2. Какова задача критика, анализирующего художественный процесс?
3. Чем отличается анализ художественного процесса критиком от анализа, проведенного историком, социологом, литературоведом?
4. Каковы преимущества и недостатки каждого из подходов к анализу художественного процесса (тематический, жанровый и проблемно-стилевой)?
5. Почему в критических работах должна быть выявлена диалектическая связь между жизненными событиями и их воплощением в искусстве?
6. Какие трудности стоят на пути критика, анализирующего художественный процесс, и как их преодолеть?
7. В чем опасность субъективистского отношения к тенденциям в искусстве?
Дополнительная литература
1. Гей Н. Г. Стиль как “внутренняя логика” литературного развития // Смена литературных стилей. — М., 1974. — С. 345-383.
2. Зайцев В. А. О новых тенденциях в русской поэзии 1980-1990-х годов // Вести. Моск. ун-та. Сер. 9, Филология. — М., 1996. — № 4. — С. 9-21.
3. Историко-литературный процесс. Проблемы и методы изучения. — Л., 1974.
4. Лакшин В. Я. Берега культуры. — М., 1994.
5. Прозоров В. В. Читатель и литературный процесс. — Саратов, 1975.
6. Рассадин С. Номенклатура — 2: Полемика // Континент. — М.; Париж, 1996. — № 89. — С. 350-372.
7. Тимофеев Л. И. Основы теории литературы. — М., 1976.
Тема № 7. | Жанры литературно-художественной критики |
Критика как совокупность публикаций различных жанров, объединенных общностью задач в изучении художественного процесса и оценке отдельных произведений. Критерии разделения жанров. Рецензия — “первичный жанр” критики. Разновидности рецензии и их возможности. Виды рецензий по родам искусств. Различия в направленности рецензии в зависимости от средства массовой информации. Творческий портрет — монографическая характеристика творчества писателя, художника, режиссера, актера, композитора и т. д. Жанровые разновидности. Критическая статья, ее задачи, близость к публицистике. Степень субъективности и объективности в статье. Заметки критика, обзор, обозрение. Другие жанры критики: диалоги, дискуссии, круглые столы, реплики, пародии и т. д. Стилевые особенности критических материалов.
Эта тема должна быть особенно близка и понятна студенту-журналисту. Ведь даже не занимаясь критической деятельностью, журналист в процессе профессионального ознакомления с прессой сталкивается с различными формами критического освещения событий культурной жизни. Существуют различные критерии деления этих форм на жанровые группы. На наш взгляд, наиболее продуктивен — по объекту анализа. Так, в основе целой группы рецензий лежит анализ художественного произведения, в основе группы портрета — творчество художника, а различные виды статьи анализируют художественный процесс. Различие в объекте анализа определяет различие структуры критического материала, системы аргументов, различие в обращении к событиям реальной жизни. Важно, чтобы студенты хорошо знали возможности жанра, его особенности. Развитие СМИ приводит к развитию жанровой системы, к проявлению промежуточных жанровых образований. На это следует обратить особое внимание.
Вопросы для самоконтроля
1. Почему критические жанры существуют в виде системы?
2. Каковы основные жанровые группы и по каким критериям они определяются?
3. Почему рецензию называют “первичным” жанром критики?
4. В чем состоят отличия рецензий, написанных на произведения различных видов искусств?
5. Какие виды рецензий вы знаете?
6. Какова особенность творческого портрета как жанра?
7. Почему написание критической статьи представляет собой сложный процесс с профессиональной точки зрения?
8. Какие виды статьи вы знаете?
9. Каким образом средства массовой информации влияют на жанровую систему критики?
10. Каковы стилистические особенности критических материалов?
Тема № 8. | Мастерство критика |
Социальная роль критики и своеобразие личности критика. Соотношение субъективного и объективного в критической деятельности как показатель уровня мастерства. Требования к работе критика. Основные черты критического текста: субъективная точка зрения на объект, доказательность концепции, особенности аргументации, такт, владение риторическими приемами письма. Способы и формы ведения критической полемики. Специализация критиков по родам искусств.
Данная тема — одна из интереснейших, так как обращается к профессиональным тайнам критического мастерства. Имея двойную природу (научно-публицистическую), критика вобрала в себя, с одной стороны, умение анализировать, исследовать объект, с другой стороны, умение представить результаты анализа широкому кругу читателей. Отсюда вытекают и требования к критику. Он должен быть подготовлен к исследовательской работе не хуже, чем искусствовед, а для разговора с читателем — не хуже публициста. Стремление поделиться с массовой аудиторией своим открытием художественного мира приводит критика к необходимости умелого обращения со словом, к необходимости использования нестандартных построений своих публикаций, но самое главное — к ясному изложению своей субъективной интерпретации. В то же время критик обращается к художнику, что заставляет его быть максимально объективным и осторожным в своих суждениях. Очень точно требования к критику изложил профессор И. А. Ильин: “А ты, о критик, ты не призван быть ни любезным льстецом, ни придирчивым зоилом, ни эмоциональным болтуном. ... Ты должен видеть не менее артиста, но более рядового зрителя; и показывать зрителю творческую душу художника и его художественный предмет; и показывать художнику душу зрителя, его верные художественные ожидания, его требования и пределы его восприятия. Ты должен пронизать взором и духом критикуемое произведение до дна — поэму, драму, картину, сонату, скульптуру, здание; попытаться свести образы и материю к художественному предмету и снова вырастить из него все произведение; и тогда установить, имеется ли вообще в этом произведении художественный предмет”.
Вопросы для самоконтроля
1. Каким образом социальная функция критики определяет и координирует деятельность критика?
2. В каких аспектах работы критика субъективность необходима, в каких допустима, а в каких невозможна?
3. Каковы задачи критика как исследователя художественного творчества?
4. Каковы задачи критика как публициста?
5. Чем определяется критическое мастерство?
6. Почему литературно-художественную критику называют видом творческой деятельности и как это проявляется непосредственно в работе критика?
7. Почему сегодня мы наблюдаем специализацию критиков по различным видам искусства?
8. Каких критиков вы знаете?
Дополнительная литература
1. Бучин С., Тычина М. Что может критик?.. // Лит. газ. — М., 1990. — 21 февраля. — С. 4.
2. Критики о критике // Вопросы литературы. — 1996. — Вып. 6. — С. 3-57.
3. Макаров А. Не будите во мне ортодокса! // Лит. газ. — М., 1991. — 14 августа. — С. 9.
4. Ярек И. Критика способностей критического суждения // Из архива Новой литературной газеты: Сборник. — М., 1997. — С. 56-61.
Тема № 9. | Основные тенденции развития современной критики |
“Кризис” критики. Вторичность критики по отношению к искусству. Критика — это критики. Авангардная критика. Проблема критических принципов анализа и аргументации авангардного искусства. Ситуация с реальной критикой. Освоение критикой произведений массового искусства. Литературная критика и окололитературный быт. Проблемы языка критических выступлений. Изменение места критики в средствах массовой информации.
Подготовка к теме возможна, если вы обратитесь к огромному числу публикаций о современной критике. Утрата ею социальной функции привела в замешательство не только критиков, но и журналистов. Массовая аудитория потеряла и без того невысокий интерес к критическим материалам. Многие объясняют кризис критики ее “вторичностъю”, зависимостью ее качества от качества художественной продукции. Снижается профессионализм критики, налицо поверхность суждений и оценок. Новые явления в искусстве, а это прежде всего авангардные произведения, выявили отсутствие устойчивых принципов анализа подобного рода продукции. Последние годы ознаменовались появлением огромного числа статей (теоретических), обсуждающих критерии оценки авангардной литературы и ее достоинств. В критических материалах неясно излагается социальная значимость этих произведений. Критика становится делом все более элитарным и узкопрофессиональным. Происходит процесс эстетизации критики и ее сближения с искусствоведением. Подчас профессиональные критические разборы можно найти только в специальной прессе. Поток массовой литературы, хлынувшей к читателю, потребовал выяснения феномена устойчивого интереса к ней. В изданиях, рассчитанных на широкую аудиторию, происходит подмена критических материалов анонсами. Современные публикации также свидетельствуют о снижении уровня критического мастерства.
Вопросы для самоконтроля
1. Каковы основные тенденции развития современной литературной и художественной критики?
2. Почему сегодня критика не играет такой важной роли в формировании эстетических вкусов аудитории, как раньше?
3. Почему наблюдается процесс эстетизации критики?
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
