и содержание клинико-лабораторных занятий по поликлинической терапии
Содержание работы:
По всем поликлиническим темам обсуждаются следующие вопросы:
· возможности ранней диагностики заболеваний в поликлинике
· особенности неотложной, поддерживающей или противорецидивной терапии
· показания для направления на стационарное лечение;
· особенности лечения у больных пожилого и старческого возраста;
· диспансеризация;
· реабилитация;
· экспертиза временной и стойкой нетрудоспособности.
ТЕМА № 1: ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЛИКЛИНИЧЕСКОЙ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В РФ. ЭКСПЕРТИЗА ВРЕМЕННОЙ НЕТРУДОСПОСОБНОСТИ. ЭКСПЕРТИЗА СТОЙКОЙ НЕТРУДОСПОСОБНОСТИ
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов с медико-социальной экспертизой, рассмотреть принципы решения частных вопросов.
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:
1. Уметь определять медицинский и социальный фактор при проведении врачебно-трудовой экспертизе.
2. Уметь определять виды врачебной нетрудоспособности на основе оценки состояния здоровья, характера и условии труда, социальных факторов
3. Уметь фиксировать данные необходимые для постановки диагноза в первичных медицинских документах.
4. Уметь формулировать диагноз заболевания в амбулаторной карте с учетом степени функциональных нарушений, осложнений степени тяжести
5. Умение определять сроки ВН.
6. Умение оформлять листок нетрудоспособности или справку
7. Уметь своевременно направлять пациента для консультации на КЭК.
8. Уметь выявлять признаки стойкого ограничения жизнидеятельности и стойкой утраты трудоспособности.
9. Умение направлять пациента на МСЭ (порядок оформления мед. документации)
10. Умение осуществлять диспансеризацию здоровых лиц (1 группа)
11. Умение осуществлять диспансеризацию длительно и часто болеющих пациентов в зависимости от группы учета (2,3,4,5 группа).
12. Уметь выявлять больных с инфекционной патологией и заполнять документы: экстренное извещение об инфекционном больном и журнал инфекционных больных в поликлинике.
13. Уметь определять группы инвалидности
14. Умение заполнять медицинскую документацию на амбулаторном приеме
ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: типовые карты-задачи, таблицы, методические разработки по теме, формы справок и документации участкового терапевта, информационный блок по Национальному проекту «Здоровье».
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: клинико-лабораторное занятие, на котором обсуждаются теоретические вопросы и каждым студентом решается типовая задача по теме. Ответы на клинические задачи заносятся в тетради для контрольных работ и оцениваются преподавателем по рейтинговой системе. Клинический разбор 2-3 больных, на примере которых разбираются вопросы медико-социальной экспертизы.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Задачи участкового терапевта в рамках национального проекта «Здоровье».
2. Группы состояния здоровья (диспансеризации).
3. Медицинский и социальный факторы при проведении врачебно-трудовой экспертизы.
4. Характеристика и виды временной нетрудоспособности.
5. Организация работы и функции КЭК.
6. Функции МСЭК.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Определение трудоспособности в практике врачебно-трудовой экспертизы.
2. Порядок и правила выдачи больничного листа.
3. Состав, виды, функции МСЭК.
4. Показания и сроки для направления больных на МСЭК.
5. Справки временной нетрудоспособности.
6. Понятие временной и стойкой потери трудоспособности в практике врачебно-трудовой экспертизы.
7. Группы инвалидности, критерии их определения.
8. Порядок оформления медицинской документации для направления больного на МСЭК.
9. Документы, выдаваемые МСЭК после освидетельствования больного.
ТЕМА № 2: Грипп и другие ОРВИ в практике участкового врача-терапевта
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов с проблемой ОРВИ, гриппа, ангины, выработать у студентов умение правильно проводить экспертизу временной нетрудоспособности у больных, определять показания для госпитализации.
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:
1. Уметь проводить полное физикальное обследование пациента по органам и системам и выявлять симптомы ОРВИ и Гриппа.
2. Уметь проводить осмотр полости рта и горла и выявлять симптомы фарингита, тонзиллита.
3. Уметь проводить измерение сатурации кислорода при помощи пульсоксиметра.
4. Уметь ставить и обосновывать предварительный диагноз.
5. Уметь интерпретировать данные лабораторного и инструментального обследования (общий анализ крови, общий анализ мокроты, биохимические анализов, ЭКГ, R - исследования)
6. Уметь проводить дифференциальный диагноз при гриппе и других ОРВИ.
7. Уметь проводить дифференциальный диагноз при ангинах.
8. Уметь оценивать степень тяжести течения гриппа по клиническим критериям и данным пульсоксиметрии.
9. Уметь определять показания к госпитализации больных с гриппом и ОРВИ.
10. Уметь составлять и осуществлять индивидуальную программу лечения при ОРВИ и гриппе в зависимости от тяжести течения заболеваний.
11. Уметь назначить противовирусное лечение при ОРВИ и гриппе.
12. Уметь назначить лечение при ангинах, в зависимости от тяжести течения (шкала Мак-Айзека)
13. Уметь назначить больному жаропонижающие препараты в зависимости от уровня лихорадки.
14. Уметь назначить больному сосудосуживающие капли при наличии затрудненного носового дыхания.
15. Уметь назначить противокашлевые препараты при наличии сухого кашля.
16. Уметь назначить муколитики при наличии кашля с продукцией мокроты.
17. Уметь провести небулайзерное лечение больному с бронхообструктивным синдромом и ОРВИ.
18. Умение провести экспертизу временной нетрудоспособности при ОРВИ.
ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: типовые карты-задачи, таблицы, набор препаратов, методические разработки по теме, информационный блок по теме ОРВИ, видеофильм по диагностике и лечению ОРЗ в амбулаторных условиях.
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: клинико-лабораторное занятие, на котором обсуждаются теоретические вопросы и каждым студентом решается задача по теме. Ответы студентов на клинические карты-задачи заносятся в контрольные тетради и оцениваются преподавателем с выставлением оценок (баллов). Клинический разбор 2-3 больных с различными вариантами заболевания, на примере которых демонстрируется дифференцированный подход к терапии. Заключение преподавателя с объявлением замечаний и оценок (баллов).
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Актуальность проблемы ОРВИ, гриппа.
2. Классификация ОРВИ по этиологическому признаку.
3. Клиника ОРВИ.
4. Осложнения гриппа.
5. Факторы риска возникновения гиперреактивности бронхов при ОРВИ.
6. Диагностика ОРВИ.
7. Современная комплексная терапия ОРВИ.
8. Иммунотерапия ОРВИ.
9. Патогенетическая терапия ОРВИ.
10. Лечение больных с ангинами в условиях поликлиники.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Понятие ОРВИ.
2. Примеры формулировки диагноза ОРВИ.
3. Клиника гриппа.
4. Клиника парагриппа.
5. Клиника риновирусной инфекции.
6. Клиника аденовирусной инфекции.
7. Клиника РС-инфекции.
8. Дифференциальный диагноз парагриппа и гриппа.
9. Клиника герпетической инфекции.
10. Патогенетическая терапия ОРВИ.
11. Синдром послевирусной астении.
12. Факторы риска возникновения гиперреактивности бронхов при ОРВИ.
13. Факторы, имеющие значение при проведении экспертизы временной нетрудоспособности больных ОРВИ. Длительность временной нетрудоспособности.
14. Критерии выздоровления при ОРВИ.
15. Характеристика препаратов для профилактики ОРВИ.
16. Показания к госпитализации при ОРВИ.
17. Первичная профилактика гриппа и ОРВИ.
18. Профилактика осложнений ОРВИ.
19. Хронический декомпенсированный тонзиллит. Ведение больных в условиях поликлиники.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРЕПАРАТОВ:
1. Альгирем
2. Амиксин (тилорон)
3. Анаферон
4. Арбидол
5. Аскорил
6. Биопарокс (фузафунжин)
7. Бронхипрет
8. Бронхомунал
9. Виброцил
10. Виферон
11. Вобензим
12. Гриппол
13. Гроприносин (инозин пранобекс)
14. Иммунорикс (питотимод)
15. Имудон
16. Ингавирин
17. Инфлювак
18. Ирс-19
19. Кагоцел
20. Коризалия
21. Ликопид
22. Називин
23. Оцилококцинум
24. Полиоксидоний
25. Реаферон
26. Реленца (занамивир)
27. Ремантадин
28. Рибомунил
29. Ринза-сип
30. Ринофлуимуцил
31. Рузам
32. Синекод
33. Синупрет
34. Стодаль
35. Тамифлю (озелтамивир)
36. Терафлю
37. Тонзилгон-Н
38. Тонзилотрен
39. Тонзипрет
40. Фервекс
41. Флуимуцил
42. Флурбипрофен
43. Флюарикс
44. Циклоферон
45. Эреспал
46. Эуфорбиум- композитум назентрофен С
ТЕМА № 3: ПНЕВМОНИИ И ПЛЕВРИТЫ В ПРАКТИКЕ УЧАСТКОВОГО ВРАЧА-ТЕРАПЕВТА
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов с проблемой пневмоний плевритов, с классификацией пневмоний. Научить студентов диагностировать пневмонии и плевриты в амбулаторных условиях, определять показания к госпитализации, выработать у студентов умение проводить экспертизу трудоспособности больных с пневмониями, плевритами.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
Основные порталы (построено редакторами)