33. Н. И. Пирогов – выдающийся представитель мировой и отечественной медицины XIX века, врач-хирург, общественный деятель.
34. И. В. Буяльский – известный отечественный хирург и стоматолог.
35. А. М. Филомафитский – знаменитый русский физиолог первой половины XIX века.
36. П. А. Загорский – известный отечественный анатом первой половины XIX века.
37. И. Ф. Буш – выдающийся представитель русской хирургической школы.
38. Т. Кохер – выдающийся хирург второй половины XIX - начала XX веков.
39. Р. Шредер – знаменитый акушер-гинеколог второй половины XIX - начала XX веков.
40. Кушинга в развитии нейрохирурги во второй половине XIX - начале XX веков.
41. Ф. Леффлер – основатель микробиологии.
42. И. М. Сеченов – основоположник физиологии и научной психологии в России.
43. Г. А. Захарьин – виднейший отечественный клиницист, его вклад в развитие отечественной медицины.
44. С. П. Боткин – основоположник физиологического направления в медицине, его жизнь и деятельность.
45. Н. В. Склифосовский – выдающийся хирург, его вклад в развитие медицины.
46. И. П. Павлов – гениальный физиолог.
47. Земская медицина в России.
48. Н. Ф. Гамалея – основоположник отечественной эпидемиологии.
49. П. Г. Дауге – руководитель зубоврачебной подсекции Наркомздрава.
50. И. Евдокимова в развитие отечественной стоматологии.
51. Героизм медиков в годы Великой Отечественной войны.
52. Стоматологическая помощь в период Великой Отечественной войны.
53. Организация медицинской помощи детям в годы Великой Отечественной войны.
54. Знаменитые медики-рязанцы.
55. Земская медицина в Рязанской губернии.
56. История здравоохранения в Рязанской области.
57. Развитие стоматологии в Рязанской области.
Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
1. П. История медицины : учеб. для студентов мед. вузов [Текст] / Ю. П. Лисицын. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Изд. группа "ГЭОТАР-Медиа", 2011. - 393 с. - Библиогр.: С. 392-393. - ISBN 978-5-9704-1926-7
2. Хрестоматия по истории медицины: учеб. пособие / сост. Е. Е. Бергер, М. С. Туторская; под ред. Д. А. Балалыкина. - М. : Литтерра, 2012. - 617 с.
3. Контрольно-измерительные материалы по истории медицины для студентов стомат. фак.: (тестовые задания, перечень практ. навыков и умений) [Текст] / Моск. гос. медико-стомат. ун-т; под ред. К. А. Пашкова. - М.: МГМСУ, 2009. - 160 с.
4. Тестовые задания по истории медицины для студентов стоматологического факультета [Текст] / О. В. Медведева [и др.] ; Ряз. гос. мед. ун-т. - Рязань : РИО РязГМУ, 2013. - 67 с. - Библиогр.: С. 67. - 12-96.
5. Исторический опыт медицины в годы Великой Отечественной войны 1941 - 1945 гг. [Текст] : материалы VIII Всерос. конф. (с междунар. участием) / Моск. гос. медико-стомат. ун-т. - М. : МГМСУ, 2012. - 303 с. Мирский М. Б.
6. История медицины и хирургии: учебное пособие для студ.. высш. мед. учеб. заведений. — М.: ГЭОТАР–Медиа, 2010. — 528 с.
7. Пашков К. А. Зубоврачевание и стоматология в России IX–XX вв. Основные направления развития. — М.: МГМСУ, 2008. — 320 с.
8. М., А., Н. Патологическая анатомия и ее становление в Московском университете. – М.: Шико, 2009. – 280 с.
9. А. Практикум по истории отечества и истории медицины [Текст] : учеб. пособие: в 2 ч. Ч. 2 / К. А. Пашков, Н. А. Саблина ; Моск. гос. медико-стомат. ун-т. - М.: МГМСУ, 2009. - 248 с.
10. Учебно-методическое пособие по истории медицины для студентов стоматологического факультета Часть 1[Текст] / О. Е. Коновалов [и др.] ; Ряз. гос. мед. ун-т. - Рязань : РИО ГОУ ВПО РязГМУ Роздрава, 2007. - 67 с. - Библиогр.: С. 144. - 12-96.
11. Учебно-методическое пособие по истории медицины для студентов стоматологического факультета Часть 2[Текст] / О. Е. Коновалов [и др.] ; Ряз. гос. мед. ун-т. - Рязань : РИО ГОУ ВПО РязГМУ Роздрава, 2007. - 67 с. - Библиогр.: С. 164. - 12-96.
Электронные ресурсы
1. Электрон. дан.- Режим доступа: http://feml. scsml. rssi. ru/feml
2. Электрон. дан.- Режим доступа: www. studmedlib. ru.
3. Электрон. дан.- Режим доступа: http://elibrary. ru/defaultx. asp
4. Электрон. дан.- Режим доступа: http://www. historymed. ru
Методические материалы на бумажных и электронных носителях:
1. Рабочие тетради студентов.
2. Раздаточный материал.
5. Паспорт фонда оценочных средств
5.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю) «История медицины»
На занятиях по данной дисциплине наиболее полно формируются: ОК-1; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-8; ОПК-1; ОПК-2; ОПК-3; ОПК-4; ПК-17; ПК-18; ПК-19.
Таблица 8
Уровни учебных целей | Отличительные признаки | Средства и технология оценивания |
способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1) | ||
Знание: | Знает последовательность выявления сущностных сторон процессов в развитии медицины | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Понимание: | Объясняет тенденции развития медицины на различных исторических уровнях | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Применение: | Использует на практике закономерности, обусловленные сферой применения и свойствами изучаемого объекта или предмета в истории медицины | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Анализ: | Проводит различие между фактами и следствиями социально-значимых проблем и процессов истории медицины | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Синтез: | Предлагает план проведения исследования с использованием знаний конкретных исторических фактов | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Оценка: | Оценивает исторические закономерности в связи с развитием медицины и здравоохранения | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3) | ||
Знание: | Знает предмет, объект исследования и изучения (история медицины) и совокупность методов и подходов, в соответствии с современными потребностями | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Понимание: | Объясняет взаимодействие национальных и интернациональных факторов в формировании медицинской науки и практики | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Применение: | Использует принципы истории медицины, как самостоятельной науки и предмета преподавания | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Анализ: | Проводит различие между историческим фактическим материалом во взаимосвязи с достижениями других наук на фоне различных общественно – экономических формаций | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Синтез: | Предлагает приемы нахождения закономерностей исторического развития медицинской науки и здравоохранения | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Оценка: | Оценивает основные этапы и закономерности развития процессов и явлений, происходивших и происходящих в природе и обществе, влияющих на развитие медицины | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
способность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-4) | ||
Знание: | Знает регулирование отношений в биомедицине с позиции медицинской этики | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Понимание: | Объясняет необходимость моральной оценки исторического развития медицины | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Применение: | Использует приемы оценки этической и внеэтической составляющей поступка и его результата | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Анализ: | Проводит оценку проблем в процессе развития медицины, включая его этические аспекты | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Синтез: | Предлагает варианты поведения в пространстве этического регулирования возникающих отношений, этической оценки развития мировой и отечественной медицины | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Оценка: | Оценивает специфику нравственной ответственности в профессиональной деятельности, связанной с поиском приоритетов | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала (ОК-5) | ||
Знание: | Знает основные этапы творческой активности, базовую составляющую творческого потенциала | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Понимание: | Объясняет связь между интеллектуальностью и креативностью в рамках деятельностного подхода | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Применение: | Использует интегральные характеристики творческого потенциала | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Анализ: | Проводит анализ действий в соответствии с новыми условиями для изучения истории медицины и здравоохранения | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Синтез: | Предлагает варианты осознанного и целенаправленного владения технологией самопознания, творческого самоопределения, самоуправления и творческой самореализации | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Оценка: | Оценивает корпоративную социальную ответственность | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
готовность к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-8) | ||
Знание: | Знает командную работу как один из видов делегирования полномочий, равенство в правах и обязанностях как основной принцип работы в коллективе | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Понимание: | Объясняет необходимость объективно оценивать способности коллег к работе с учетом социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Применение: | Использует схему взаимоотношений, построенную на паритетном партнёрстве | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Анализ: | Проводит анализ сущности работы исследователя, её эффективности, принципов, целей и методов в проспекции развития медицины | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Синтез: | Предлагает оптимальные решения, с постоянным учетом возможностей современных научных методов познания | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Оценка: | Оценивает преимущества работы единой командой | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медикобиологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1) | ||
Знание: | Знает приемы и методы работы с историческими источниками | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Понимание: | Объясняет развитие медицинского знания в целом | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Применение: | Находит, систематизирует и анализирует информацию по истории медицины | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Анализ: | Проводит анализ информационных справок, библиографических указателей | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Синтез: | Предлагает методы получения информации от субъектов, обработки и анализа полученных данных | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Оценка: | Оценивает схему информационных потоков с учетом ее иерархической структуры | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-2) | ||
Знание: | Знает основные ценности мировой и российской культуры, достижения мировой и отечественной медицины, опыт врачевания разных народов мира | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Понимание: | Объясняет значение достижений культуры и медицины разных народов | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Применение: | Использует навыки межкультурного диалога | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Анализ: | Проводит анализ возможности применения коммуникации | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Синтез: | Предлагает информационно-коммуникационные технологии в интересах здравоохранения и связанных с ним областей | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Оценка: | Оценивает общение с позиции деловых взаимоотношений, основные функции общения, задачи информационной культуры | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
способность и готовность реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности (ОПК-4) | ||
Знание: | Знает этико-медицинские проблемы межкультурного диалога, ведения дискуссий | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Понимание: | Объясняет основные этические теории, лежащие в основе выработки биоэтических норм и принципов | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Применение: | Использует тактику общения с коллегами, используя основные знания исторического развития биомедицинской этики и деонтологии | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Анализ: | Проводит анализ исторического материала и исторического процесса поступательного развития врачевания и медицины от истоков до современности | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Синтез: | Предлагает интерпретацию принципов и правил этики и деонтологии на различных этапах истории человечества | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Оценка: | Оценивает принципы реализация этических и деонтологических аспектов врачебной деятельности | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
готовность к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины (ПК-17) | ||
Знание: | Знает оптимальные способы построения исследований для решения различных задач по оценке исторических законмерностей | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Понимание: | Объясняет концепцию доказательной медицины, как методическую основу медицинской практики, управления здравоохранением и медицинского образования | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Применение: | Использует лучшие из доказанных на современном этапе развития медицинской науки данные для принятия решений в области охраны здоровья и организации медицинской помощи населению | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Анализ: | Проводит анализ данных исследований разного дизайна, оценку возможных ошибок и их влияния на результаты | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Синтез: | Предлагает вариант соответствующей технологии, приводящей к лучшим результатам, на основе оценки результатов | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Оценка: | Оценивает трансформацию научных данных в конкретные решения в своей повседневной деятельности | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
способность к участию в проведении научных исследований (ПК-18) | ||
Знание: | Знает методы исследований при изучении основных исторических процессов | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Понимание: | Объясняет факторы, определяющие здоровье населения и деятельность учреждений здравоохранения | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Применение: | Использует методику анализа здоровья населения в целом, здоровья коллективов, социальных групп, в зависимости от влияния на него факторов социальной среды, и деятельности учреждений здравоохранения | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Анализ: | Проводит статистический анализ для изучения общественного здоровья и здравоохранения | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Синтез: | Предлагает характеристики группового здоровья, здоровья населения, общественного здоровья в статике и динамике | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Оценка: | Оценивает количественные измерения показателей здоровья населения и деятельности медицинских учреждений | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
готовность к участию во внедрении новых методов и методик, направленных на охрану здоровья граждан (ПК-19) | ||
Знание: | Знает методы и уровень доступности мер охраны здоровья | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Понимание: | Объясняет перечень видов принимаемых мер, субъектов, на которых лежит обязанность реализовать меры по охране здоровья, и целей, на которые эти меры направлены | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Применение: | Использует технические и социальные средства профилактики потенциальных угроз здоровью | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Анализ: | Проводит анализ обобщающих показателей здоровьесберегающих программ | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Синтез: | Предлагает технические и социальные средства профилактики заболеваний (медицинские достижения в области диагностики, профилактики заболеваний, доступность средств медикаментозного лечения и предупреждения заболеваний) | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
Оценка: | Оценивает технологии охраны здоровья | Вопрос, тестовое задание, реферат / собеседование, тестирование, защита реферата |
5.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
Основные порталы (построено редакторами)