«Театр здоровья «Кузнечик» (стр. 5 )

Одуванчик:

Что же за вздор,

Говорится вокруг?

Незабудка: (слышит Ветер)

Ветер какой!

Осторожно... мой друг!

(Обращается к Одуванчику)

(Звучит музыка Ветра - ветер кружит Одуванчик, отрывает его и уносит. Одуванчик раскидывает свой пух «вату».)

Незабудка: (в след одуванчику)

Ты весь облетаешь,

Себя береги

Останься же с нами

И мир ты люби... (Одуванчик исчезает)

Муравей: (несет воду в ведерочке, спрашивает Незабудку)

А где Одуванчик,

Что лучший на свете?

Незабудка:

Унес его сильный, порывистый ветер,

Когда ты ушел, он стал белый как мел,

От злости он, видимо, так побелел.

И вымолвил слова, он больше не мог,

Остался один лишь сухой стебелек.

(Звучит лирическая музыка)

Муравей: (гладя Незабудку)

Ты чувствовать будешь

Себя одиноко, (поливает Незабудку)

А мой муравейник,

Не близко – далеко…

Останусь здесь жить,

И целую зиму

Мы будем дружить!

(Незабудка берет за руку Муравья и кружатся в вальсе.)

Все артисты берутся за руки и идут на поклон.

Музыкальная пьеса

«Как пропало Ку-ка-ре-ку»

Действующие лица: Сказочница, Корова, Наседка – квочка - мама. Петушок - папа..., Пик и Филипп - цыплята, Хрюшка, Кот Мяуси

Декорация:

Плетень, двор, изба, на веревочке висит платочек, на котором написано: «Ку-ка-ре-ку».

Сказочница:

В одном птичьем дворе жил пес в конуре, жили важные гуси, кот лени - вый Мяуси, Хрюшка - розовая свинка, да корова Манюшка.

(Все животные сидят на своих местах.)

Ведущая:

Этот большой двор ограждал высокий забор, но главное же, детки, жил там Петух с Наседкой. А у Наседки-квочки росли пушистые сыночки. (Музыка: «Утро». Во двор выходит Петушок, он наnевает.)

Петушок:

Ку-ка-ре-ку!

С добрым утром, милый двор!

Сладко спал я до сих пор.

Всем соседкам возвещаю:

День отличный наступает.

Петушок я хоть куда,

Ку-ка-ре-ку! Господа.

Я поэт, стихи слагаю,

Вам, хотите, почитаю.

Стихотворение:

Кто проснуться позабудет,

Встретив утро на боку,

Непременно тех разбудит

В нужный час «Ку-ка-ре-ку».

(Кричит, подходит к платку и гладит его на веревке.)

Наседка: (выходит из дома)

Завтрак, милый, тебя ждет,

Приготовила я в срок!

Петушок:

Завтрак! Я сейчас иду, все делишки подождут...(Уходит)

(Звучит музыка «Цыплята». Под музыку пляшут цыплята, они подходят к веревке и представляются.)

Пик: Я Пик!

Филипп: А я Филипп!

Пик: Видишь, сохнет «ку-ка-ре-ку»? Надо взять его скорей!

Филипп: Что ты, что ты, не пытайся, даже думать не старайся.

Пик:

Мы ж его не украдем,

Поиграем и вернем.

Я как взрослый петь хочу,

Брат, тебя я научу,

Очень просто же: «Ку-ка-ре-ку!» (Пытается)

Филипп:

Ну тогда снимай ты песню

И пойдем учиться вместе.

(Снимают с веревки «ку-ка ре-ку» и уходят. Музыка. Появляется Петушок.)

Петушок: (довольный завтраком)

Какое утро прекрасное!

И солнышко теплое, ясное!

Стишок, который придумал вчера, вам сейчас рассказать мне пора. (Встает в позу, кашляет)

Ой, самое главное слово забыл, Я же вчера его говорил.

Ну-ка наседка, мне помоги,

Главное слово скорей принеси.

Наседка: (выходит из домика, ахает, не увидев на веревочке платок)

Смотрите, пропажа!

Скорей, Петушок,

«Ку-ка-ре-ку» кто-то вмиг уволок!

Петушок: (испугавшись)

Ах, слово, пропало,

Будет скандал,

Что же мне делать,

Я точно пропал (Держится за голову)

Ведь я без него даже не петушок,

Мне плохо, у меня будет нервный шок!

Наседка: (ищет)

Оно не могло упасть далеко,

Его, видать, ветерком унесло. Петушок:

Пойду по двору свое слово искать, Оно не могло исчезнуть, пропасть. (Наседка машет ему рукой и уходит в дом.)

Сказочница:

Вздохнул Петушок

Подтянул ремешок,

До реки дошагал,

Тетю Свинку увидал.

(Петушок под музыку подходит к домику Свиньи..)

Петушок:

Здравствуй, соседка Хрюшка, розовое брюшко.

В лопухах ты не лежи, лучше мне помоги.

Хрюшка: Хрю-хрю-хрю! Что с тобою приключилось?

Петушок: Главное слово пропало, ты его не видала? (Плачет)

Хрюшка:

Петушок, ты не реви,

На хрю-хрю мой забери,

Самый лучший в мире звук,

Это поросячий «хрюк». (Подает платочек со словом «хрю-хрю».)

Петушок:

«Ку-ка-ре-ку» найти мне надо.

Будет слово мне наградой.

Хрюшка:

Нет, ничем не помогу...

Хрю-хрю-хрю, хрю-хрю-хрю.(Отворачивается от Петушка)

Петушок: (идет дальше, видит Кота)

Я приветствую вас, Кот!

Обошел почти весь двор,

Свое слово потерял,

Ты, Котище не видал?

Кот:

Если хочешь быть поэтом,

Мяу-мяу напиши,

Мур-мур-мур и кис-кис-кис...

Стишок готов и не надо лишних слов.

Петушок:

Спасибо, Котище, благодарю,

Но я свое слово ищу!

(Идет дальше, Кот занимается своим делом... Петушок везде ищет, заглядывает. Звучит грустная музыка.)

Какой же теперь Петух

Без главного слова «ку-ка-ре-ку»

И не певец я, и не поэт,

И надо мной посмеется весь свет!

К Наседке своей поспешу я скорей...(Уходит)

(Музыка «Цып-цып». Появляются цыплятки, они вешают платочек. Пик:

Нам ужинать надо, вешай скорей,

Ни мамы, ни папы нет у дверей.

(Вешают и убегают) (Появляется Корова)

Корова:

Му! Никто гостью не встречает.

Хлебушком не угощает. Хм!

Я платочек-то сниму,

Проглочу «ку-ка-ре-ку». (Жует платочек)

Что же это, (икает) что случилось?

Как Петух петь научилась «Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!»

Ой, да что это со мной - ко-ко-ко, ку-ка-ре-ку!. (Появляется Петушок)

Сказочница:

Грустный Петушок по траве идет,

Звонкий голосок песен не поет.

Петух:

Дома ужин ждет,

Дома детки,

Дома ждет меня Наседка.

Не могу я больше петь,

Хочу быстрее умереть. (Садится и плачет, обхватив голову.)

Корова:

Ку-ка-ре-ку!

Ой, что со мной (икает),

Вместо «му» я опять пою ку-ка-ре-ку!

Петух:

Не могу я больше петь,

Хочу быстрее умереть.

Корова:

Петушок, я очень виновата,

Я съела твое слово,

И теперь я вместо «му»

Всегда пою «ку-ка-ре-ку»...

Петух:

Здравствуй, милая Корова!

Ты отдай «ку-ка-ре-ку»,

Я тебя за это слово

Хлебом с солью накормлю.

Эй, Наседка, выходи,

Хлеб корове принеси! (Выбегает наседка, падает хлеб с солью)

Корова:

Я счастливая корова,

Отдаю тебе я слово. (Поет «Му-му-му»)

Наседка:

Я тебя благодарю! (Отдает Петушку)

Петушок: (берет платочек)

Вот и песенку спеть можно,

Это мне теперь не сложно - «Ку-ка-ре-ку!

Утром солнце всходит в небе,

Пишет светлую строку,

Я же буду, где б я не был,

Утром петь ку-ка-ре-ку!

Консультация для родителей и педагогов в рамках работы консультативно-просветительской школы «Кроха»

Тема: «Развитие театрализованной деятельности детей раннего возраста».

Любому непосвященному ясно, что театрализованная деятельность - это что-то связанное со словом «театр».

Когда же начинается домашний театр? Уже тогда, когда вы во время бодрствования малыша обыгрываете, обговариваете любое свое и его действие.

Здесь вы можете использовать весь свой опыт, фантазию, приемы народной педагогики, знание художественной литературы и артистические способности.

Тогда, даже скучная процедура умывания превратится в игру, дающую массу информации. Умываясь, например, можно ласково приговаривать народную потешку: «Водичка, водичка, умой моё личико...» или давайте вспомним Корнея Ивановича Чуковского: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам, а нечистым, трубочистам стыд и срам, рано, рано на рассвете умываются котята, лягушата, поросята...». Это вполне заменит скучную лекцию о пользе вредных процедур.

Ни для кого не секрет, что многие дети плохо едят. Домашний театр поможет и в этом случае. Придумайте пьеску о том, как готовилась к встрече с Машенькой или Ваней обычная ложка. Как она долго мылась горячей водой с мылом, сушилась, смотрелась в зеркало. Как в её зеркальной поверхности отражается солнечный лучик, поэтому каша теперь должна стать намного вкуснее.

Желательно выбрать ребенку тарелку с рисунком на дне. С любым рисунком - зверюшка, птичка и т. д. Нужно заинтересовать ребенка: не сердится ли медведь, улетела ли птичка, выдернули ли дед с бабкой репку, улыбается ли солнышко - и ребенок каждый раз постарается доесть все до конца.

Действующим лицом в таких мини сценках может стать и кроватка, и горшочек с цветком, и овощи, которые вы режете, и кастрюля и чайник и т. д. Нужно «оживить» эти предметы, заговорить от их имени, раскрыть их ребенку.

Идет время, ваш ребенок растет. У него появляются все новые и новые игрушки. Он уже может сам сопровождать ваш текст движениями предметов и игрушек, понемногу вступая в диалог, а затем возлагая на себя ту или иную роль.

Дадим в руки например: рюкзак с игрушками. Вот тут - то и начинается настоящий театр. Использование игрушек помогает вашему ребенку полнее воспринять содержание художественного произведения, создает яркие образы, обогащает впечатления, развивает внимание, мышление, речь.

Очень хороши для начала стихи А. Барто. «Игрушки», З. Александровой: «Мой мишка» и другие подобные им.

Для этого можно использовать любые игрушки - животных, куклы, машины и т. д. Любая куколка может стать Машенькой, забраться на шкаф, приговаривать: «Высоко сижу, далеко гляжу».

А можно вместе с ребенком смастерить или сшить персонажей для театра, необходимые декорации из любого подручного материала.

Театр можно сделать плоскостным, можно фигурки вырезать из картона и разрисовать их, а с обратной стороны приклейте кусочки фланели. Такие фигурки будут отлично держаться на фанерке - обтянутой фланелью. Хороши для плоскостного театра сказки: «Репка», «Курочка ряба», «Колобок».