Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
3. Тактика обследования беременных.
4. Особенности медикаментозного лечения соматических заболеваний у женщин в различные сроки беременности.
5. Медицинские показания к прерыванию беременности.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Особенности лечения и профилактики ОРВИ у беременных.
2. Лечение бронхита и пневмонии у беременных.
3. Лечение бронхообструктивного синдрома у беременных.
4. Дифференциальная диагностика артериальной гипертензии у беременных. Особенности гипотензивной терапии у беременных.
5. Лечение цистита, пиелонефрита у беременных.
6. Особенности диспансерного наблюдения и лечения беременных при наличии заболеваний почек.
7. Особенности диспансерного наблюдения и лечения беременных при наличии сахарного диабета.
8. Особенности диспансерного наблюдения и лечения беременных при наличии ревматической болезни сердца, клапанных пороков сердца.
9. Влияние дефицита железа на организм беременной и плода. Лечение ЖДА у беременных.
10. Показания и противопоказания к применению медикаментозных препаратов в зависимости от срока беременности (антибиотиков; сульфаниламидов; противовоспалительных, гипотензивных средств и др.).
ТЕМА № 3: НЕЙРОЦИРКУЛЯТОРНАЯ ДИСТОНИЯ В ПРАКТИКЕ ВРАЧА-ТЕРАПЕВТА ПОЛИКЛИНИКИ
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: ознакомить студентов с проблемой НЦД, принципами её диагностики и лечения.
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:
1. Уметь проводить полное физикальное обследование по органам и системам у пациентов с НЦД.
2. Уметь проводить сбор жалоб, оценку анамнеза у больных с НЦД.
3. Уметь ставить и обосновывать предварительный диагноз.
4. Уметь составлять индивидуальную программу обследования у пациентов с НЦД.
5. Уметь интерпретировать данные лабораторных обследований, биохимических анализов, результатов УЗИ обследований.
6. Уметь проводить дифференциальный диагноз у больного с НЦД.
7. Уметь проводить функциональные пробы для диагностики НЦД.
8. Уметь проводить дифференцированное лечение НЦД в зависимости от вариантов клинического течения.
9. Уметь проводить экспертизу трудоспособности у больных НЦД.
10. Уметь проводить ЛФК у больных с НЦД.
ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: ситуационные задачи, набор электрокардиограмм, анализов крови и мочи, набор вопросов к тестовому контролю знаний.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Классификация НЦД.
2. Клинические варианты НЦД и их диагностика.
3. Дифференциальный диагноз НЦД.
4. Принципы лечения НЦД.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Понятие НЦД.
2. Теории этиологии и патогенеза НЦД: нейрогенная; вегетативной дисфункции; эндокринная; конституциональная; инфекционная.
3. Классификация НЦД А. (1985).
4. Характеристика клинических форм НЦД и дифференциальный диагноз с синдромосходными заболеваниями.
5. Основные принципы диагностики и дифференциальной диагностики НЦД.
6. Функциональные пробы, используемые для диагностики НЦД.
7. Общие принципы лечения больных НЦД в условиях поликлиники.
8. Дифференцированная терапия НЦД в зависимости от вариантов клинического течения.
9. Значение ЛФК, физиотерапии, бальнеотерапии для лечения больных НЦД.
10. Экспертиза трудоспособности больных НЦД.
ТЕМА № 4: СУСТАВНОЙ СИНДРОМ В ПРАКТИКЕ УЧАСТКОВОГО ВРАЧА-ТЕРАПЕВТА: ОСТЕОАРТРОЗ, РЕВМАТОИДНЫЙ АРТРИТ (РА), ПОДАГРА
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: углубить знания студентов по диагностике, дифференциальной диагностике, лечению больных с суставным синдромом при системных заболеваниях соединительной ткани, острых, подострых и хронических артритах, дегенеративных заболеваниях суставов, нарушениях пуринового обмена.
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:
1. Уметь проводить полное физикальное обследование по органам и системам у больных с суставным синдромом.
2. Уметь проводить сбор жалоб, оценку анамнеза.
3. Уметь ставить и обосновывать предварительный диагноз.
4. Уметь составлять индивидуальную программу обследования у больных с суставным синдромом.
5. Уметь интерпретировать данные лабораторных обследований, биохимических анализов, УЗИ обследования, R –исследований.
6. Уметь проводить дифференциальный диагноз у больных с суставным синдромом.
7. Уметь составлять и осуществлять индивидуальную программу лечения у больных с ревматоидным артритом.
8. Уметь составлять и осуществлять индивидуальную программу лечения у больных с ДОА.
9. Уметь составлять и осуществлять индивидуальную программу лечения у больных с подагрическим артритом.
10. Уметь оценивать эффективность и безопасность терапии у больных с суставным синдромом.
11. Уметь проводить вторичную профилактику, диспансеризацию и реабилитацию больных при ДОА.
ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: ситуационные карты-задачи, набор рентгенограмм, анализов крови и мочи, аннотаций к НПВС, хондропротекторам, набор вопросов к тестовому контролю знаний, памятки по ЛФК при заболеваниях суставов, остеохондрозе, сколиозе позвоночника.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Клиника и диагностика поражения суставов при системных заболеваниях соединительной ткани.
2. Клиника, диагностика, лечение РА.
3. Клиника, диагностика, лечение ОА.
4. Клиника, диагностика, лечение подагры.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Суставной синдром как проявление диффузного заболевания соединительной ткани и как самостоятельное заболевание.
2. Клинические и лабораторные данные, подтверждающие диагноз артрита.
3. Клинические, лабораторные и рентгенологические данные при артритах и дегенеративных заболеваниях суставов, нарушениях пуринового обмена.
4. Клиника и течение РА.
5. Трудоспособность, вторичная профилактика, диспансеризация, реабилитация больных при РА.
6. Факторы, предрасполагающие к развитию первичного и вторичного ОА.
7. Диагностические критерии, течение, лечение, трудоспособность при ОА.
8. Вторичная профилактика, диспансеризация и реабилитация больных при ОА.
9. Поражение суставов при подагре: особенности клиники, обследование, лечение, профилактика.
ТЕМА № 5: ЛИХОРАДОЧНЫЙ СИНДРОМ В ПРАКТИКЕ ВРАЧА-ТЕРАПЕВТА ПОЛИКЛИНИКИ
ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: научить студентов навыкам дифференциальной диагностики и дифференцированного лечения заболеваний, сопровождающихся затяжным субфебрилитетом; ознакомить с основными показаниями к госпитализации.
ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ:
1. Уметь проводить полное физикальное обследование по органам и системам у больных с лихорадочным синдромом.
2. Уметь проводить сбор жалоб, оценку анамнеза.
3. Уметь ставить и обосновывать предварительный диагноз.
4. Уметь составлять индивидуальную программу обследования у больных с лихорадочным синдромом.
5. Уметь интерпретировать данные лабораторно-инструменталяных исследований.
6. Уметь проводить дифференциальный диагноз у больных с лихорадочным синдромом.
7. Уметь составлять и осуществлять индивидуальную программу лечения в зависимости от поставленного диагноза.
8. Уметь определять показания к госпитализации у больных с лихорадочным синдромом.
9. Уметь выявлять побочные эффекты антипиретиков.
10. Уметь проводить диспансерное наблюдение у больных с лихорадочным синдромом.
ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ: таблицы, набор результатов лабораторных и рентгенологических исследований, ситуационные задачи, вопросы к тестовому контролю.
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Определение синдрома затяжного субфебрилитета.
2. Классификация лихорадки по длительности, высоте и характеру температурной кривой.
3. Наиболее частые инфекционные причины затяжного субфебрилитета.
4. Наиболее частые причины затяжного субфебрилитета неинфекционного характера.
5. Схема диагностического поиска в условиях поликлиники при субфебрильной лихорадке.
6. Показания к госпитализации больных с заболеваниями, протекающими с затяжным субфебрилитетом.
7. Диспансерное наблюдение больных с длительной лихорадкой различного генеза.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Механизмы терморегуляции, развития лихорадки.
2. Эндогенные, экзогенные пирогены.
3. Диагностическое значение типа лихорадочных кривых. Симптоматика лихорадочного состояния.
4. Неспецифические воспалительные изменения лабораторных показателей при заболеваниях, сопровождающихся лихорадкой.
5. Факторы, влияющие на остроту температурной реакции организма.
6. Антипиретики: характеристика, показания, противопоказания, побочные эффекты.
7. Особенности диагностики, клиники очаговых и генерализованных инфекционных заболеваний, сопровождающихся длительным субфебрилитетом (синуситы, тонзиллит, остеомиелит, парапроктит, бруцеллез, тифо-паратифозные заболевания, бактериальный эндокардит и др.).
8. Токсико-иммуноаллергическая лихорадка (заболевания соединительной ткани, неревматические миокардиты, бронхиальная астма, хроническая крапивница, неспецифический язвенный колит, хронический активный гепатит, тиреоидит, паразитозы и др.): особенности течения, диагностики.
9. Опухолевый субфебрилитет (гипернефрома, гепатомы, рак легкого, поджелудочной железы, желудка, кишечника, гемобластозы): лечебно-диагностическая тактика в условиях поликлиники.
10. Субфебрилитет нейроэндокринного генеза (НЦД, гипоталамический синдром, тиреотоксикоз, патологический климакс и др.): возможности диагностики и лечения в амбулаторных условиях, показания к госпитализации.
11. Функциональный субфебрилитет: диагностика, клиника.
12. Показания к госпитализации больных с затяжным субфебрилитетом.
3. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ
В процессе обучения используются:
· компьютерные фильмы;
· творческие задания (составление ситуационных задач и др.)
· методы проблемного обучения (деловые игры)
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ПОЛИКЛИНИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ
Занятия проводятся продолжительностью 21-22 дня в поликлиниках № 1, №4 г. Нальчика.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
Основные порталы (построено редакторами)