Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Задание 1. Перепишите, поставьте недостающие знаки препинания.
1) В операционной было тихо так что слышалось тиканье часов.
2) Я температурил так что бредил несколько дней по ночам.
3) Пациент опоздал на приём так что он придёт завтра.
4) В палате никто не шумел так что можно было отдохнуть.
5) Доктор был знающим человеком так что в его опытности я не сомневался.
СПП с придаточными условия.
Условные придаточные (шартты бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем)
указывают на условие того, о чём говорится в главном предложении, и отвечают на вопрос: при каком условии? Например: Если счастье видишь впереди, быстрее идёшь.
В придаточных условия употребляются союзы: если, когда, раз, коли (коли).
Задание 1. Из двух простых предложений образуйте СПП с придаточными условия с союзом если.
1) Лекции будут интересными. Студенты хорошо подготовятся к занятиям.
2) Вы устали. Сделаем перерыв.
3) Я возьму свои лекции. Они тебе больше не нужны.
4) Сегодня будет собрание. Я вернусь домой поздно.
Задание 2. Придумайте к придаточным предложениям главные.
1) Если вы будете выполнять назначение врача, ………………...
2) Если будем систематически заниматься, …………………
3) Если тебе нужен покой, ……………………
4) Если бы ты хотел, ……………………
5) Если долго изучать одну тему,…………………
Задание 3. Замените выделенные слова условными придаточными.
1) С твоей помощью я смогу выполнить задание.
2) При желании вы могли бы сдать экзамены на отлично.
3) Без этого лекарства лечение не помогло бы моему брату.
4) Без большого желания больной не пошёл бы на поправку.
СПП с придаточными уступки.
Уступительные придаточные отвечают на вопрос: несмотря на что? и присоединяются при помощи союзов: хотя (хоть); несмотря на то, что; пусть (пускай). Например: Хотя ты очень спешишь, надо ответить и указать дорогу прохожему (ответить несмотря на что?)
Задание 1. Замените выделенные словосочетания уступительными придаточными предложениями.
1) Несмотря на раннее время, в отделении кипела работа.
2) Несмотря на свою занятость, врач проводил осмотр вовремя.
3) Несмотря на свои способности, студент не справился с домашним заданием.
4) При всём своем желании, я не могу принять ваше предложение.
Задание 2. Замените придаточные предложения с союзом хотя на придаточные с союзом как ни. Например: Хотя мы шли быстро, ночь застала нас в пути. Как ни быстро мы шли, ночь застала нас в пути.
1) Хотя операция прошла удачно, состояние больного ухудшилось.
2) Хотя все его просили, он не соглашался на операцию.
3) Хотя учитель объяснял всё чётко, учащиеся не смогли решить задачу.
4) Хотя мы пришли вовремя на работу, не успели подготовить доклад.
Задание 3. Из каждой пары предложений образуйте СПП с придаточными условными или уступительными.
1) Врачи устали на операции. Мы сделаем перерыв.
2) Было холодно. Больные пошли на прогулку.
3) Хирургу было трудно. Он справился со своей работой.
4) Студент получил задание вовремя. Он не выполнил его.
Предложения с прямой и косвенной речью. Диалог.
Знаки препинания при прямой речи.
Прямой речью называется передача чьих - либо слов без изменения, точно так, как человек сказал или подумал. Например: «Скажите, больной, что вас беспокоит?» - спросил врач. Он ответил: «Шум в ушах, головокружение, головная боль».
Прямая речь выделяется кавычками и со словами автора образует особую конструкцию, состоящую из самостоятельных частей. Она может состоять из одного, двух или нескольких предложений.
1) А: «П». 2) А: «П?» 3) А: «П!»
4) «П», - а. 5) «П?» - а. 6) «П!» - а.
7) «П, - а , - п». 8) « П. - а. - П».
Задание 1. Перепишите, расставляя необходимые знаки препинания при прямой речи.
1) Сестра, окажите первую помощь пострадавшему приказал врач. 2) Доктор сказал Особая опасность возникает, когда ток проходит через сердце. 3) Медсестра добавила Сердце поражается при любой электрической травме. 4) Что нужно делать при остановке дыхания спросил студент. 5) Сделайте искусственное дыхание, введите сердечные препараты распорядился доктор. 6) Мать пояснила Мы не пришли на прививку, потому что ребёнок температурил. 7) Неужели вы мне не верите удивился он. 8) Вставай сказал он тебя зовут на процедуры. 9) Меня часто тошнит, колет в правом боку пожаловался больной.10) Врач спросил Вас тошнит до или после еды
Задание 2. Используя схемы, расставьте знаки препинания, выделите прямую речь.
1) Преподаватель обратился к студентам Завтра проведём тестирование. 2) После прививки ребёнка нельзя купать три дня добавил врач. 3) В каком возрасте дети болеют краснухой? спросила мама больной девочки. 4) Краснухой болеют дети,- пояснил доктор,- от двух до десяти лет. 5) Хорошо ли прошла операция?- спросил главный врач хирурга. - Как себя сейчас чувствует больной? 6) Приём хирурга задерживается уже на целый час! Сколько нам ещё ждать? - шумели пациенты. 7) Влияет ли наследственность на детей?- спросила мать ребёнка. 8) Несомненно, дети наследуют,- пояснил врач,- и хорошие, и дурные стороны родителей. 9) Гинеколог предупредил: Пьяница-отец изменяет клеточки зародыша, ведя к физическому уродству. Подумайте, стоит ли заводить второго ребёнка. 10) А мать-пьяница влияет на умственное и духовное развитие ребёнка заявил педиатр.
Диалог – это разговор двух или нескольких лиц. Речь каждого лица до начала другого
лица называется репликой. Каждая реплика диалога начинается с новой строки. Например:
- А вам, апа, придётся сдать анализы повторно.
- Когда?
- Завтра с утра, я сейчас вам выпишу направление.
- Хорошо.
Задание 3. Составьте диалог на тему:
У врача-терапевта. У врача-инфекциониста. У врача-гинеколога.
У врача-стоматолога. У врача - хирурга. У врача - педиатра. У врача-невропатолога.
Косвенная речь. Замена прямой речи косвенной.
Косвенная речь - это передача содержания чужого высказывания в форме придаточного предложения. Например: Врач спросил больного о том, что его беспокоит. Он ответил, что у него шум в ушах, головокружение.
Основные правила замены прямой речи косвенной.
1. Косвенная речь всегда следует после слов автора.
2. Косвенная речь передаётся в форме сложноподчинённого предложения.
3. Придаточные предложения присоединяются к главному с помощью союзов что, чтобы, частицы ли, местоимениями и наречиями кто, что, какой, как, где, когда почему. Например:
«Доктор, расскажите, об опасностях наркотических веществ», - попросил молодой человек. Молодой человек попросил доктора, чтобы он рассказал об опасностях наркотических веществ.
«Сможешь пойти сегодня вместе со мной к гинекологу?»- спросила меня сестра.
Сестра спросила меня, смогу ли я сегодня пойти с ней к гинекологу.
«У вас серьёзные проблемы с кишечником»,- сказал врач пациенту после полного обследования. После полного обследования врач сказал пациенту, что у него серьёзные проблемы с кишечником.
Задание 1. Переделайте прямую речь в косвенную.
1) Преподаватель обратился к студентам Завтра проведём тестирование.2) После прививки ребёнка нельзя купать три дня добавил врач. 3) В каком возрасте дети болеют краснухой? спросила мама больной девочки. 4) Краснухой болеют дети,- пояснил доктор,- от двух до десяти лет. 5) Хорошо ли прошла операция?- спросил главный врач хирурга. - Как себя сейчас чувствует больной? 6) Приём хирурга задерживается уже на целый час! Сколько нам ещё ждать? - шумели пациенты. 7) Влияет ли наследственность на детей?- спросила мать ребёнка. 8) Несомненно, дети наследуют,- пояснил врач,- и хорошие, и дурные стороны родителей. 9) Гинеколог предупредил: Пьяница-отец изменяет клеточки зародыша, ведя к физическому уродству. Подумайте, стоит ли заводить второго ребёнка. 10) А мать-пьяница влияет на умственное и духовное развитие ребёнка заявил педиатр.
Задание 2. Косвенную речь переделайте в предложения с прямой речью.
1. Врач говорил медсестре, чтобы она оказала первую неотложную помощь ребёнку.
2. Хирург попросил медсестру, чтобы она подала скальпель.
3. Она сказала, что отец её болен.
4. Она спросила пациента о том, как он чувствует себя.
5. Терапевт дал направление больному и сказал, чтобы он прошёл УЗИ.
6. Папа спросил меня, не хочу ли я поехать в город.
7. Друг сказал, чтобы я пришёл пораньше.
8. Он спросил больного о том, что случилось.
9. Я интересовался, был ли он сегодня на работе.
10. Врач сказал больному, чтобы он сдал анализы крови и мочи.
11. Мама спросила доктора о том, чем вызывается краснуха.
12. Сауле спросила Армана, куда он идёт.
13. Сакен сказал мне, что вернёт книгу завтра.
14. Вошла медсестра и сказала, что привезли трёхмесячного больного.
15. Заведующая призывала нас к тому, чтобы мы пропагандировали здоровый образ жизни.
16. Хирург говорил о том, что операция была сложной.
Литература:
1. Русский язык. Лексика, Морфология. Синтаксис. Г. Ф.Гуревич, Р. К.Шаймакова,
издательство «Мектеп», 2004г.
2. Русский язык. Учебник для 11 классов общеобразовательных школ с казахским языком
обучения. Л. К.Жаналина, Н. Н.Шманова. Алматы, «Мектеп», 2004г.
3. Русский язык. Учебник для ссузов. Под редакцией проф. Н. С. Валгиной. Москва,
«Новая волна», 2003г.
4.Русский язык в национальных группах медицинских институтов и училищ.
Методическое пособие для преподавателей. А. И.Судакова, Алма-ата
«Мектеп» 1981г.
5.Русский язык. Учебник для 10 класса общественно - гуманитарного направления
общеобразовательных школ. З. К.Сабитова, Ф. Х.Жубуева, Алматы
«Мектеп» 2006.
Составители: А., Л., Б.
Оглавление
Синтаксис. Словосочетание. Строение и грамматическое
значение словосочетаний.................................................................................1-2
Простое предложение.......................................................................................3
Подлежащее. Выражение подлежащего........................................................ 4
Предложения со сказуемым, выраженным простым глагольным сказуемым, составным глагольным сказуемым................................................................ 5-6
Предложения со сказуемым, выраженным простым именным, составным именным сказуемым........................................................................................ 7
Односоставные предложения......................................................................... 8
Второстепенные члены предложения. Определение. Дополнение. Обстоятельство.............................................................................................. 9-10
Однородные члены предложения................................................................ 11-12
Обобщающие слова при однородных членах предложения...................... 13
Обособленные члены предложения....................................................................... 14
Обособленные приложения. (Қосалқы анықтауыштың жекеленуі)......... 15
Обособленные обстоятельства. (Пысықтауыштың оңашалуы)................. 16
Причастный и деепричастный оборот.......................................................... 17-18
Предложения с обращениями. ...................................................................... 19
Предложения с вводными словами............................................................. 20-21
Сложносочинённые предложения.............................................................. 22-23
Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными....................................................................................... 24-25
Сложноподчинённые предложения с придаточными
определительными..................................................................................... 26-27
Сложноподчинённые предложения с придаточными времени............. 28-31
Предложения с прямой и косвенной речью. Диалог.
Знаки препинания при прямой речи........................................................... 32
Косвенная речь. Замена прямой речи косвенной....................................... 33
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
Основные порталы (построено редакторами)